重庆市石柱土家族自治县第一初级中学校2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

这是一份重庆市石柱土家族自治县第一初级中学校2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题，文件包含石柱第一初级中学2024年八年级上秋季学期半期考试5pdf、石柱第一初级中学2024年八年级上秋季学期半期考试5docx、参考答案docx等3份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。
3．B 4．B 6.C 9.D 11.B 18．D
1． dāng huì zèng 2． 衷 殚 辍
5．示例：人 ：一撇一捺互相支撑，站起来，帮助他人，做一个成熟的人。
云：天空的云，白白的，随风而动，逍遥自在，是诗人笔下安贫乐道的生活态度。
灯：一片漆黑，我们抹黑前行，恩师如灯，温暖我们，给我们带来勇气，也给我们指明方向。
6．(2)①勤劳。在黄蜂的社会中，生活着数量众多的工蜂。它们的全部生命完全投入到不辞劳苦的工作之中。②温柔、体贴。黄蜂没有自己的孩子，可它们呵护巢内的幼虫，譬如蛴增，却是极小心勤勉，无微不至的。
7．(1) 实地调查，获取重庆火锅申遗所需的基本知识。 撰写申遗申请，准备申遗材料。
(2) 示例： A 运用比喻的修辞方法，把本店的火锅比作重庆火锅中的“将军”，形象生动地突出了本店的火锅技艺精湛，有很强的感染力，能吸引顾客注意。
B 巴倒烫。“巴”字点名其重庆血统，暗示自家有正宗本味；“烫”字则将食客拉至红油锅底热烈沸腾的现场，激发食欲；三个字合在一起是重庆特有的方言，显得活泼生动；
C 刘一手。来源于一个励志故事。他相信虽然自己只有一只手,也能掌握自己的命运,创造一个火锅传奇,书写比别人更精彩的人生篇章；
D渝水码头。渝水，重庆因嘉陵江古称“渝水”，故重庆简称“渝”；码头，起源于明末清初的重庆嘉陵江畔、朝天门等码头船工纤夫的粗放餐饮方式。突出火锅让人吃得尽兴的特点。
8． 惊起一滩鸥鹭 微动涟漪 似曾相识燕归来 蓬舟吹取三山去 山气日夕佳 提携玉龙为君死 烽火连三月 家书抵万金 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
10．①略 ②学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我不愿做官。
12．我认为颜回是孟子说的大丈夫。颜回家庭贫困处境卑贱，老师孔子都劝他去做官，但是他却不慕名利，安贫乐道，坚持不去做官，充分体现了“贫贱不能移”，同时也与孟子说的大丈夫无论得志与否，都不能放弃自己的原则相符。
参考译文：
【乙】孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？”颜回回答说：“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地，足够用来种麻养蚕；拨动琴弦足以使我欢娱，学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我不愿做官。”孔子听了深受感动改变面容说：“实在好啊，颜回的心愿！我听说：‘知道满足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；真正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏缩焦虑；注意内心修养的人，没有什么官职也不会因此惭愧。’我吟咏这样的话已经很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，这也是我的一点收获。”
13.示例：老许尴尬离开 偶遇/寻找老许，约他取废品 “我”去参加边远山区小学重修落成仪式 “我”对老许的敬意油然而生
14．示例1：老许身体微微前倾，两只手紧紧抓着废纸壳的绑绳，胳膊因为用力而微微颤抖，步伐缓慢但坚定地向前走着。这样的动作更能突出老许背纸壳的艰难吃力，以及他义无反顾，无私奉献精神的难能可贵。
示例2：老许一脸专注，眉头微微皱起，咬紧牙关，眼神坚定地盯着前方的路。这样专注的神态表示其全身心投入到拖行纸壳这件事上，皱起的眉头显示出遇到困难但依然坚持的决心，坚定的眼神则体现他坚持做这件事的决心。
示例：①王师傅这个人物能够推动故事情节发展，通过对王师傅的语言和动作描写，向读者交代老许同志去年就在收废品，且有个在北京工作的博士儿子；②王师傅的疑惑与不满为剧情设置了悬念，可以激发观众的兴趣，为后面揭示老许同志退休老校长的身份作铺垫；③深化主题，对比突出老许同志的高尚品德，体现出作者对老许同志的敬佩之情。
示例：你教子有方，孜孜不倦培养博士孩子，为校争光；你心怀学校，不畏劳苦收卖废品，将劳动所得倾情捐出，只为使学校的教学更高效；你默默无闻，不求回报，也许那一声声的“老许同志”便是对你最高的奖赏。（要求：高度概括，简洁明了，突出品质）
17．示例：最后揭示老许身份更有意思。①设置悬念，激发读者阅读兴趣，使故事完整且张弛有度，与前文老许“收废品”的身份形成鲜明的对比，达到出人意料的效果，扣人心弦。②升华主旨，更鲜明地表现出老许心系山村教育、大公无私、舍己为人的高尚品质。
19．选择【甲】句。【甲】句运用比喻手法，揭示心理能量的有限性和恢复的重要性。该句既照应了前文对心理能量的描述，又引出了后文关于心理能量消耗与恢复的讨论。【乙】句在形象性和连贯性方面表现不足。
20．现象：随着综合评定等级的下降，学生选择先做作业的比例也大幅降低，而选择先玩游戏的比例则大幅提高。原因：学生在“延迟满足”与“即时满足”之间的选择差异。那些能够坚持延迟满足、先完成学业任务的学生在学业上综合评定等级越高，而那些过于追求即时满足的学生则面临学业上的挑战，综合评定等级越低。
21．（1）制定明确的学习计划和时间表。大马哈同学的周末活动显得非常随意，缺乏明确的时间规划。（2）培养良好的学习习惯和环境。大马哈同学在学习时容易受到外界干扰，如一边做作业一边看电视，或者在学习环境中放置诱惑物品如手机等。（3）寻求有效的学习伙伴和监督。大马哈同学在和朋友一起学习时容易受到对方的影响而偏离原计划。