外研版（三起）英语五下 Module 10 单元模块整体教案

这是一份外研版（三起）英语五下 Module 10 单元模块整体教案，共4页。
外研版三起点五年级下册 Module 10 单元整体教学设计一、单元整体概览单元主题本单元学习的主题是Preparation，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴。本模块紧紧围绕谈论计划和旅行经历这一主线，学会如何谈论自己的计划，以及用动词过去式来谈论已经发生了事情。掌握运用一般将来时和一般过去式，用what, where, when, who等特殊疑问句来谈论计划和旅行经历。通过学习，感知文明旅行的重要性。课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。五年级的学生在教师的引导下，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。1.主题：本模块围绕谈论计划和旅行经历这一主线，属于“人与社会”“人与自我”主题范畴。2.语篇：本模块第一单元课文是一篇日常对话，内容是Daming 第二天就要出发去美国了，奶奶打电话嘱咐 Daming 做好准备。Daming 说自己有些紧张，于是奶奶建议 Daming 列一张清单，写明自己的目的地，要带的行李，出发的时间及送自己去机场的人。最后奶奶送上祝福一路平安。第二单元是一封信，内容是Daming到达纽约后寄给父母的一封信，信中，他介绍了自己的所见、所闻、所感。他昨天到达纽约，奶奶和Simon来机场接他，他们乘坐黄色的出租车回家。路上Daming看到了纽约美丽的风景，有很多高高的建筑，很多车，很多人。奶奶给Daming做了中餐，但是Daming很想尝试西餐。Daming想了解美国更多。学情分析学生通过五年多的英语学习，有一定的英语语言基础，初步具备了一定的听、说、读、写能力，学习策略也得到不同程度的发展。在本模块前，学生已学习过将来时态的表达，本节课进一步巩固学习将来时态的问与答。二、单元内容分析本模块内容是谈论计划和旅行经历，设计了两个语篇，包括U1 Where are you going？和U2 I’m in New York now.语篇一是一篇对话，学习内容是Daming 第二天就要出发去美国了，奶奶打电话嘱咐 Daming 做好准备。Daming 说自己有些紧张，于是奶奶建议 Daming 列一张清单，写明自己的目的地，要带的行李，出发的时间及送自己去机场的人。最后奶奶送上祝福一路平安。语篇二是一封信，学习内容是Daming到达纽约后寄给父母的一封信，信中，他介绍了自己的所见、所闻、所感。他昨天到达纽约，奶奶和Simon来机场接他，他们乘坐黄色的出租车回家。路上Daming看到了纽约美丽的风景，有很多高高的建筑，很多车，很多人。奶奶给Daming做了中餐，但是Daming很想尝试西餐。Daming想了解美国更多。下M10单元主题内容框架图PreparationDaming 给奶奶打电话制定旅行清单。Daming到纽约后给父母写信，介绍自己的所见、所闻、所感。M1U2: 儿歌巩固，情景拓展，练习运用。(初步感知单词arrive, building, American, find out, more；拓展学习运用所学语言描述自己的旅行经历。)M1U1：感知情景，呈现新知，体验学习 (初步感知单词nervous, airport, ticket, passport, all right, safe；理解并能运用句型：Where are you going? What are you going to take? When are you going to the airport? Who’s going with you?)学会如何谈论自己的计划，以及用动词过去式来谈论已经发生了事情。通过学习，感知文明旅行的重要性。通过学习，感知文明旅行的重要性。三、单元教学目标单元主题：Preparation语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1. Where are you going？nervous, airport, ticket, passport, all right, safeWhere are you going? What are you going to take? When are you going to the airport? Who’s going with you?技能：运用一般将来时和一般过去时来谈论计划和旅行经历。策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。2. I’m in New York now.arrive, building, American, find out, moreI arrived here yesterday. Grandma and Cousin Simon met me at the airport. We took a yellow taxi to their home. Grandma made Chinese food for me.技能：用一般过去时描述自己的旅行经历。策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1. 在语境中，运用一般将来时和一般过去时来谈论计划和旅行经历。1. 对话 Where are you going？（1课时）2. 用一般过去时描述自己的旅行经历。2. 阅读I’m in New York now. (1课时)