五年级上册语文期末复习专题训练 07修辞手法辨析运用（真题+答案） 2024-2025学年第一学期统编版

这是一份五年级上册语文期末复习专题训练 07修辞手法辨析运用（真题+答案） 2024-2025学年第一学期统编版，共27页。
A．那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来。
B．火盆里的木炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
C．一只画眉站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
D．北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
2．（23-24五年级上·山东威海·期末）下列句子在描写事物的方法上与其他三项不同的一项是（ ）
A．白鹭的身段大小适宜，而朱鹭或苍鹭则让人感觉太大了。
B．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
C．河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻摇曳。
D．花生的果实埋在地下，不像桃子、石榴那样高高地挂在枝上。
3．（23-24五年级上·山东威海·期末）下列关于读书的名言，运用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．书籍是全世界的营养品。B．我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
C．读书好，多读书，读好书。D．书犹药也，善读之可以医愚。
4．（23-24五年级上·福建漳州·期末）下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．少年时代的读书生活似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
B．学校图书馆那丰富的图书就像磁石一样吸引着我。
C．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
D．那些古今中外的大部头小说使我如痴如醉。
5．（23-24五年级上·山东滨州·期末）以下是一位远离家乡的邹平人对家乡的描述，写法与其他三句不同的是（ ）
A．会一口青阳柿子，比肥城桃更甜，比莱阳梨更软糯，那味道令人朝思暮想。
B．家乡的小黄山虽非世界闻名，却比日本的富士山可爱多了。
C．历尽沧桑的邹平，你孕育了多少英雄志士，他们的故事感天动地，可歌可泣。
D．台子火烧不像汉堡包，把包装打造得那样精美，但它喷香酥脆的味道至今令我思念。
6．（23-24五年级上·山东·期末）下列运用了比喻修辞手法的诗句是（ ）
A．白发三千丈，缘愁似个长。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
D．少壮不努力，老大徒伤悲。
7．（23-24五年级上·山东威海·期末）下面句子中在描写事物的方法上与其他三项不同的一项是（ ）
A．樟树本身有一种拒虫的香气，这种香气存在一天，虫类就怕它一天。别的树木容易招虫，从一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。
B．春天来了，海棠树开出了美丽的花，与它的美相比，桃花显得过于艳丽了，迎春花显得过于单调了。
C．七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
D．走进古镇小城，那典雅、幽静、优美的韵味，一点儿也不亚于名山大川带给人的震撼和感动。
8．（24-25五年级上·全国·期末）下列关于读书的名言所运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）
A．惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”
B．刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
C．朱熹说：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”
D．高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
9．（23-24五年级上·湖南长沙·期末）下列哪一个句子在描写事物的方法上没有使用对比手法？（ ）
A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
B．河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳。
C．乡下人家屋前的装饰比高楼门前的石狮子可爱多了。
D．野菊花不像腊梅那般孤高自傲，却有一种朴实的美，具有顽强的生命力。
10．（23-24五年级上·河北邢台·期末）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。
B．蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，他怒发冲冠。
C．松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
D．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？
11．（23-24五年级上·山东青岛·期末）下列句子中表达方式与其它几项不同的是（ ）
A．满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。
B．那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
C．月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目、热情四射。
D．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴把果实高高挂在枝上，使人心生爱慕。
12．（23-24五年级上·福建泉州·期末）下列语句中，修辞手法不同于其他三项的是哪一项（ ）
A．桂花树上累累的花骨朵在窃窃私语。
B．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
C．山上的映山红，花开得比盆栽的杜鹃有精神。
D．满院子的白光，玉玉的，灯光也没有这般亮。
13．（23-24五年级上·福建泉州·期末）下列句子描写事物的方法与其他三项不同的是哪一项？（ ）
A．松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
B．金色的阳光铺满山坡，草叶间的露珠欢快地折射出光芒。
C．野菊花不像梅花一般高傲，它虽不华丽，却有一种朴实的美。
D．月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，但她的宁静之美却深深地吸引着我。
14．（23-24五年级上·山西大同·期末）一位客居他乡数十年的大同人为本次“家乡风物展”写来一封信，以下是他对家乡风物的描述，写法与其他三句不同的是（ ）
A．家乡的月饼不像那高档月饼，把包装打造得精美别致，惹人喜爱，可我却总忘不了它的滋味。
B．我看过世界各地的独特名胜，家乡的御河虽非举世闻名，却比那尼罗河可爱多了。
C．大同长城向我们道出千余年人间的沧桑巨变，为我们展开一幅幅民族融合、共生共存的大美画卷。
D．这里的面再好吃，也比不上大同的刀削面。
15．（23-24五年级上·山东济宁·期末）下列句子中，所用的修辞手法不同于另外三句的是（ ）
A．背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。
B．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
C．终于自由啦！终于自由啦！谢天谢地，我们终于自由啦！
D．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
16．（23-24五年级上·湖北十堰·期末）以下是这位竹溪人对家乡风物的描述，写法与其他三句不同的是（ ）。
A．我看过世界各地的独特名胜，家乡的山虽非举世闻名，却比那华山可爱多了。
B．泓星月饼不像那高档月饼，把包装打造得精美别致，惹人喜爱，可我却总忘不了它的滋味。
C．竹溪东门古街历经百年沧桑，书写着胸怀民族天下的家国情怀，这情怀最叫人感佩。
D．尝一口竹溪蒸红肉，比小炒肉软糯，比炸酥肉丝滑，那味道哪怕离乡多年也常令人想念。
17．（23-24五年级上·广东深圳·期末）下面与例句写法相同的句子是（ ）
【例句】书，被人们称为人类文明的“长生果”。
A．教室里安静得出奇，连针掉在地上都听得见。
B．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
D．一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小树枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
18．（23-24五年级上·重庆·期末）人们常借形象的比喻来表达对书的看法。下列比喻不恰当的一项是（ ）
A．书籍是全世界的营养品B．书籍是人生的路标，为我们指引方向
C．书籍是帆船，载我们通向成功的彼岸D．书籍是遮阳伞，为我们阻挡阳光，留下阴影
19．（23-24五年级上·重庆大足·期末）下面与其他三句名言运用的修辞手法不同的一项是（ ）
A．刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
B．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
C．朱熹说：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”
D．高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
20．（23-24五年级上·广东广州·期末）人们常借助形象的比喻表达对书的喜爱，下列对书的比喻不恰当的一项是（ ）
A．书籍是全世界的营养品。
B．书籍是登山靴，帮我们一步步登上人生高峰。
C．书籍是人类进步的阶梯。
D．书籍是遮阳伞，为我们阻挡阳光，留下阴影。
21．（23-24五年级上·河南周口·期末）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．月亮款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
B．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
D．似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
22．（23-24五年级上·云南昆明·期末）选出下列句子中描写事物的方法与其他三句不同的一项（ ）
A．这家店门庭若市，隔壁的那家店却门可罗雀。
B．太阳光芒万丈、热情四射，月亮则与之不同，总是默默地将清晖洒向火地，照亮夜归人回家的路。
C．春天的雨温柔细腻，不像夏天的雨热烈粗犷。
D．仙人是生命力极强的植物，它顽强不屈的精神被世人推崇。
23．（23-24五年级上·辽宁沈阳·期末）下面句子中，运用对比写法的是（ ）
A．“鸟的天堂”里没有一只鸟。
B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
D．运动赛场上锣鼓喧天，大地都被震得抖动起来。
24．（22-23五年级上·湖北宜昌·期末）下列句子中没有用到对比手法的是（ ）
A．妹妹很乖巧，不像弟弟那样淘气。
B．宁静的夜晚，只有那天上的星星眨着眼睛。
C．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着的一对石狮子或是竖着的两根大旗杆，可爱多了。
D．月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引着我。
25．（22-23五年级上·湖北武汉·期末）下面句子所用的修辞手法与其他不同的是（ ）
A．整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
B．珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
C．桂花盛开的时候，真是香飘十里。
D．白鹭是一首精巧的诗。
26．（22-23五年级上·四川凉山·期末）下列句子所使用的修辞手法依次排列正确的一组是（ ）
（1）白鹭是一首精巧的诗。
（2）花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上炫耀。
（3）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（4）鸟儿们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
A．比喻排比对比重复B．比喻拟人对偶排比
C．拟人比喻对偶排比D．比喻拟物对偶借代
27．（23-24五年级上·山东淄博·期末）下面描述天气热的句子中，你认为表现力最差的一句是（ ）
A．天气热得真厉害，空气像团火，烤得柏油路软绵绵的，路旁的树也病恹恹的，没有一点儿精神。
B．太阳似乎把它的热量都放射出来了，好像你随便找个地方就能烙煎饼吃。
C．天热得像个大蒸笼，人们也不出来活动，鸟儿也懒得放开歌喉、这时的蝉却叫个不停。
D．这是什么鬼天气！太热了！真是热得不得了，我出了许多汗。
28．（22-23五年级上·江苏镇江·期末）下列关于读书的名言所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．朱熹说读书有三到，谓心到、眼到、口到。
B．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
C．刘向说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”
D．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
29．（22-23五年级上·天津蓟州·期末）与例句使用的修辞方法不相同的一项是（ ）
例：无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
A．圆明园东、西、南三面的小园，众星拱月般环绕在圆明园周围。
B．月亮款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
C．母亲搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
D．书，是人类文明的长生果。
30．（22-23五年级上·贵州六盘水·期末）下列句子与“书是人类文明的‘长生果’”这句话所用的修辞手法相同的是（ ）
A．秋天用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。
B．桂花一开，香飘十里。
C．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。
D．少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。
31．（22-23五年级上·重庆潼南·期末）下面句子中，运用的描写方法不相同的一项是（ ）
A．月亮的光芒是柔和的，它不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但它的宁静之美却深深地吸引着我。
B．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
C．桂树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
D．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
32．（22-23五年级上·山东济南·期末）下列句子中，运用对比的写法突出事物特点的一项是（ ）
A．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
B．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
C．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
D．你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
33．（19-20五年级上·全国·期中）下列说法错误的一项是（ ）
A．“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。
B．《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。
C．“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。
D．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。
34．（22-23五年级上·湖北黄石·期末）下列句子在写作手法上，与其他三句不一样的是：（ ）
A．一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
B．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
C．这里的花再美，也比不上母亲在院子里种的花。
D．这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。
35．（22-23五年级上·全国·单元测试）下列句子与“巨浪伸出双臂把我猛地托起。”修辞手法相同的是哪一项？（ ）
A．你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
B．三月的桃花水，是春天的竖琴。
C．夜晚飞机怎能安全飞行呢？原来人们从蝙蝠中得到启示。
D．我们怎能忘记老师的谆谆教诲？
36．（22-23五年级上·全国·期末）下列句子中，没有运用比喻的一项是（ ）
A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
B．西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
C．鲜嫩的芦花像一片展开的柔软的丝绒。
D．榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
37．（21-22五年级上·吉林·期末）下面句子使用修辞方法不相同的一句是（ ）
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．眼前是一条明如镜子的小河。
C．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。
D．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
38．（22-23五年级上·安徽宿州·期末）对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（排比）
B．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
C．鲸用肺呼吸，难道它属于鱼类吗？（设问）
D．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十家邻居，没有不浸在桂花香里的。（夸张）
39．（21-22五年级上·福建泉州·期末）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？
B．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
C．松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
D．这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。
40．（21-22五年级上·广西百色·期末）下列句子的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．阅读是什么？是吸收。（设问）
B．一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时随地想去就去的故地。（比喻）
C．小草对你微微笑，请您把路绕一绕。（拟人）
D．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽。（排比）
41．（20-21五年级上·广西百色·期末）下列句子运用的修辞手法依次是（ ）
①月亮溜进来，在竹帘儿上爬。 ②秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
③桂子花开，香飘十里。 ④书是人类文明的长生果。
A．比喻 排比 对偶 拟人B．设问 拟人 夸张 比喻
C．拟人 反问 比喻 夸张D．拟人 反问 夸张 比喻
42．（21-22五年级上·四川巴中·期末）下面句子中运用比喻修辞手法的句子是（ ）
A．那声音就是一支乐曲。
B．榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。
C．只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
D．他好像要哭了。
43．（21-22五年级上·辽宁朝阳·期末）下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A．三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
C．在夏夜的微风中，无数只萤火虫像星星一样闪闪发光。
D．书就像一个聚宝盆。
44．（21-22五年级上·河南周口·期末）对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是( )
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）
B．牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？（设问）
C．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（排比）
D．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（对比）
45．（21-22五年级上·陕西宝鸡·期末）下列句子中没有使用比喻修辞的是哪一项（ ）
A．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。
B．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。
C．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
D．田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。
46．（21-22五年级上·湖北荆州·期末）与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法不同的是：（ ）
A．她的脸红红的，像一朵醉了的芍药花。
B．清脆的泉声，婉转的鸟声，微风轻吹树叶的声音，汇成了悦耳的交响乐。
C．忽然，像被一阵风吹来似的，远处出现了一群鸟。
D．读一本书就像和一位高尚的朋友在谈话。
47．（21-22五年级上·广东江门·期末）与“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这句话运用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．全年，整个村子都浸在桂花的香里。
B．月亮款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
C．珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
D．听着他的话，我觉得他仿佛出现在我眼前。
48．（21-22五年级上·广西贺州·期末）下列说法有误的一项（ ）
A．《桂花雨》既流露出作者对童年生活的留恋，又表达出对家乡的思念之情。
B．“负荆请罪”一词来源于战国时期廉颇和蔺相如的故事。
C．“九州岛”在《示儿》和《己亥杂诗》中都指中国，所以这两首诗是同一个朝代的。
D．书，被人们称为人类文明的“长生果”。这是比喻句。
49．（21-22五年级上·湖北咸宁·期末）下面的句子说法错误的一项是（ ）
A．“月亮的光芒是柔和的，不似太阳那般耀眼夺目，热情四射。”这是拿月亮与太阳对比来突出月亮光芒柔和的特点。
B．“小小的梅花，越是寒冷，越是风欺雪压，花开得越精神。她是最有骨气的花。”这里的梅花象征着有骨气的人。
C．“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼睛吃惊地望着我。”这句是在反复强调了母亲的慈爱。
D．“书是一个聚宝盆。”运用形象的比喻表达了对书的喜爱。
50．（21-22五年级上·四川乐山·期末）下列句子中，没有运用对比手法的一项是（ ）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
B．（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
D．所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
参考答案：
全解全释
1．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A．从“款款地悄没声儿地溜进来”可知，本句是把“月亮”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
B．本句描写炭烧完之后变成白灰，没有运用修辞手法。
C．从“兴奋、歌声”等词可知，本句把画眉当作人来写，运用了拟人修辞手法。
D．从“北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇”可知，本句将“北方的秋雨”与“南方的秋雨”进行比较，运用了对比的修辞手法。
故选B。
2．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．此句将白鹭与朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭身段大小适宜的特点，是运用了对比的描写方法。
B．此句将桂花树与梅树进行对比，突出桂花树样子笨笨的特点，同样是运用了对比的描写方法。
C．此句直接描述了河水缓缓流动和水草轻轻摇曳的场景，没有涉及与其他事物的对比，是运用了直接描写的方法。
D．此句将花生与桃子、石榴进行对比，突出花生果实埋在地下的特点，也是运用了对比的描写方法。
故选C。
3．C
【详解】本题考查修辞手法 。
A．把“书籍”比作“营养品”，运用了比喻的修辞手法。
B．把“我扑在书上”比作“饥饿的人扑在面包上”，运用了比喻的修辞手法。
C．“‌读书好，多读书，读好书”将三个相同句式的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法。
D．把“书”比作“药”，运用了比喻的修辞手法。
故选C。
4．D
【详解】本题考查修辞手法。
A．比喻。把“少年时代的读书生活”比作“乐章”；
B．比喻。把“图书馆那丰富的图书”比作“磁石”；
C．比喻。把“书”比作“人类文明的‘长生果’”；
D．这句话并没有使用比喻，而是直接描述了“那些古今中外的大部头小说”对“我”的强烈影响。
故选D。
5．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．将青阳柿子与肥城桃、莱阳梨对比，突出青阳柿子的甜和软糯。
B．将家乡的小黄山与日本的富士山对比，强调小黄山的可爱。
C．直接对邹平进行赞美，歌颂邹平孕育了英雄志士，他们的故事感天动地、可歌可泣，没有采用对比的写法。
D．将台子火烧与汉堡包对比，表现台子火烧喷香酥脆的特点。
故选C。
6．B
【详解】本题考查比喻的修辞手法。
A．“白发三千丈，缘愁似个长” 运用了夸张的修辞手法，夸大白发的长度来表现忧愁之深。
B．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗将瀑布的壮观景象比喻为银河从天上落下，通过“银河落九天”的比喻，描绘了瀑布的雄伟和美丽。
C．“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这句话中的“如”虽然看似有比喻的意味，但在这里它更多地是表示假设或如果的意思，即“如果洛阳的亲友问起我”，并没有将两种不同的事物进行直接的比较，所以不是比喻。
D．“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话是一句劝诫的话，直接陈述了如果不努力就会后悔的道理，没有使用比喻的修辞手法。
故选B。
7．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．结合所给语句，抓住关键词可知将樟树同石榴树、其他树进行对比，突出樟树本身气味驱虫的特点。
B．结合所给语句，抓住关键词可知将花生同桃子、石榴、苹果进行对比，突出了它使人心生爱慕之心。
C．这句话使用了比喻（将太阳比作火球）和夸张（云彩被太阳烧化）的修辞手法来描绘七月的天空和太阳，没有使用对比手法。
D．这句话通过对比古镇小城与名山大川给人的感受进行对比，来突出古镇小城的韵味。
故选C。
8．C
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
A．将“书籍”比作“屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”，运用比喻的修辞手法；
B．将“书”比作“药”，运用比喻的修辞手法；
C．这句话并未使用比喻等修辞手法，而是直接阐述了读书时应达到的三种状态或要求，即心要专、眼要看、口要读。这是一种直接陈述或列举的表达方式。
D．将“我扑在书上”的行为比作“饥饿的人扑在面包上”，运用比喻的修辞手法。
故选C。
9．B
【详解】本题考查修辞手法的掌握。
A．例句用“桂花树”和“梅树”进行对比，运用了对比的修辞手法；
B．例句把“水草”，当人来写，运用了拟人的修辞方法；
C．用“乡下人家屋前的装饰”和“高楼门前的石狮子”进行对比，运用了对比的修辞手法；
D．用“野菊花”和“腊梅”进行对比，运用了对比的修辞手法。
故选B。
10．C
【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握情况。
A．比喻；打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。题中将小鸟比喻成“蓬松的球”。
B．夸张；为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小；“怒发冲冠”即愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容蔺相如极端愤怒。
C．用陈述性语句描述松鼠惹人喜爱，没有运用修辞手法。
D．反问；就是用疑问的句式，表达肯定的观点。句意为：世界上糟糕的诗够多。
故选C。
11．B
【详解】本题考查修辞手法。
A．结合句子可知，将“月亮的白光”与“灯光”进行了对比，突出了月光的明亮。故运用了对比的修辞手法。
B．结合句子可知，这里运用了反复的修辞方法，强调了“我”的此时此刻的两个“第一次”。
C．结合句子可知，将“月光”与“太阳光”进行了对比，突出了月光的柔和与宁静。故运用了对比的修辞手法。
D．结合句子可知，将“花生”与“桃子、石榴”进行了对比，突出了花生的朴实无华。故运用了对比的修辞手法。
故选B。
12．D
【详解】本题考查修辞手法。
A．本句将花骨朵拟人化，让它们“窃窃私语”，赋予了人的特性，使用了拟人的修辞手法。
B．本句把桂花树人格化，赋予它人的特性，样子“笨笨的”，使得描述更加生动和有趣。使用了拟人的修辞手法。
C．本句使用了拟人的修辞手法，将映山红和杜鹃赋予了人的特性，使它们能够“有精神”。
D．本句使用了比喻的修辞手法，将白光比喻为“玉玉的”。使用了对比的修辞手法，
故选D。
13．B
【详解】本题考查修辞方法的运用。
A．结合句子可知，将“松鼠的叫声”与“黄鼠狼的叫声”进行对比，突出了松鼠叫声的尖锐。故运用了对比的修辞手法；
B．结合句子可知，“欢快地”为人的情感，故运用了拟人的修辞手法；
C．结合句子可知，将“野菊花”与“梅花”进行对比，突出了野菊花的朴实与顽强。故运用了对比的修辞手法；
D．结合句子可知，将“月光”与“太阳光”进行了对比，突出了月光的柔和与宁静。故运用了对比的修辞手法。
故选B。
14．C
【详解】本题考查句子的理解。
A．“家乡的月饼不像那高档月饼，把包装打造得精美别致，惹人喜爱，可我却总忘不了它的滋味。”这句话把家乡的月饼和高档月饼进行对比，突出强调了“我”忘不了家乡月饼的滋味，表达了作者的喜爱之情。
B．“我看过世界各地的独特名胜，家乡的御河虽非举世闻名，却比那尼罗河可爱多了。”这句话把家乡的御河与尼罗河进行对比，突出强调了家乡家乡的御河的可爱，表达了作者的喜爱之情。
C．“大同长城向我们道出千余年人间的沧桑巨变，为我们展开一幅幅民族融合、共生共存的大美画卷。”这句话使用了拟人的手法，展现了大同长城的非凡意义，表达了对大同长城的赞美。
D．“这里的面再好吃，也比不上大同的刀削面。”这句话把“这里的面”与大同的刀削面进行对比，突出了大同刀削面好吃的特点，表达了作者的喜爱和难忘之情。
ABD都采用对比的手法，故写法不同的一项选C。
15．D
【详解】本题考查修辞手法。
A．本句中连续使用两个“我的母亲”，起强调作用，运用了反复的修辞手法。
B．本句中连续用了两个“好一个”，运用了反复的修辞手法。
C．本句中用了三个“终于自由啦”，运用了反复的修辞手法。
D．从句中三个“有的……”可知，运用了排比的修辞手法。
故选D。
16．C
【详解】本题考查句子写法。
A．“我看过世界各地的独特名胜，家乡的山虽非举世闻名，却比那华山可爱多了。”这句话使用了对比的手法，将家乡的山与华山进行比较，强调了家乡山的独特魅力。
B．“泓星月饼不像那高档月饼，把包装打造得精美别致，惹人喜爱，可我却总忘不了它的滋味。”这句话通过对比泓星月饼和高档月饼，突出了“我”忘不了泓星月饼的滋味，表达了作者对泓星月饼的喜爱。
C．“竹溪东门古街历经百年沧桑，书写着胸怀民族天下的家国情怀，这情怀最叫人感佩。”这句话使用了象征的手法，描绘了竹溪东门古街的景象，并表达了对竹溪东门古街深厚情感和敬意。
D．“尝一口竹溪蒸红肉，比小炒肉软糯，比炸酥肉丝滑，那味道哪怕离乡多年也常令人想念。”这句话则是通过与小炒肉、炸酥肉的比较，突出了竹溪蒸红肉的味道特点，表达了作者对竹溪蒸红肉的喜爱和难忘的口感。
故选C。
17．B
【详解】本题考查修辞手法。
例句中，把书比作“长生果”，运用了比喻的修辞手法。
A．运用了夸张的修辞手法，写出了教室里安静得出奇。
B．运用了比喻的修辞手法，把书籍比作营养品。
C．运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果对比，写出了花生内在的可贵之处。
D．运用了拟人的修辞手法，赋予了画眉鸟人动作和情感，写出了画眉鸟的可爱。
故选B。
18．D
【详解】本题考查修辞的运用。
A．把“书籍”比作“营养品”，借助比喻表达自己对书的看法。
B．把“书籍”比作“登山靴”，借助比喻表达自己对书的看法。
C．把“书籍”比作“阶梯”，借助比喻表达自己对书的看法。
D．把“书”比作“遮阳伞”，“留下阴影”不是表达对书的喜爱。
故选D。
19．C
【详解】本题考查修辞手法 。
A．把“书”比 作“药”，运用了比喻的修辞手法。
B．把“书 籍”比作“营养品”，运用了比喻的修辞手法。
C．没有使用修辞手法。
D．把“我扑 在书上”比作“饥饿的人扑在面包上”，运用了比喻的修辞手法。
故选C。
20．D
【详解】本题考查对修辞的运用。
A.把“书籍”比作“营养品”，借助比喻表达自己对书的看法。
B.把“书籍”比作“登山靴”，借助比喻表达自己对书的看法。
C.把“书籍”比作“阶梯”，借助比喻表达自己对书的看法。
D.把“书籍”比作“遮阳伞”，“留下阴影”不是表达对书的喜爱。
故选D。
21．D
【详解】本题考查了修辞手法。
A．结合句意，该项把“月亮”拟人化“偷偷的溜走。”运用了拟人的修辞手法。
B．结合句意“有的……有的……有的”运用了排比的修辞手法。
C．结合句意，该项把“划水的声音”比喻“演奏歌曲”。运用了比喻的修辞手法。
故选D。
22．D
【详解】本题考查了描写事物的方法。
A．使用了对比的描写方法，将生意好的与生意差的做对比。
B．使用了对比的描写方法，将太阳的光芒与太月亮的的光芒做对比，表达了对月亮的喜爱之情。
C．使用了对比的描写方法，将春天的温柔的雨和夏天热烈粗矿的雨做对比。
D．使用了特点描写，描写了仙人掌的生存的特点。
故选D。
23．C
【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。
A．句子是陈述句，没有运用修辞。
B．从“淡妆浓抹”可知运用了拟人的修辞。
C．运用了对比的手法，把“桂花树”和“梅树”进行了对比。
D．从“都被震得抖动起来”可知运用了夸张手法。
故选C。
24．B
【详解】本题考查修辞手法的运用。
B．从“星星眨着眼睛”可知本句运用了拟人的修辞，没用使用对比。故选B。
25．C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．本句运用了比喻的修辞手法，把“田”比作“画”，生动形象地写出了田的美。
B．本句运用了比喻的修辞手法，把“珍珠鸟的身体”比作“蓬松的球”，生动形象地写出了珍珠鸟可爱的特点。
C．本句运用了夸张的修辞手法，把桂花的香味进行夸张，生动形象地写出了其香味浓郁的特点。
D．本句运用了比喻的修辞手法，把“白鹭”比作“精巧的诗”，
故选C。
26．B
【详解】本题考查修辞手法。
（1）结合所给句子，把白鹭比作精巧的诗，运用了比喻的修辞手法；
（2）结合所给句子，把花生的果实和桃子、苹果、石榴进行对比，运用了对比的修辞手法；
（3）结合所给句子，“竹喧”对“莲动”，“归”对“下”，“浣女”对“渔舟”，运用了对偶的修辞手法；
（4）结合所给句子，三个“有的”组成了排比的句式，运用了排比的修辞手法；
故选B。
27．D
【详解】本题考查对句子表现力的赏析。
A．结合句子可知，句中将“空气”比作“火”，“柏油路软绵绵的”“路旁的树也病恹恹的”可知，把“柏油路”“路旁的树”人格化，故运用了拟人的手法，委婉含蓄地写出了天气热的特征。
B．结合句中“好像你随便找个地方就能烙煎饼吃”可知，句子运用了夸张的修辞手法，将天气热的特点写出来了。
C．结合句中“天热得像个大蒸笼”可知，把“天热”比作了“大蒸笼”，“鸟儿也懒得放开歌喉”可知，把“鸟儿”人格化，故运用了比喻和拟人的手法把天气热这一特征写得非常的形象。
D．结合句子可知，句子只写了我热得出汗这一人人都有的共性表现，没有具体写热的汗水怎样流水的程度，也没有使用修辞手法，句子不生动，也不形象。
故选D。
28．A
【详解】本题考查修辞手法。
A．句中“心到、眼到、口到”没有使用修辞手法。
B．句中把书比作长生果，运用了比喻的修辞。
C．句中把书比作面包，运用了比喻的修辞。
D．句中把书籍比作营养品，运用了比喻的修辞。
故选A。
29．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
读例句可知，句中把“小岛”比作“云”，是运用了比喻的修辞手法。
A．读句子可知，本句把“圆明园”比作“月亮”，把“其他许多小园”比作“星星”，运用了比喻的修辞手法。
B．读句子，从“溜进来”可以看出，本句把“月亮”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
C．读句子可知，本句把“赞扬声”比作“雨点”，运用了比喻的修辞手法。
D．读句子可知，本句把“书”比作“长生果”，运用了比喻的修辞手法。
故选B。
30．D
【详解】本题考查对修辞手法的理解和掌握。
对题目给出的例句进行分析可知，例句中把“书”比作“长生果”，运用了比喻的修辞手法。
A．句子中把“秋天”拟人化，“用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。”运用了拟人的修辞手法。
B．句子中的“香飘十里”夸大了事实，运用了夸张的修辞手法。
C．句子“不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”用“落花生”和“桃子、石榴、苹果”形成对比，运用了对比的修辞手法。
D．句子中把“读书生活”比作“一幅流光溢彩的画页”，运用了比喻的修辞手法。
故选D。
31．D
【详解】本题考查描写手法。
A．这个句子将月亮与太阳的光芒进行对比来描写，运用了对比的修辞手法。
B．这个句子将梅和雪进行对比来描写，运用了对比的修辞手法。
C．这个句子将桂树和梅树的样子进行对比来描写，运用了对比的修辞手法。
D．这个句子将露珠比作珍珠，将月亮比作弓，运用了比喻的修辞手法。此项与其它选项的描写手法不一样。
故选D。
32．A
【详解】本题考查对比手法的辨析。
A．运用对比手法，把农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿藤和叶、青红的瓜与高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆进行对比，突出了农家小屋被绿藤和叶、青红的瓜装点得别致生动、亲切可爱。
B．运用比喻手法，将白鹭比喻成一首韵在骨子里的散文诗，生动形象地写出白鹭的韵味。
C．抓住关键词“没有不”可知是双重否定表肯定的句子，加强语气，表现桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。
D．运用拟人手法，把人当成花生来描写，赋予人以花生的的特征，虽然外表普通，但是实际的用途很多，人要学习花生默默无闻，朴实无华，无私奉献的精神。
故选A。
33．D
【详解】本题考查查对描写手法和修辞手法的赏析。
A．结合“白鹭是一首精巧的诗”可知，是把“白鹭”比作“一首诗”，故运用了比喻的修辞手法。说法正确。
B．《桂花雨》一文中，作者借“桂花”来抒发自己的思乡之情，表达出了作者对童年的怀念之情。故说法正确。
C．“桂花盛开的时候，香飘十里”中的“香飘十里”可知，此句运用了夸张的修辞手法，把桂花的香味夸大了。故说法正确。
D．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”这句话中缺少喻体，“像”表示比较，不是比喻句。故说法错误。
34．A
【详解】本题考查写作手法。
A．该句是一个简单的陈述句，告诉我们太阳的重要性。
B．对比，将“松鼠”与“松鼠”做对比，突出松鼠的习性。
C．对比，将“这里的花”与“母亲院子里种的花”做对比，表达对母亲的牵挂。
D．对比，将“第一次真正心酸的哭”与“撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭”做对比，说明这次哭完全不一样，是为家人对我的付出及期望感到心醉、流泪。
故选A。
35．A
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“巨浪伸出双臂把我猛地托起。”这句话运用了拟人的修辞，把“巨浪”当作人来写。
A．从“探”可知运用了拟人的修辞。
B．本句运用了比喻的修辞，把“三月的桃花水”比作“春天的竖琴”。
C．本句有问有答，是设问句。
D．这是反问句，运用了反问的修辞。
36．D
【详解】本题考查修辞手法。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句常有比喻词，如“像……似的”“像……一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”等。
A.分析句子可知，运用比喻的修辞手法，把“小河”比作“蓝绸子”。
B.分析句子可知，运用比喻的修辞手法，把“西湖”比作“明珠”。
C.分析句子可知，运用比喻的修辞手法，把“芦花”比作“丝绒”。
D.分析句子可知，是一句简单的陈述句，没有运用到比喻的修辞手法。
故选D。
37．C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．把“书”比作“长生果”，运用了比喻修辞。
B．把“小河”比作“镜子”，运用了比喻修辞。
C．白鹭钓鱼，给白鹭赋予人的行为，运用了拟人修辞。
D．把“书籍”比作“营养品”，运用了比喻修辞。
C选项不同。
38．C
【详解】考查修辞手法的辨析。
A．把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“有的……”引导的排比句。
B．把“它的身体”比作“球儿”，运用了比喻的修辞手法。
C．问中有答，是反问句。
D．夸大桂花的香气，运用了夸张的修辞手法。
故选C。
39．C
【详解】本题考查对修辞手法的辨析。
A．“难道……吗”用疑问的句式，表达肯定的意思，运用了反问的修辞手法。
B．句子把“白鹭”比作了“一首诗”，运用了比喻的修辞手法。
C．没有用修辞手法。
D．句式是“一会儿……一会儿……一会儿……”，运用了排比的修辞手法。
40．B
【详解】本题考查修辞手法的判断能力。
判断句子是否使用了比喻的修辞手法，主要看句子中是否有本体和喻体。本体和喻体的特点：①不是同一类事物；②有相似之处。
拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
B．一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时随地想去就去的故地。把书当作人，拟人。
41．D
【详解】本题考查句子的修辞手法。
A．拟人修辞方法赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。句子中“溜”“爬”是人的动作，把月亮拟人化，这个句子使用了拟人的修辞手法。
B．反问，即用疑问语气表达与字面相反的意思。反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。句子表面看来是提出疑问“还会怕廉将军吗？”，实际上表达的意思是“不会怕廉将军”，答案就在问句之中，运用了反问的修辞手法，加强了语气。
C．夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。夸张为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、程度等方面夸张、缩小的修辞手法。因此，首先找出句中需要强调的事物特点，再进行联想，仿写出来即可。句子写桂花的香气能飘到十里远，夸大了桂花香，运用了夸张的修辞手法。
D．比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句一般由“本体＋喻词＋喻体”组成，常见的喻词有“像”“似”等等。这句话把书比作长生果，书是本体，长生果是喻体，运用了比喻的修辞手法。故答案选D。
42．A
【详解】本题考查了比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
A．把“声音”比作“乐曲”，运用了比喻的修辞手法。
B．虽有“好像”，但是没有本体与喻体，不是比喻句。
C．树根和木桩同属于一种东西，不是比喻句。
D．没有本体和喻体，不是比喻句。
43．B
【详解】考查修辞方法的解析和运用。
A．句子把声音比作乐曲。
B．不是比喻句，“榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看”是对茂盛的榕树的描写。
C．句子把萤火虫比作星星。
D．句子把书比作聚宝盆。
44．B
【详解】考查修辞方法的解析和运用。
A．正确。把书比作“长生果”，运用比喻的手法。
B．错误，无疑而问，运用了反问的修辞。
C．正确。三个“立刻”，运用排比的手法。
D．正确。句子把花生和 桃子、石榴、草果进行比较，突出了花生 不求虚名、默默奉献、朴实无华的特点。
45．C
【详解】本题考查修辞手法。
A项：比喻，将男子汉比作钢板。
B项：比喻。将高原比作大毡子。
C项：拟人。把牛群当成人来写。
D项：比喻。将山峰比作波涛。
46．C
【详解】本题考查修辞手法。
A 运用比喻手法。把脸比作芍药花。
B 运用比喻手法，把泉声、鸟声、吹树叶的声音比作交响乐。
C 没有运用修辞手法。
D 运用比喻手法。把书比作高尚的朋友。
47．C
【详解】考查修辞手法。
“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”把划桨的声音比作是一支乐曲，运用了比喻的修辞手法。
A项“整个村子都浸在桂花的香里”运用了夸张的修辞手法。
B项“溜进来”把月亮当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
C项把珍珠鸟比作是一个蓬松的球儿吗，运用了比喻的修辞手法。
D项“仿佛”后面是想象的内容，没有运用修辞手法。
48．C
【详解】本题考查学生对课文内容、词语来源、字词释义与修辞手法的掌握能力。
解答此题注意看清题目要求，结合学过的知识或课外积累作答。
A 正确。《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，作者先写了自己最喜欢的桂花，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨。表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
B 正确。“负荆请罪”出自《史记·廉颇蔺相如列传》，意思是背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。
C 有误。《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句，诗句“但悲不见九州同”中的“九州”指宋代的中国；《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗，诗句“九州生气恃风雷”中的“九州”指清代的中国。由此可知这两首诗不是同一个朝代的。
D 正确。句中把“书”比作“长生果”，运用了比喻的修辞手法。
故选：C。
49．C
【详解】本题考查句子含义的理解。
C项：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼睛吃惊地望着我。”这是一组倒装句，把三个“我的母亲”放在后面，以慢镜头的方式描写了母亲在劳作中的样子，强调了母亲的辛苦与疲惫。表达了我内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，饱含着我对母亲的感激，崇敬与热爱之情。故该项不正确。
50．D
【详解】本题考查修辞手法的识记和判断。
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
A．句子将“它（花生）”把果实埋在地里与把果实挂在枝头上的桃子、石榴、苹果进行对比，突显出花生的朴实。
B．句子将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，说明白鹭的色素和身段“一切都很适宜”。
C．句子将样子笨笨的桂花树和有姿态的梅树进行对比，显得桂花树“样子笨笨的”。
D．句子没有运用对比的修辞手法。句子的意思是：花生虽然样子不好看，但是十分有用。你们要学习花生那样，做朴实、有用的人。
选项D的句子没有运用对比手法。故选D。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
C
C
D
C
B
C
C
B
C
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
B
D
B
C
D
C
B
D
C
D
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
D
D
C
B
C
B
D
A
B
D
题号
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
答案
D
A
D
A
A
D
C
C
C
B
题号
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
答案
D
A
B
B
C
C
C
C
C
D