七年级语文第三次月考卷（深圳专用，上册1~5单元）2024+2025学年初中上学期第三次月考

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一、基础（共26分）
1．（2分） 犷 簇
2．（2分） 传成 传承
3．（2分） 美不胜收
4．（2分）写好汉字是每个挺起脊梁的中国人的神圣宣言
5.（4分）大部分学生阅读名著的目的是应付考试，但是绝大部分同学对名著阅读的态度是喜欢和较为喜欢，无所谓和讨厌的只占小部分。
6.（4分） 读书让眼界变得开阔 好书让灵魂变得璀璨
7. （10分）思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 应傍战场开 回乐烽前沙似雪 归雁洛阳边
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 星汉灿烂 温故而知新 可以为师矣
二、阅读（共46分）
（一）（10分）
8．（2分）C
9．（4分）（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（2）去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。
10．（2分）B
11．（2分）我会选“博闻强记，守之以浅者，智”，此句可理解为见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人。因为“天外有天，人外有人”，学无止境，这句话鼓励我在学习上要时刻保持谦虚，积极求教，相信才能真正变得更有智慧。
我会选“聪明睿智，守之以愚者，哲”，此句可理解为自身聪慧、明智，但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人。这句话告诉我不要因已有的优势而骄傲，要时刻保持谦虚和谨慎的态度，谦卑为人，谦虚为学，才能真正学有所成，终身受益。
【参考译文】
甲：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及！
乙：周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢，轻视人才。我听说，用崇敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用撙节来保有广漠的土地，必定会有安定；用卑谦来保有显著的官职，这就是崇高；用警备之心来保有人口众多，兵强马壮，就意味着胜利；用愚蠢来保有聪慧睿智，就是明智；用浮浅来保有渊博，也是一种聪慧。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己亡身，桀纣就是这样的下场。（你）能不谦虚谨慎吗？
（二）古诗词鉴赏（2分）
12. （2分） “杨花”“子规”点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。“明月”则被诗人人格化，成为知人意、达人情的使者，是诗人表达情感的载体。
（三）非连续性文本阅读（10分）
13．（2分）D
14．（3分）因为本能脑和情绪脑具有避难趋易的天性特点，在“这会儿也看不了几页书”的情况下，自然会产生“玩会儿游戏轻松一下”的想法。
15．（2分）处在拉伸区，经历反复的上升期、平台期，获得最快进步。 有目的的练习。
16．（3分）你这种情况应是处于学习的平台期，是正常现象，加强练习会得到提高的。 我运用番茄工作法，即只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的状态，一旦发现自己开始因为精力不足而分心走神，就主动停下来调整片刻。专注和休息的时间可结合自己实际情况灵活掌握。 我们要了解学习发展的规律，掌握高效的学习方法，就一定能获得进步。加油，同学，你一定行！
（四）文学作品阅读（16分）
17．（3分）（1）我帮外婆挑水，外婆用干瘦的手拉着我嘘寒问暖。（2）再见外婆（3）外婆身体大不如前，给我留下了几把蒲扇作为纪念。
18．（3分）示例1：运用了比喻的修辞，把外婆因失去牙齿支撑而收缩塌陷的嘴唇状态比作深不见底的黑洞，生动形象地写出了外婆的年老衰败、凋零脆弱的形象。表达了我对外婆衰老过程的哀伤、疼惜，对时间无情流逝的感慨和对死亡的恐惧等复杂的情感。
示例2：运用了对比的修辞，将整齐的皓齿与后来的“全军覆没”进行对比，生动地描绘了外婆从年轻时的健康活力到年老时的衰败凋零，表达了我对外婆衰老过程的哀伤、疼惜，对时间无情流逝的感慨和对死亡的恐惧等复杂的情感。
示例3：运用了外貌描写，用“支离破碎”“全军覆没”“收缩塌陷”等词来描写外婆褶皱沧桑的脸和嘴唇，凸显了外婆年迈衰老的形象，表达了我对外婆衰老过程的哀伤、对外婆一生艰辛的同情和对她晚年孤独生活的感慨。
19．（6分）①勤劳能干、坚持不懈。外婆每年秋天都会亲手割很多蒲草，晒干后储藏，并日复一日地编织蒲扇，补贴家用；②慈爱温暖。外婆接送“我”上下学，把稀罕的吃食和钙奶饼干留给“我”吃，晚上还会唱歌哄“我”入睡。这些细致入微的关怀，体现了外婆对“我”深深的爱。③孤独而坚韧。独自在昏暗的屋内编织蒲扇是外婆的生活常态，但她一直默默坚守这种寂寞宁静的孤独时光。这些特点共同构成了外婆这一角色的丰富内涵。她是家族中的长辈，也是传统妇女的代表者。
20．（3分）示例：作者反复刻画外婆“垂首静编”的画面，有助于突出外婆勤劳、朴实、孤独而坚韧的传统农家妇女形象；“垂首静编”伴随外婆的一生，反映岁月在她身上留下的痕迹，体现了生命的易逝和时光的无情；外婆“垂首静编”的画面，也伴随了我的成长，“我”对外婆“垂首静编”时复杂的情愫逐渐加深理解，对外婆的同情、深情以及害怕外婆离开的情感逐渐加深，这个画面引发“我”对亲情、时光易逝及生命意义等多个方面的深层次思考。
21．（3分）蒲扇不仅是外婆日常生活中的一部分，更是她“关乎信念和生活乃至生命的支撑”。她通过“编织蒲扇”补贴家用，打发寂寞时光，甚至在弥留之际留下蒲扇给后人作念想……“蒲扇”是她对家人的爱，是她一生的见证，是她孤独寂寞时的陪伴，是她的情感寄托和精神支柱。这句话充满了作者对外婆的深厚感情。作者通过蒲扇这一物象，表达了对外婆辛勤付出、智慧传承和坚韧生命的敬意和赞美。同时。也流露出对外婆晚年孤独生活的同情和关爱。整句话情感深沉，令人动容。
（五）名著阅读（8分）
22. （2分）一：《从百草园到三味书屋》，鲁迅认为儿童教育应尊重儿童的天性，让儿童在自然中自由成长。百草园里的鲁迅可以听蟋蟀弹琴、看云雀高飞等，享受自然的乐趣；而在三味书屋，儿童的天性被一定程度地压抑，如只能在老师不注意时玩纸糊的盔甲等。
二：《五猖会》，鲁迅批判了封建教育对儿童天性的压制。文中父亲在“我”兴高采烈地要去看五猖会时，强迫“我”背书，让“我”的兴致全无，体现了封建教育不考虑儿童的感受，压抑儿童天性。
三：《二十四孝图》，鲁迅反对封建愚孝教育对儿童的毒害。如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，内容荒诞，违背人性，给儿童带来不良影响。
23. （6分）
(1)（3分）示例：你在回忆往昔生活时，内心是柔和的，如回忆在三味书屋读书的时光和在日本留学时与藤野先生的相处。在回忆亲人朋友时，内心又是悲怆的，如目睹父亲在庸医的诊治下病情日益严重，直至去世；回忆范爱农不满黑暗社会，追求革命失败后又遭受迫害。
(2) （3分）示例：您以细腻的笔触，抒发了对亲友、师长的怀念，反映了您所处时代的社会风貌，批判了封建道德的愚昧。在茫茫黑夜中，您不畏艰险，寻求光明。我也要像您一样，做一个有思想、有理想、敢拼搏的有志青年。
三、作文（45+3分）
24. 【答案】例文：
七年级，我多了一份感恩
中学是什么？或许从不同的人口中会得到不同的答案，有人会说，中学是一所学校；有人会说，中学是从小学到高中的过渡期。而我认为，中学是我心灵成长的天地。七年级，让我对身边的人多了一份理解，也随之多了一份感恩的心。
我的妈妈，居委会工作，每天起早贪黑。在我开始入睡时，她的卧室的灯是亮着的，在我醒来时，她的卧室的灯依然是亮着的。自从她调到了居委会工作，我便再也没有和妈妈坐在一起像以前一样聊天了。
上七年级的我，更渴望陪伴。我很委屈地对妈妈说：“妈妈，我很爱您。可在您眼里，我是不是还没您的手机、您的工作重要啊？您每天工作，我们母女俩在一起开心地聊天真的只应该是回忆中的吗？”说完，我跑回自己的房间去。我的心释然了，我认为我的心里话说出来了。我偷偷看向妈妈，看到妈妈的脸红了，眼里含着泪。可是有一天，妈妈很晚都没有回来。我辗转反侧，忽然我听到门那有动静，妈妈回来了。“轻点，孩子睡着了。”她轻手轻脚地来到我的房间，很轻很轻地说，“哎呀，怎么又踢被子了。”虽然很轻，但我还是听到了声音。妈妈顺手关上了门，扭过身，我潸然泪下。我想，妈妈有多少夜晚是这样啊，不说她在什么地方工作。我确信的是，她有一颗爱我的心。
妈妈，我懂了，原谅女儿之前的不懂事。工作别太累，七年级，我在对妈妈的理解中多了一份感恩。到期末总复习了，相信没有哪个班的老师不做学科测验的。以前，或许我会抱怨，“老师怎么又小测？”但是，前些日子，我在心中琢磨，老师如果不反复地组织复习测验，大家怎么会知道哪个知识点还没掌握？忽然，在那一刹那，我懂得了老师的良苦用心。老师不测试的话，就有大把的时间去休息，我的学习可能就不会进步。老师批改卷要占用大把的时间和精力，完全是为了我们，老师是无私的，是伟大的。
老师，我懂了，原谅学生先前的不理解。七年级，我在对老师的理解中多了一份感恩。
时光老人把我带到七年级，带到中学。七年级，把我的心灵提高到了一个新的境界，让我懂得感恩。