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    2021年大班科学有趣的喷泉教案反思

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    2021年大班科学有趣的喷泉教案反思

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    这是一份2021年大班科学有趣的喷泉教案反思,共4页。教案主要包含了谈话导入,引起幼儿兴趣,探索用多种材料制作喷泉的方法,探索孔的大小与水柱的关系,音乐喷泉表演等内容,欢迎下载使用。


    活动目标:
    1、探索运用多种材料制作小喷泉,初步感知喷泉的形成。
    2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
    3、大胆分享交流探索的过程和结果,感受其中的乐趣。
    4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
    5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
    活动准备:
    瓶子若干(盖子另放,有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。
    活动过程:
    一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
    1、提问:你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?
    2、小结:小朋友在广场、公园都见过喷泉,有的向高处喷,有的喷泉是向四周喷的,有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉,它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短,还有水幕电影,喷泉的水会形成一道幕布,上面会演出电影。这些都是人工喷泉。
    3、提问:你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?
    4、小结:每个人工喷泉都有一个泵,它给一个足够大的力,让水从小孔里喷出去,这样我们就看到了美丽的喷泉。
    二、探索用多种材料制作喷泉的方法。
    1、观察材料,引导幼儿猜测:哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?
    2、幼儿尝试制作喷泉。
    3、分享交流制作喷泉的方法。
    (1)幼儿展示自制小喷泉。
    (2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
    4、小结:小朋友刚刚做了许多小喷泉,有的小朋友是一个人做的,有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶,都是把水装进这些容器里,这些容器上还要有孔,给一个足够大的力,让水从小孔里喷出来,这样我们的小喷泉就做好了!
    三、探索孔的大小与水柱的关系。
    1、观察新的材料,提问:瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉,大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样?
    2、幼儿将自己的猜想记录在纸上猜想一栏。
    3、幼儿实验,验证自己的猜测,并将结果记录在记录纸上操作一栏。
    4、分享交流,幼儿讲述自己的发现。
    (1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。
    (2)记录结果不全面的幼儿,请他当场试验,引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低,打孔的水柱又高又粗。
    5、教师小结:出示记录图,你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答,教师记录。
    四、音乐喷泉表演。
    幼儿选择自己喜欢的材料,随音乐的高低起伏进行喷泉表演。
    活动反思:
    本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式,先猜想,再实验验证自己的想法,最后总结。老师只是把问题抛给孩子,孩子们便循着这一线索探索起来,每个孩子都是活动的主体,都在积极的参与探索,尤其在最后表演自己的音乐喷泉,都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

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