2022-2023学年江苏南京江宁区七年级下册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年江苏南京江宁区七年级下册语文期末试卷及答案，共16页。
1. 阅读材料，完成题目。
课文中许多人物给我们展现了美好精神。譬如闻一多先生，在生死关头，他昂首挺胸、长须飘飘走在游行队伍的前头，这种视死如归的精神让我们敬仰。又如杨利伟，首次太空飞行时，他背着千jūn 重负，忍受紧张痛苦，保持着清醒，最终克服困难，顺利完成飞行任务，这种沉着勇敢的精神值得我们学习。
（1）给加点字注音。
譬
（2）看拼音写汉字。
jūn
（3）下列对划线的四个短语类型判断不正确的一项是 （ ）
A. “美好精神”是偏正短语
B. “昂首挺胸”是补充短语
C. “长须飘飘”是主谓短语
D. “克服困难”是动宾短语
（4）请从以下选项中选择一项，用简明的语言概括人物事迹和品德。（50字以内）
A.《叶圣陶先生二三事》一一叶圣陶
B.《驿路梨花》——梨花姑娘
C.《伟大的悲剧》——斯科特一行人
我选 ，
【答案】（1）pì （2）钧 （3）B
（4）示例一：A 叶圣陶认真为吕叔湘的文章描标点，亲自送客人到大门外，表现出他待人宽厚的高尚品德。
示例二：B 梨花姑娘为方便行人借宿，翻山越岭，照顾小茅屋，表现出助人为乐的美好品质。
示例三：C 斯科特一行人虽然没有第一个到达南极点，但他们为肯挪威人的成功作证，表现出正直诚信的美好品质。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。
譬如，pì rú，比如。
【小问2详解】
本题考查字形。
千钧，qiān jūn，三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。
【小问3详解】
本题考查短语类型。
B.“昂首挺胸”是并列短语。故选B。
【小问4详解】
本题考查分析人物形象。开放类试题，从三个人物中任选一个，结合相关情节分析其形象即可。
示例：叶圣陶在日常交往宽厚待人。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
2. 用诗文原句填空，其中③处需要填作者。
“德”的内涵有很多。“爱国”是德，如“落红不是无情物，① __________。”（龚自珍《己亥杂诗》）：“立志”是德，如“②__________ ，一览众山小。”（③__________ 《望岳》）：“进取”是德，如“不畏浮云遮望眼，④ __________。”（王安石《登飞来峰》）；“持节”是德，如“出淤泥而不染，⑤__________ 。”（周敦颐《爱莲说》）；“豁达”是德，如“而那过去了的，⑥ __________。”（普希金《假如生活欺骗了你》）。
【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 会当凌绝顶 ③. 杜甫 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 就会成为亲切的怀恋
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意：凌、甫、缘、濯、涟。
3. 观察下面两幅图，按要求回答问题。
（1）图一的“孝”字上面是“老”，下面是“子”。由此可以推测“孝”的本义是__________。
（2）图二题目为“这么近，那么远”。请结合画面内容，说说你对题目的理解。
【答案】（1）示例：尽心奉养、尊敬和顺从父母。
（2）示例：家人团聚，酒菜飘香，每个人都忙着在网上冲浪。亲人间最远的距离，是虽然团聚，却都忙着玩手机，人近了，心远了。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字义赏析。
看图可知，“孝”字上面是“老”，下面是“子”，“子”位于“老”的下方，这说明“子”应尊敬并顺从“老”。“子”在下方支撑起了“老”，这说明“子”应尽心奉养“老”。故“孝”的本义是尽心奉养、尊敬和顺从父母。
【小问2详解】
本题考查漫画赏析。
看图可知，一家人正在聚餐，桌子上是美味的饭菜。但是每个人都在拿着手机或平板，忙着上网。结合题目“这么近，那么远”可知，“这么近”是说亲人的空间距离，坐在了一张饭桌上，离得很近。“那么远”是说他们都忙着各自上网，没有任何沟通与交流，心灵的距离远了。
4. 同学们准备为活动拟写一副对联，下列适合作为下联的一项是（ ）
上联：秉持世礼德为首
A. 美德传承孝为先B. 传承美德尽孝道
C. 美德需传孝需尽D. 传承美德孝应先
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查拟写对联。
下联末字应为一声或二声。“道”“尽”是四声。故排除BC两项。上联“秉持世礼”是一个动宾短语，“美德传承”是主谓短语，“传承美德”是动宾短语。故选D。
二、（45分）
（一）（13分）
阅读回答问题。
游山西村
【南宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
5. 班级征集“山西村旅游广告词”，同学们根据《游山西村》一诗拟了三则，你最喜欢哪则？说说你的理由。
A.美丽山村欢迎您。
B．一坛酒，一盘鸡，一群热情人。
C．人生没有绝境，生活须有闲情。
我选 ，理由
6. 诗句“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”引人遐想。请你描述诗人“夜叩门”之后的情景。（120字左右）
趁着月色，我叩开了朋友家的门。
【答案】5. 示例1：A。此句对应了诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，写出了村庄的美丽景色。
示例2：B。此句对应诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，写出了山村人家的热情好客。
示例3：C。此句对应诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，此联给人们的启发，启发人们困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变。
6. 示例：朋友开门一看，又惊又喜，“哎呀，老朋友啊，不让你走，你非要走，怎么样？又回来了吧？快快快，我们继续喝酒。”说罢，朋友一把把我拉进屋里，摆上那并不清澈的酒，准备了丰盛的鸡肉和猪肉，热情地招待了我。我们推杯换盏，喝酒聊天，不亦乐乎。
【解析】
【5题详解】
本题考查古诗词句的理解和拓展应用。本次题目要求从三则关于山西村旅游的广告词中选择最喜欢的一则，并结合《游山西村》一诗的原文进行理由阐述。这既考验了学生对《游山西村》一诗内容的理解，也考察了他们对广告词创作技巧及表达效果的鉴赏能力。
示例：
A.美丽山村欢迎您。理由：这则广告词直接简洁，突出了山西村作为一个“美丽山村”的形象，符合陆游在《游山西村》中所描绘的宁静而美丽的乡村风光。通过“欢迎您”三字，直接传达了对游客的热烈欢迎，符合乡村旅游的宣传定位。然而，这则广告词较为常见，缺乏独特的创意和深度。
B.一坛酒，一盘鸡，一群热情人。理由：这则广告词巧妙地运用了《游山西村》中的“丰年留客足鸡豚”一句，通过具象化的元素“一坛酒，一盘鸡”生动地展现了山西村人民的热情好客和招待丰盛，使得广告词既有诗意，又充满了生活气息。同时，“一群热情人”更是直接点明了山西村人的热情与真诚，能够很好地吸引游客的注意。
C.人生没有绝境，生活须有闲情。理由：这则广告词深刻地引用了《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理，将诗句中的意境与人生哲理相结合，既传达了山西村作为旅游目的地的吸引力，也赋予了广告词深厚的文化内涵。通过“人生没有绝境”传达出积极向上的人生态度，鼓励人们在面对困境时保持乐观和坚韧；而“生活须有闲情”则表达了对悠闲生活的向往，与诗中诗人对乡村生活的热爱相呼应。这则广告词既富有哲理，又充满了诗意，能够引起人们的共鸣和深思，具有很高的艺术性和吸引力。
【6题详解】
本题考查诗歌的拓展和应用。本题要求描述诗人“夜叩门”之后的情景。这需要对诗句“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”有深入的理解，并能够结合诗句的意境和诗人的情感，想象并描绘出诗人夜叩门后可能发生的一系列情景。在描述时，应注意情景的连贯性、合理性，以及情感的表达。
示例：趁着月色，我叩开了朋友家的门。门开后，一阵熟悉的笑声迎面而来，友人热情地迎接我。我们围坐在火炉旁，茶香袅袅，笑语盈盈。窗外，月光洒满庭院，银装素裹，一片宁静祥和。我们谈诗论道，畅谈人生，仿佛忘记了时间的流逝。夜深了，友人留我住宿，我躺在柔软的床上，心中满是温暖与满足。这一夜，月色、友情、闲谈，都将成为我难忘的回忆。
（二）（11分）
阅读回答问题。
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
7. 根据选文内容，完善活字印刷流程图。
制字→① _________→排板→②_________ →拆板
8. 用“/”给文中画波浪线句子划分节奏（限两处）。
其印为余群从所得。
9. 用现代汉语翻译文中句子。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。
10. 假如让你介绍活板印刷术，你需要提炼一个关键字帮助自己解说，你会确定哪个字？为什么？
【答案】7. ①. 设板 ②. 印刷
8. 其印/为余群从/所得。
9. 遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
10. “活”。“每字一印”，字印灵活：“密布字印”，可见排版布字的灵活：“一板印刷，一板已自布字”，“更互用之”，可见排版过程调配很灵活等等。
【解析】
【7题详解】
本题考查内容理解。
第一空：根据第二段中的“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可得：设板。
第二空：根据第二段中的“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速”可得：印刷。
【8题详解】
本题考查断句。句意：他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得。分析语义可知，“其印”是主语，“为余群从”是状语，“所得”是谓语。故断句为：其印/为余群从/所得。
【9题详解】
本题考查译句。重点词语：素，平常。备，准备。旋，立刻。以，用。成，制成。
【10题详解】
本题考查内容理解。
“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”——字是活的，取用灵活；“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”——排版是活的，随时排用；“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”——印刷是活的，统筹用板，提高效率；“每字有二十余印，以备一板内有重复者”——字印数目是活的；“韵为一帖，木格贮之”——存放是活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”——字模制作是活的，随时增补；“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”——拆版是活的，可灵活拆版，重复使用。由此可知，可以用“活”字来帮助解说。
【点睛】参考译文：
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
（三）（11分）
阅读回答问题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中睡下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑤每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
11. 请梳理本文脉络，下列空白处各填一字。
①_______ 花→忆花→②________花
12. 作者行文时插入了对过去的回忆。请找出“现在”与“曾经”两者之间过渡衔接的句子。
①由“现在”到“曾经”的过渡句是_________。
②由“曾经”到“现在”的过渡句是_________ 。
13. 下面两句话中加点的词语能否删去？为什么？
A.开头：我不由得停住了脚步。
B.结尾：我不觉加快了脚步。
14. 以上三道题对你写作各有怎样的启发？
【答案】11. ①. 看花 ②. 悟花
12. ①. 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过 ②. 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
13. 。A句“不由”，就是不禁，不受控制地。“不由”一词突现了那种被眼前迷人的紫藤萝花瀑陶醉、震慑，深深吸引之情态；文章结尾和开头紧密呼应：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，使文章一脉贯之，结构严谨。
B句“不觉”表达了在花瀑精神的鼓舞下，作者有了“生的喜悦”，决心去创造美好生活的强烈愿望，留给读者丰富的想象的余地，给人以无限的信心、勇气和力量。
14. 从写作上看要抓住关键词句，抓住过渡句，抓住动词、形容词、副词等各种修饰词语。
【解析】
11题详解】
本题考查内容理解。
第一空：根据第②段中的“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色”可得：看花。
第二空：根据第⑩段中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可得：悟花。
【12题详解】
本题考查内容理解。
第⑦段中的“但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”是由现在到曾经的过渡句。前面几段写的是当时事，自己看到了花开繁茂的藤萝。本段中的“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”以及后段中的“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”是曾经发生的事。
第⑨段中的“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”是由曾经到现在的过渡句。第⑧段中的“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”是曾经。本段中的“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”是现在。
【13题详解】
本题考查词句赏析。
A.“不由”，不禁，不受控制地。在句中表示的是作者不受控制的停住了脚步。联系后段中的“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中睡下，不见其发端，也不见其终极”可知，这个词语强调了自己看到眼前茂盛的藤萝时的陶醉与震撼，被它们深深的吸引，不由自主地停住了脚步。在结构上，与末段中的“我不觉加快了脚步”相呼应，使文章结构完整严谨。
B.“不觉”，不自觉得。在句中表示的是不自觉地加快了脚步。联系前段中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者从看花，忆花中产生了感悟，认识到人总会遭遇不幸，要像藤萝一样，顽强生长，努力创造美好的生活，所以才会“加快了脚步”。文章没有交代了作者加快了脚步之后的情况，给读者留下了丰富的想象空间，给人以无限的信心和力量。
【14题详解】
本题考查阅读启示。
第一题，紧扣文本中的关键语句，理清了文章的脉络。第二题，紧扣文本中的过渡句，对文章的整体结构更加清晰。第三题，“不由”“不觉”是副词，包含了丰富的感情与意蕴。由此可得启示：从写作上看要抓住关键词句，抓住过渡句，抓住动词、形容词、副词等各种修饰词语。
（四）（10分）
阅读回答问题。
【材料一】
内德•兰德把艇长解救出来。艇长并未受伤，他站起来，径直朝那个印度人走过去，把拴着石头的绳子飞快割断，将那人抱在怀里，脚下使劲一蹬，浮出水面。
我们三个人跟着他。片刻之间，我们奇迹般地摆脱危险，来到采珠人的小船上。
尼摩艇长做的第一件事是让那个不幸的人恢复知觉。我不知道他能不能成功。我想他能成功，因为，那可怜的人在水里淹的时间不长。不过，鲨鱼尾巴那一击，也可能已经要了他的命。
幸好，在孔塞伊和艇长的大力按摩之下，我看到那溺水的人一点一点恢复了知觉。他睁开眼睛。看到四个铜做的大脑袋围着他看，他会多么惊讶、甚至会多么害怕啊！
尤其是，尼摩艇长从衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里时，他会怎么想呢？海洋人的慷慨施舍，被那个锡兰穷印度人用一只颤抖的手接了过去。他那双惊恐的眼睛也分明在说，他不知道这些既救了他的命，又让他发了财的人，究竟是些什么样的超人。
（节选自《海底两万里》）
【材料二】
现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到 6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。
她在地心的世界是那个活动范围不到10平方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在不到10平方米的地心世界度过自己的余生。
我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后，我会按照研究计划努工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
（节选自《带上她的眼睛》）
【材料三】
（95后兰州铁路“萌妹子”手绘工作漫画）
15. 下列《海底两万里》中的情节，不能体现尼摩船长坚定勇敢的一项是（ ）
A. 营救采珠人
B. 抗击土著人
C. 捕杀儒艮
D. 大战章鱼
16. 《带上她的眼睛》“阅读提示”中说：“科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。”请结合材料一相关情节谈谈科幻小说的这一特点。
17. 结合三则材料，说说你对“英雄”的理解。
【答案】15. C 16. 《海底两万里》中包含了主富的物理、化学、天文、地理等知识，如大气压强、利用海水发电、潮汐现象等都属于科学；一艘动力十足、构造完美、结构巧妙、价值连城的潜艇遨游在海洋中是属于幻想；科学的知识和幻想结合起来，一艘潜艇完成从太平洋到北冰洋的遨游壮举是奇妙而又合理的。
17. “英雄”形象展现了不同方面优秀品质，如勇气、聪明、同情、创造力、坚韧不拔等。他们的形象和行为，也激励着我们去追求自己的梦想，克服困难，勇往直前。
【解析】
15题详解】
本题考查识记名著内容。
C.鹦鹉螺号在红海时，尼摩艇长介绍红海的由来，以及他发现从红海通往地中海的地下通道——阿拉伯隧道的经过。在通过阿拉伯隧道时，遇到了儒艮。儒艮极为稀有，他们一开始想追捕，不想却被儒艮报复不断攻击，导致小艇差点被掀翻，于是，尼德•兰与它搏斗，抱住艏柱，用捕鲸叉刺中了儒艮的心脏，杀死了儒艮，当晚，儒艮的肉就成了他们的晚餐。故选C。
【16题详解】
本题考查情节赏析。
《海底两万里》是科幻小说，包含大量的科学幻想。建造“鹦鹉螺号”潜艇，所需能源和用品都从海洋里提取；根据鱼的种类，推测出红海和地中海之间有海底通道；进行测量大洋深度等科学活动。这些都属于科学。在太平洋海域，他们进入了幽深的克利斯波森林，一片海底森林。在这里他们展开了再正常不过的海底活动——打猎。捕获了一只美丽又温顺的水獭，以及一只体型很大的海鹅。在印度洋海域，他们看到了令人称奇的“奶海”——因水中有无数白色的细微滴虫，它们是一种会发光的微虫，在几里长的海面上彼此连接起来，就形成了看上去牛奶一般的海水。在南极，被冰山封路。他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。这些都属于幻想。
【17题详解】
本题考查理解材料内容。结合材料一“内德•兰德把艇长解救出来。艇长并未受伤，他站起来，径直朝那个印度人走过去，把拴着石头的绳子飞快割断，将那人抱在怀里，脚下使劲一蹬，浮出水面”“尼摩艇长从衣兜里掏出一小袋珍珠放到他手里时，他会怎么想呢？海洋人的慷慨施舍，被那个锡兰穷印度人用一只颤抖的手接了过去”，材料二“今后，我会按照研究计划努工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”，材料三“不是只有穿斗篷才是超级英雄”可知，“英雄”形象展现了不同方面的优秀品质，如勇气、聪明、同情、创造力、坚韧不拔等。他们的形象和行为，也激励着我们去追求自己的梦想，克服困难，勇往直前。
三、（35分）
18. 王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”善于观察思索的人也总能在花草树木间发现人生的影子。请以“凝视 ”为题，写一篇寄托你情思的文章。
要求：（1）在横线上填一个具体的花草树木的名字，将题目补充完整。
（2）行文要运用借景抒情或托物言志的写法，不少于500字。
（3）文中不得出现真实的人名和校名。
【答案】例文：
凝视那盘棋
一次短暂的驻足凝视，给我带来了一些非凡的收获。
那是一个干冷的天气，出去买完东西的我，刚回到小区门口。门口的是个风口，嗖嗖的冷风直往我脖子里钻。
正当我想缩起脖子，一路小跑回家时，一声大喝突然传来，我晃了一下神，回过头来，原来还是树下那两个老人。
他们俩经常在那下棋，有时路过我会扫两眼，每次他俩都是屏气凝神地坐在那里，岿然不动，有时也会争得面红耳赤。今天他们旁边还围了几个人，我一看时间，天色尚早，就想过去凑热闹看看。
走近看，仔细看了一下棋局，双方目前不分伯仲，黑方刚吃了红方的炮，左边那位满头银发的老人一只手一边不停地拍着自己的头，一边在那不停地埋怨自己：“哎呀哎呀，这我咋没看见啊！”一边大叫着，一边又整了整衣服，把椅子往前挪了挪，拿起一个棋子走了一步。
而另一位老人呢，眯缝着眼，嘴里叼着烟，他靠在椅背上，显得气定神闲。他也紧跟着走了一步，银发老人没有丝毫犹豫，手起棋落，吃了对方一子。而抽烟的老人也快速拿起一子，迅雷不及掩耳之势，了无阻碍，“啪”地一声，直接吃了对方的帅：“你输了。”
周围的人一片惊叹，而银发老人才回过神，然后摇了摇头，连连摆手：“不行，再来一局。”抽烟老人干笑了两声，两人又开始了大战。
第二局，银发老人越来越紧张严肃，不再像先前那般干脆有些瞻前顾后，抽烟的老人则是更加游刃有余，几个回合下来，银发老人就有些吃不消了，他涨红了脸，冒出了汗。而抽烟的老人仍是如先前般气定神闲，用棋子轻敲着手中本该属于对方的红棋。银发老人的手颤抖着，看得出他心里已经崩盘了，破绽百出。结果可想而知，最终，他再一次失败。
凝视着这个小小的棋盘，几枚棋子，我却陷入了沉思。
银发老人为何会从势均力敌到节节败退？其实就是一个词影响的：“心态”。两人水平相近，但心态一好一差，最终结果就千差万别。
小小的棋盘，却是大大的人生。
不管做什么事，影响最终结果的，除了自己本身的水平差异之外，还要有个好心态，最终才能完美发挥。遇到困难时，一定要放平心态，这样才能想出应对方法，才有可能取得成功。
这样萧瑟的寒冬里，这次偶然路过的凝视，使我体会到了许多，让我感触颇深。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题。本题分作材料和题目两部分。凝视是一种姿态。凝视自然、凝视节日、凝视背影、凝视自己……每一次凝视，都会带来别样的体验。作文要写自己成长中的事情，要写出自己思想认识上的成长。题目是半命题作文，“写一篇寄托你情思的文章”限定了文体——记叙文。在审题过程中，要有全局意识，特别紧扣“凝视”这个词，不仅用眼专注的看，更要写出用心灵真诚地感受。如此，真实写出自己的成长。
二、立意。“凝视”其实不只是专注的看，更是用心仔细地品味、思考。这个作文，要求学生紧扣自己生活经历，非常贴近学生生活。考生第一反应是很多具体的画面：如凝视自己，过去的懈怠与今日的努力上进，过去的孤僻冷漠与今日的乐于助人，过去的软弱与今日的坚强……如凝视社会，感受社会的进步；凝视经典，感受经典的奥义……总之，一步步走出小我，实现“成长”，从而达到了“凝视”的目的。
三、选材。“凝视”“思考”“成长”是每位同学都会面对的问题，能体现学生的独立思考。除了关注自身，更需要对当下生活、社会中的现象有深入思考，暗含思辨。还可以适当议论，阐述对“凝视”的理解。本题在选材上空间足够广阔，可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，用“一事一议”的写作形式来表达个人的思考。