钟祥小学三年级语文上册第七单元作业设计

这是一份钟祥小学三年级语文上册第七单元作业设计，共9页。
参赛作业设计 作业设计团队所在学校（签章）：仁寿县钟祥镇小学校附答案：第一课时： 课中基础性作业一 美妙 风是大自然的音乐家 水也是大自然的音乐作业二 淅淅沥沥 滴滴答答 叮叮咚咚 课中发展性作业一 雨，是大自然的画家，他会在田野里染绿他的画卷。作业二 走到篱笆旁，听听蛐蛐的合唱 课后发展性作业一 哗哗、啪啪、吱吱 淙淙 沙沙 潺潺第二课时：课前发展性作业：（1）大自然 好玩的东西。（2）漫无边际的思索和想象。两军相持。形容整齐有次序，一点也不混乱。形容花儿形状多种多样。超出常人，脱离凡俗。课中发展性作业：（1）好玩、充满乐趣····（2）小麻雀 老鹰 蚂蚁 花草 各种果树 竹子 棕榈（3）先写动物的样子，再写给人留下的印象（4）比喻 拟人第三课时：课前基础性作业一1. 三个 2. 树上 课前发展性作业：1.我喜欢鸟儿，因为小鸟的叫声很动听 2. 二我喜欢鸟儿，因为小鸟可以捉害虫。 课中基础性作业：1.五 2.líning chàng liè课中发展性作业：1.课文通过父亲和我的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与喜爱。 2. 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟（中心句）课后发展性作业一 1.爸爸非常喜欢鸟，对鸟非常了解。从不伤害鸟。2.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。第四课时：课中基础性作业一 1.zòu yuè qīng jǐng课后发展性作业 2. ⑴妈妈累得直不起腰。⑵小红高兴的跳了起来。 作业二1.弯弯的小桥旁边，是那弯弯的河堤，弯弯的河堤旁边，是那弯弯的小船。作业涉及教科书版本：统编版语文 年级及册次：三年级上册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第七单元作业设计团队教师姓名（不超过5个）：刘智慧 曹桂英 李晓玲 沈小艳 本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《读不完的大书》呈现了从大自然中感受到的“无尽的乐趣”:《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。 本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。因此，在设计作业时候，从课后题入手，从多个角度帮助学生体会生动的语言:《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，《读不完的大书》引导学生体会课文生动的语言，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性。语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。 本单元一共设计了四课时作业，内容如下:第一，要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边学习边交流边小结；第二 ， 设计有关修辞知识作业，引导学生个性化的阅读感受；第三，在教学本单元的语文园地时，设计作业时候注重表达与生活实践两者内容的关联性，并将表达与生活紧密联；第四，结合课文特点对“摘抄什么”“怎么摘抄”作出循序渐进的整体作业设计，尤其要对学生从词、短语到句子的摘抄过程给予一定的指导，以帮助学生提高学习效率，形成扎实的摘抄能力。能从文中摘抄关键句！第1课时 大自然的声音使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.认识本课生字，读准多音字“呢”2.我会写本课生字，并给生字组词。识字和写字全体学生8分钟0.95作业二1.朗读课文，读准节奏。2.标出自然段序号。熟读课文全体学生6分钟0.96发展性作业作业一走进大自然，收集听到的声音。感受声音A\B\C段学生8分钟0.97作业二用曲线勾画本课提现大自然声音美妙的句勾画关键句A\B\C段学生7分钟0.98课中基础性作业作业一思考：课文围绕——词，分别从“ --” “--”动物是大自然的歌手，突出大自然声音的美妙。启发思考A\BC段学生5分钟0.95作业二填充词语：小雨——地下着，———地打在大树林里的叶子上，————地打在铁皮屋顶上。思维训练A\BC段学生5分钟0.97发展性作业作业一仿写句子1.风是大自然的音乐家，他会在森林里弹奏他的手风琴。2. ————是————。他会————————。发散思维训练A\B段学生6分钟0.98作业二你还听到过哪些声音，写写吧————，听听——————。语音积累A\B段学生4分钟0.99课后基础性作业作业一把你喜欢的句子摘抄下来。摘抄好句全体学生5分钟0.96作业二背诵2、3自然段。积累全体学生10分钟0.98发展性作业作业一 摘录卡1、描写声音的词语大多有“口”旁字。如：（ ）（ ）（ ）2.描写水声的词语大多有“氵”如：（ ）（ ）（ ）观察发现A\B\C学生6分钟0.98作业二大自然有很多有趣的声音看，用几句话把你有趣的发现写下来。积累与应用A\B\C段学生10分钟1第2课时 读不完的大书使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一课文有（）个自然段，我读了（）几遍课文，把课文读通顺了。熟读课文全体学生8分钟0.95作业二正确认读下列词语不仅 麻雀 盘旋 敬佩梨树 春笋 几寸 一幅千姿百态 秋高气爽扫清阅读障碍全体学生3分钟0.95发展性作业作业一1.“读不完的大书”中的这本“大书”指的是什么？2.“书中的内容”指的是什么？激发学生阅读兴趣全体学生3分钟0.97作业二通过查字典或联系上下文的方法，理解下列词语的意思.遐想：对垒：井然有序：千姿百态：超凡脱俗：运用学过的方法理解词义全体学生6分钟0.98课中基础性作业作业一读准下列词语，在画横线的字中用“√”画出平舌音的生字。 一副 麻雀 几寸 不仅春笋 盘旋 敬佩 蚂蚁千 姿 百 态 秋高气爽能正确区分翘舌音和平舌音全体学生3分钟0.95作业二比一比，再组词勇（）蚂（）蚁（）短（）副（）通（）妈（）议（）矮（）幅（）能正确认识生字全体学生4分钟0.95作业三工整的写下本课要求会写的13个生字。 在这些要求会写的生字中，左右结构的自由（ ），半包围结构的字有（ ），独体字有（ ）。“栽”的部首是（ ）。能正确书写生字全体学生6分钟0.96发展性作业作业一读课文，这本书是怎么样的，请根据自己的理解填空。 这是一本（ ）的书。 这是一本（ ）的书。整体感知课文A\B学生3分钟0.96作业二1.课文中描写了大自然中哪些“好玩的东西”？用笔圈画出来，并有感情的读一读。训练学生的概括能力全体学生4分钟0.96作业三1.读课文的第二自然段，发现这段话中三个句子的共同点是（ ），我也能仿写一句。体会课文生动的语言A\B\C学生5分钟0.98作业四读课文的第五自然段，我发现这段话运用了（ ）和（ ）的修辞手法，使文章的语言（ ）。我能把这些句子抄写下来。体会课文生动的语言全体学生7分钟0.96课后基础性作业作业一摘抄文中自己喜欢的优美句子。积累优美句子全体学生5分钟0.95作业二抄写本课的词语两遍。积累词语全体学生5分钟0.95发展性作业作业一在大自然这本“读不完的大书”中，你还能读到什么？仿照课文写一写，并和同学交流。培养学生留心观察生活的能力A/B段学生10分钟1第3课时《父亲·树林和鸟》使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.我发现本文题目由三个—组成，读的时候要注意————。引起学生对本课课题的注意全体学生2分钟0.95作业二1明确“鸟”的概念，问：你们知道小鸟的家在哪里吗？引起学生情感共鸣全体学生2分钟0.95发展性作业作业一1.用“我喜欢鸟儿，因为…”的句式说一句话。训练学生表达能力全体学生3分钟0.96课中基础性作业作业一1.课文有几个自然段，我读了—遍课文。读好课文全体学生6分钟0.95作业二1.课件出示生字，读准带点字的字音。 黎 明 凝神静气 舒畅 猎人熟读生字全体学生5分钟0.95作业三1.学生认真书写生字，并尝试给这些生字组词。掌握生字全体学生5分钟0.96发展性作业作业一1.把题目中的“父亲，树林和鸟” 连成一句话，说说这句话主要讲了什么内容？读好课文A、B段学生4分钟0.95作业二 用横线勾画出本文的中心句。提炼语句全体学生2分钟0.93作业三1.. 课文哪个段落写了树林的鸟？ 2.你从这段话了解到鸟的什么特点？3.父亲是如何发现鸟儿的呢？4.父亲这么熟悉鸟，这说明了什么？理解段落重点句子的意思A、B段学生10分钟0.98课后基础性作业作业一1. 抄写本课生字五遍，组词两个。再读课文全体学生2分钟0.90作业二1. 有感情地朗读课文。再读课文全体学生2分钟0.96发展性作业作业一1. 说说你对文中爸爸的评价。2. 学了课文以后，你有什么想法？感悟A、B段学生6分钟0.98第4课时 语文园地七使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.我会正确拼读带点字的读音。演奏 乐曲 轻快 井然.2. 我会掌握书写要领。书写与朗读全体学生3分钟0.94发展性作业作业一1. 摘抄课外阅读中写得好的诗句。2. 摘抄描写同类事物的语句。分门别类地写下来。3. 摘抄时遇到写的生动的语句，我会在旁边写写感受。培养学生的阅读习惯全体学生20分钟0.97课中基础性作业作业一1.展示交流课前收集的好词佳句。语言表达全体学生5分钟0.95作业二1. 按书写提示认真书写生字。注意书写规则全体学生3分钟0.94作业三1. 说一说句子中得的用法。审清重点全体学生5分钟0.96发展性作业作业一1. 课件出示课本上的两个句子，同学们边读边想加点词的作用，思考句式特点。发现规律A、B段学生6分钟0.97作业二1. 学习古诗，结合书上的读音和注释，用自己的话说说诗句意思。理解诗意全体学生5分钟0.95课后基础性作业作业一1.在书上按书写提示认真书写生字。巩固生字全体学生3分钟0.93作业二1. 抄写《采莲曲》2. 背诵《采莲曲》朗读与背诵全体学生6分钟0.96发展性作业作业一1. 继续收集课外阅读中的好词佳句。2.补充句子。妈妈累得————————。————得————————。培养语感全体学生10分钟0.95作业二1.. 尝试自己写两个用顶针修辞手法的句子。语言表达全体学生10分钟0.95