统编版（2024）一年级上册（2024）3 b p m f教案

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）3 b p m f教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形。
2.正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节，初步学习两拼音节的拼读方法。
【教学重难点】
1.初步学习两拼音节的拼读方法，初步拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的拼音。
【教学过程】
活动一：公园去爬山，认识新朋友
一、创设情境，复习导入
1.泡泡游戏，复习单韵母。
同学们，我们的我们新认识的单韵母宝宝要送我们一张拼音王国冒险地图，可是他们被梦幻泡泡封印了，只有正确喊出他们的名字，才能打破封印，现在就请大家跟老师一起大声喊出他们的名字，解救他们吧。
2.揭示新课。
（1）同学们，今天我们将离开韵母城，前往下一站声母城。听说声母城里的风景很是不错呢。老师还收到了来自声母b p m f的邀请，邀请我们一起去声母公园里爬山。
（2）板书课题，领读课题，学生齐读课题。（板书：3 ｂ ｐ ｍ ｆ）
二、创设情境，引出声母。
1. 学生观察课本插图，引导思考。
四个声母宝宝玩得正开心呢，小朋友们，快来找找他们吧！
活动二：听声学发音，看图记字形
一、学习声母b和p
1.学习“b”的音。
（1）学生观察课本插图，知道b与“播”发音相同。教师范读，学生跟读。
（2）教师创编顺口溜，引导学生跟读，读准b的发音：听广播 b b b 。
2.学习“p”的音。
（1）学生观察课本插图，知道p与“坡”发音相同。教师范读，学生跟读。
（2）教师创编顺口溜，引导学生跟读，读准p的发音：爬上坡 p p p。
识记形。
教师引导学生观察b、p的形，编一编顺口溜：右下半圆 b b b 右上半圆p p p。
学习声母m和f
1.学习“m”的音。
（1）学生观察课本插图，知道m与“摸”发音相同。教师范读，学生跟读。
（2）教师创编顺口溜，引导学生跟读，读准m的发音：摸一摸 m m m 。
2.学习“f”的音。
（1）教师范读，学生跟读。
（2）教师创编顺口溜，引导学生跟读，读准p的发音：迎着风 f f f。
3.识记形。
教师引导学生观察m、f的形，编一编顺口溜：两个山洞 m m m 一根拐杖 f f f。
4.师生边读顺口溜边做b p m f手指操：右下半圆 b b b 右上半圆p p p。两个门洞 m m m 一根拐杖 f f f。
5.儿歌巩固。
爷爷带我爬山坡（p），
迎着风（f）儿爬上坡。
收音机里正广播（b），
爱护花草不乱摸（m）。
活动三：拼音识音节，学拼读方法
一、认识音节，学习“两拼法”
教师过渡：声母b最想和单韵母ɑ交朋友，一起来读一读它们组成的音节吧！
1.学习两拼音节的拼读方法。
（1）教师边示范拼读ba，边引导学生观察课件中两音相碰的过程。
（2）小结方法：两拼音音节的发音方法是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
（3）学生自由充分地练习，尝试发音。
2.练读两拼音节bɑ的四声。
（1）学生观察课文中的四幅插图，说说分别画了什么，借助图片拼读对应的音节。
（2）学生交流，练习拼读，“角色扮演”。
音节碰一碰。寻找一名同学扮演声母b，四名学生扮演韵母a。
①bā：图上画了谁？它手里拿着数字几？猪八戒拿着数字８，bā、bā、bā；
②bá：一起来玩拔萝卜，反复拼读bá。小白兔拔萝卜，bá、bá、bá；
③bǎ：谁在打靶？想象说话。士兵打靶，bǎ、bǎ、bǎ；
④bà：用bà组词或说句子。一座大坝，bà、bà、bà。
3．课件依次出示：b—ā b—á b—ǎ b—à ，指名带读，开火车拼读。
4．课件打乱顺序出示：b—à b—ǎ b—ā b—á ，学生开火车拼读。
二、图音连线，巩固方法
引导：单韵母、i、u看到ɑ和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟b、p、m、f交朋友，我们一起来帮它们成为好朋友，好吗？
借助课件中的图片，引导学生在学习任务单上进行连线。
①bǎ 门把手 bō 广播 bí 鼻子 bù 瀑布
②pá 爬山 pò 破碎 pī 批改 pǔ 乐谱
③mǎ 小马 mō 抚摸 mǐ 大米 mù 木头
④fā 发现 fó 佛像 fǔ 斧子
同桌合作练习拼读教材中b、p、m、f和ɑ、、i、u组成的音节。
小朋友们，我们今天一起认识了声母宝宝bpmf，也认识了音节，知道了两拼音节的拼读方法。课后，同学们也可以再和同桌读一读书本上的音节，巩固音节拼读知识。让我们把声母宝宝d t n l 一起记录进《拼音图册》！