高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 4 Space Exploration优秀教案及反思

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第三册Unit 4 Space Exploration优秀教案及反思，共4页。教案主要包含了What等内容，欢迎下载使用。
基本信息
科目
英语
年级册次
高一必修三
Unit 4
姓名
学校
教材分析
【What】本节课活动主题为“阐述有关太空探索的论点”(present an argument abut space explratin)。本课围绕太空探索的利弊，从几个方面对太空探索的好坏两方面进行了较深入的阐述，并表明了自己的观点。
【Hw】本文是一个议论文。采用总分总的结构进行论述，即先提出观点，而后从几个方面论述，最后归纳总结。议论文的结构特征非常鲜明：第一段非常简洁地提出论点；文章的开端，主体和结论之间有清晰的逻辑关系和过渡；支持性论据充分；结论重申观点等。
【Why】本课聚焦太空探索的必要性，让学生通过阅读本文，了解人们对待同一问题的不同态度和不同视角，既要理解太空探索需要付出的代价，又要认识太空科技对人类生活的必要性。从而提升学生的批判思维能力。
学情分析
学生上课态度认真，思考问题效率很高，有表达的能力但缺乏表达的勇气。学生是高一年级的学生，对英语的理解和运用能力有一定基础。他们已经初步接触过议论文的阅读，但是不太熟悉英语议论文的写作特点和方式。
教学目标
1.T wrk ut the main idea and structure f the text.
2.T learn the features f argumentatin.
3.T write an argumentatin.
教学重难点
教学重点：
1. 理解并把握故事的主要思想和论点。
2. 学习议论文结构特点。
教学难点：
3. 运用议论文表达自己的观点和看法。
教学资源
多媒体
教学活动设计
教学过程
活动形式及步骤
活动意图
时间
Lead–in
1.教师提问：
Sme scientists insist that space explratin wastes t much resurce.
We shuld pay mre attentin t the Wrld's pllutin and pverty issues rather than space explratin.
Is explring space a waste f time and mney?
用提问的方式引入本课话题，激发学生兴趣。
5mins
While–reading
1. 教师请学生浏览全文，回答相关问题。
T ：Read the argumentative essay abut space explratin and answer the questins.
1.What genre is this article?
2.What is the issue?
3.Pick ut the tpic sentence f each paragraph.

2. 请学生浏览文本，快速获取文章内容和结构。
Which is the structure f the passage?
3.教师带领学生思考并整理文章论点。
4. 指导学生分析文章观点态度。
1. What is the main idea f the passage?
It is t present an idea that explring space __________________________________.
2. What’s the authr’s attitude t explring space？
A. Supprtive． B. Objective．
C. Neutral． D. Negative．
5.教师带领学生思考问题。
T：Wrk in pairs. Discuss the questins.
= 1 \* GB2 ⑴ Why are sme peple against space explratin?
= 2 \* GB2 ⑵What has space explratin dne fr fd prductin?
⑶What did the pictures f Earth frm space make peple realise?
⑷Hw des space explratin benefit the prducts that peple use nwadays?
6. 教师指导学生关注如何写作议论文。
Hw t supprt yur ideas?.
Tip 1：Giving explanatin can make yur arguments mre cnvincing.
Tip 2：Giving examples can make yur arguments mre cnvincing.
Tip 3：Using literary devices such as simile(明喻), persnificatin(拟人), metaphr(暗喻) can make language mre vivid.
本阶段的学习活动旨在培养学生关注议论文文体特征，通过掌握其内容和结构特征，达到快速获取阅读信息的目的。
本阶段的学习活动引导学生归纳和整理核心语言，为写作议论文打好语言基础。
25mins
Pst-reading
6. 教师指导学生写作议论文。
Hw t write an argumentative essay?
评价标准
帮助学生运用所学知识进行运用和评价。学生能够自己根据评价标准进行互评。
10mins
作业设计
课后总结、反思与评价
本节课的学习目标基本达成，学生能够很好的掌握议论文的基本结构、语言特征和语篇特征。通过学习，他们掌握了议论文的要点，并且能够互相探讨合作，独立写出有深度、有层次、观点明确的议论文。同时，学生可以根据本课的核心短语和表达方式，清晰准确地表达自己的观点。对于后期的学习能容能够进行较好的铺垫。