江苏省宿迁市沭阳县2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题

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一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1.B。并不是所有格调算不上高雅的歌曲，经官方媒体改编就能产生这样的效果。
2.A。非根本原因，只是一方面原因。
3.D。由材料概括可知：无推广能力。
4.（4分）网络梗是一种信息密度高、应用场景广、传播时效强的网络表达方式。（得分点：定义格式：“网络梗是……网络表达方式”，信息密度高、应用场景广、传播时效强，各1分，共4分）
5.（6分）看法：网络梗既能实现最大的传播效果，也容易产生一些消极影响。建议：①要重视发展网络梗能力（或：借梗能力、造梗能力和解梗能力）。②应注意“梗能力”建设要长期化翻新。（每点2分，共6分。言之成理即可，酌情赋分。）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
6．（3分）D。小说中的“我”不可与作者划等号。
7．（3分）C。“故事套故事”的说法不合适，“我”的故事并非完整，且“我”只是一个转述者。
8．（4分）①因为朱女士一家和芦花母女相互照应，所以两家彼此越走越近。②因为芦花爱孩子，孩子也喜欢芦花，所以芦花和朱女士一家逐渐亲密。③因为父亲主动提出孩子和芦花家搭伙，加之队长的促成，所以芦花成为了朱女士兄妹的妈妈。（每点2分，答满两点得4分。言之成理即可，酌情赋分。）
9．（6分）①传奇性：曾经意气风发的父亲遭母亲抛弃，被发回原籍监督改造，竟然和地主的小姐成为一家人（艰难生活中，做猫食的鱼儿竟然成为人的食物，还有一个诗意的名字叫“芦花鱼”）。②真实性：主要体现在人物形象的真实。父亲敢爱敢恨的军人形象，朱女士生母在丈夫失意和平反前后性格表现一致，符合人物性格发展的逻辑。③传奇性和真实性相结合，相互映照，既激发了读者的阅读兴趣，又揭示并深化主题，表达对人间真情的歌颂。（每点2分，答满三点得6分。言之成理即可，酌情赋分。）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10．（3分）BDF
11．（3分）D。不相同，文中是反对，“非礼勿视”是违背，或如果不。A．致，实现，“路远莫致之”中“致”，送到。B．“何疾之避”，避何疾，“情不自禁”是情不禁自，都是宾语前置句。C．而，表修饰；“不爱兄，故亏兄而自利”中“而”，表目的。
12．（3分）B。强加因果。
13．（8分）
（1）译：假若屡次发动战争，不停大兴土木，却又想不耽误农时，怎么可能实现呢？（每个分句1分，共4分）。
（2）译：百姓都聚集在一个地方怨恨自己的君主，而君主不灭亡，这是没有的。（“上”、判断句、宾语前置句和句意各1分，共4分）。
14．（3分）①以民为本，不生事劳民。②体恤百姓，生吞蝗虫。③农事为先，私事为后。（每点1分，共3分。言之成理即可，酌情赋分。）
附译文
材料一：
贞观二年，唐太宗对侍从的大臣们说：“任何事情都必须掌握根本。国家以人民为根本，人民以衣食为根本，经营农桑衣食，以不失时机为根本。要不失时机，只有君主不生事劳民才能实现。假若屡次发动战争，不停大兴土木，却又想不耽误农时，怎么可能实现呢？”大臣王珪说：“从前，秦始皇、汉武帝，对外穷兵黩武，对内大建宫室，人力既已用尽，灾祸也就接踵而至，他们难道就不想安定百姓吗？只是没有用来安定百姓的正确方法。隋代灭亡的教训距今不远，陛下亲自承受了隋朝遗留下来的弊病，懂得怎样去改变，不过刚开始还比较容易，要坚持到底就很难。我真希望陛下自始至终都能小心谨慎，从而善始善终。”太宗说：“你讲得很对。安定百姓和国家，关键在于君主，君主能与民休息，百姓就欢乐，君主多私欲，百姓就痛苦，这就是我之所以不敢任情纵欲，而不断克制告诫自己的原因。”
贞观二年，京城大旱，蝗虫成灾。唐太宗亲自到田野去看稻谷，看见蝗虫猖獗，就捡起了几只并骂道：“百姓视稻谷为生命，你却把谷子吃了，你是在危害百姓啊。如果说老百姓有罪过，那么责任也只在于国君一人，如果你真的有灵性，就应当只啃噬我的心脏，不要危害百姓。”说完就要把蝗虫吃掉，左右的臣子大惊，连忙制止说：“吃了恐怕要生病，万万不可。”唐太宗说：“我只希望把灾祸转移到我身上，还怕什么疾病呢？”说完便一口将蝗虫吞下。从此，蝗虫不再成灾。
贞观五年，主管大臣上书说：“皇太子即将举行加冠礼，在二月里举行才吉祥，请陛下增加兵卫仪仗的规模，使礼节齐备。”太宗说：“如今百姓春耕刚开始，这样做怕要妨碍农事。”于是下令将礼仪改在十月。太子少保萧瑀上奏说：“按照阴阳家的推算，在二月里举行最好。”太宗说：“阴阳讲究禁忌，我从不信那一套。如果一举一动都必须依照阴阳家的话去办，不顾天理道义，而想求得福佑吉祥，怎么可能呢？如果所做的都遵照正道，自然会万事吉祥。并且，吉凶取决于人，怎能听信阴阳禁忌呢？农时很要紧，不能耽误片刻。
材料二：
齐桓公向管仲请教：“以王道治天下的君主重视什么？”管仲说：“重视天。”桓公仰头望天。管仲说：“天，不是非广阔无边的天。君主把百姓视作天，百姓亲附君主，国家就会安定；百姓辅助君主，国家就会强大；百姓反对君主，国家就会危险；百姓背叛君主，国家就会灭亡。《诗》云：‘百姓如果不善，一个地方的人都怨恨他。’百姓都聚集在一个地方怨恨自己的君主，而君主不灭亡，这是没有的。”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15．（3分）D。“三十六只彩鸳”应为虚写，此指成双成对之意。
16.（6分）①开篇气势力度夺人，劈空而来，直抒胸臆，陡起又急转。②画面强劲，彰显气势和力度。如“江上满帆风疾”，“江”之阔，“帆”之满，“风”之疾，有力有势更有骨，一扫离别的悱恻缠绵。③抒情显硬朗之气（柔中有力），虽有遭弃之无奈与悔恨，却又充满不为所拘的孤傲洒脱（每点2分，共6分。言之成理即可，酌情赋分）。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（6分）（1）（君不见）高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 （2）千里孤坟，无处话凄凉（3）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 （每空1分，共6分）
三、语言文字运用（20分）
18.（4分）参考：①运用比喻手法，将战火中救两个小姑娘的事比作插曲，生动形象地写出了中国军人的人道主义情怀。②将日军的战火和中国军人救助日方小姑娘的善举进行对比，衬托日方的无道义，也揭示了战争的罪恶。（手法各1分，分析及效果各1分，共4分。只答手法不分析不得分。）
19.（4分）参考：甲、她们的母亲也在炮火中死亡 乙、我决定还是把她们送回去 （每空2分，共4分）
20. D。例句特定称谓，只有“不列颠尼亚”为船的特定名称。
21.（6分）①看到伤口包扎得很好。⑤看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女。⑥赶快给孩子喂喂奶。（每处2分，共6分）
22.（3分）B
四、写作（60分）
23．这是一则引语式的作文题。意为不必因为收获的早晚而改变自己方向或立场，甚至是自己的初衷。花开有早晚，人的成长有先后，不必因为外界的一些干扰而影响自身发展的节律。关键是找准“花期”和“听风”意涵，然后确定好两者的关系即可作文。
参考立意：
①守住成长的节律 ②生命几许，遵从自身 ③做一株自由自在的花吧