初中语文人教部编版（2024）八年级上册苏州园林备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册苏州园林备课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了苏州园林，讲究亭台轩榭的布局，有窗的廊子或小室，建筑在台上的敞屋，安静闲适，严密性等内容，欢迎下载使用。
苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，不管到哪处游览，不管站在哪个角度欣赏，都给你一幅完美图画的感觉，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。现已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
江南园林甲天下，苏州园林甲江南。
苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。现已被联合国教科文组织列为世界文化遗产 。
叶圣陶: (1894-1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
这篇说明文是“为一本摄影集写的序文”，这本摄影集就叫做《苏州园林》。 ——叶至善
轩榭 池沼 对称 丘壑 重峦叠嶂 着眼 相间 嶙峋镂空 蔷薇 斟酌 称心
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。自出心裁：出于自己的创意和创造。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。丘壑：山陵与溪谷，喻指深远的意境。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。俯仰生姿：无论俯视仰视都会形成美好的姿态。
《苏州园林》这本摄影集的封面需要这样一段文字：对苏州园林进行总的介绍，使读者能够迅速把握苏州园林的总体特征和具体特征。
学习活动一：提取信息 把握特征
苏州园林的总体特征：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
再读课文：边读边在文中勾画或概括批注每段的中心句
苏州园林绝不讲究对称 （讲究亭台轩榭的布局） 都有假山和池沼（讲究假山池沼的配合）栽种和修剪树木着眼于画意（讲究花草树木的映衬）必然会注意到花墙和廊子（讲究近景远景的层次）
在每一个角落都注意图画美门窗都是工艺美术的上品苏州园林极少使用彩绘
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
廊子 隔而不隔，界而未界。
讲究每一个角落的图画美
色彩：不刺眼，淡灰色、白色
小结: 苏州园林无论是整体，还是每一个局部，甚至每一个细处都注意到了图画美。“图画美”这一对客观事物的认识一直贯穿全篇, 强调苏州园林总的特征。
作者是按什么顺序来写的？请你设计一种图案来表示本文的结构和各个自然段的关系，并给大家做个解说。
学习活动二：梳理思路 明析结构
2、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
一、（1）概括说明苏州园林的地位。 二、（2-9）分类具体说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）总结全文，指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
说明对象：苏州园林说明顺序：逻辑顺序（从主要到次要）本文结构：总—分—总
学习活动三 鉴赏园林之美
作者笔下哪些语句呈现了“一幅完美的图画”？请以批注的形式将自己的理解或感悟写在相应的空白处。 要求： 先独立思考，再小组交流
1、示例：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样，苏州园林可决不讲究对称。用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 园林建造的主人，多是告老还乡的官吏，他们崇尚自然，所以他们住的地方也要求有“自然理趣”。 作者使用了作比较、打比方的说明方法，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比；将园林比作美术画。 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。
苏州园林讲究的是自然之美，里面的花草树木都没有刻意的人工修剪的痕迹，当然就没有规规矩矩的松柏和道旁树。这里作者运用了作比较的说明方法，生动突出的说明了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
苏州园林里有花有鱼，景象有静有动，人与自然和谐统一，构成一幅美好的画面。作者使用了作引用的说明方法，充分有力的说明了园林的图画美，增加了池沼的诗情画意，也使文章更有说服力，增加文学色彩。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明、周密而又形象生动的要求。
我们在写作中“都应当斟酌尽善，做到再不能更动一个字”。 ——叶圣陶
学习活动四 揣摩词句
1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）
“标本”在这里是典范、样本的意思。这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）
意思是尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。
1、至于池沼，大多引用活水。
2、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性。
“极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,体现了语言的准确性与严密性。
这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。