外研版（三起）英语五下 Module 9 单元模块整体教案

这是一份外研版（三起）英语五下 Module 9 单元模块整体教案，共4页。
外研版三起点五年级下册 Module 9 单元整体教学设计一、单元整体概览单元主题本单元学习的主题是Letters，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴。本模块紧紧围绕书信这一主线，学习利用书信格式谈论过去发生的事情，巩固复习一般过去时的用法。本模块内容一方面强调英文书信格式，另一方面让学生感受西方生活文化，激发学生的学习兴趣，引导学生在真实的语言环境中，描述自己的生活经历，乐于用英语与大家分享自己的快乐。课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导下，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。1.主题：本模块围绕书信这一主线，属于“人与社会”主题范畴。2.语篇：本模块第一单元课文是一封信，内容是Daming收到了Lingling从英国寄来的信，信中介绍了她上周去儿童剧院看戏的事情。Lingling说演员们有的女扮男装，有的男扮女装，他们讲了很多笑话，把孩子们逗得哈哈大笑，之后她和朋友们一起去餐厅吃了汉堡包和薯条。最后Lingling问Daming是否已经为美国之行做好了准备。第二单元也是一封信，内容是Simon写给Daming的一封信：Simon一家为了迎接Daming的到来做了许多事情，非常欢迎他来美国做客。通过这一课的学习，帮助学生进一步复习一般过去时态，同时复习一般将来时态，帮助学生完成描述过去发生的事情的练习。学情分析五年级的学生已经掌握了许多单词和语法，一般将来时态在四年级已经学习了。所以对于五年级来说，这一节既是一节新授课，也是巩固和拓展课。虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对写的技能又提出了新的要求:培养听、说、读、首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在培养学生良好的学习习惯。五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点课上应多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想!二、单元内容分析本模块内容是利用书信格式谈论过去发生的事情，设计了两个语篇，包括U1 We laughed a lot.和U2 Mum bought new T-shirts for you.语篇一是一封信，学习内容是Daming收到了Lingling从英国寄来的信，信中介绍了她上周去儿童剧院看戏的事情。Lingling说演员们有的女扮男装，有的男扮女装，他们讲了很多笑话，把孩子们逗得哈哈大笑，之后她和朋友们一起去餐厅吃了汉堡包和薯条。最后Lingling问Daming是否已经为美国之行做好了准备。语篇二也是一封信，学习内容是Simon写给Daming的一封信：Simon一家为了迎接Daming的到来做了许多事情，非常欢迎他来美国做客。通过这一课的学习，帮助学生进一步复习一般过去时态，同时复习一般将来时态，帮助学生完成描述过去发生的事情的练习。下M9单元主题内容框架图LettersDaming收到来自Simon的一封信，Simon告诉Daming他们一家人做准备迎接他的到来。Daming 收到Lingling的一封信，讲述了上一周发生的事情。M1U2: 儿歌巩固，情景拓展，练习运用。(初步感知单词borrow, read, at all, in, another, history, ask, question, forget, bring, soon；让学生感知理解并进一步掌握一般过去时和一般将来时态的用法。)M1U1：感知情景，呈现新知，体验学习 (初步感知单词laugh, wore, letter, theatre, women, actor, told, joke, after, show, restaurant, ready；理解并能运用句型：The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot.)通过学习利用书信格式谈论过去发生的事情，巩固复习一般过去时的用法，感受西方生活文化，激发学生的学习兴趣。三、单元教学目标单元主题：Letters语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1. We laughed a lot.laugh, wore, letter, theatre, women, actor, told, joke, after, show, restaurant, readyThe men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot.技能：用一般过去时态谈论过去发生的事情。策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。2. Mum bought new T-shirts for you.borrow, read, at all, in, another, history, ask, question, forget, bring, soonWe are going to see you in three weeks. Dad's going to put another bed in my room. Mum bought new T-shirts for you. Dad read a book about Chinese history.技能：理解并进一步掌握一般过去时和一般将来时态的用法。策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1. 在语境中，用一般过去时态谈论过去发生的事情。1. 阅读 We laughed a lot.（1课时）2. 理解并进一步掌握一般过去时和一般将来时态的用法。2. 阅读Mum bought new T-shirts for you. (1课时)