2023-2024学年江苏南京七年级上册语文期末模拟试卷及答案

这是一份2023-2024学年江苏南京七年级上册语文期末模拟试卷及答案，共42页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟；
所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效；
字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。
第一部分 积累•运用 (20分)
一、积累与运用
1．（本题7分）扬子同学在活动中介绍自己的阅读体会。根据语境，完成题目
阅读是一段温暖和百感交集的旅程。我迷恋那些不动声色的描述，那些用纤维（ ）连接起来的细部，几乎抵达了事物的每一条纹路；我迷恋天马行空的想象，江河山海，天堂冥界，过去未来，无所不臻；我迷恋那些幽旷深邃的思想，修身养德的谆谆教诲（ ），立己达人的经验总结，从不同方面quán释（ ）了人生的意义和价值，zhāng显（ ）了理想光辉和人格力量。
(1)（2分）为加点字注音：纤维( ) 谆谆教诲( )
(2)（2分）根据拼音写汉字：quán释( ) zhāng显( )
(3)（1分）请从语段中找出一个褒义词。
(4)（2分）对语段中词语理解错误的是（ ）
A．“一段”、“一条”是数量词。
B．“温暖”、“深邃”都是形容词。
C．“连接”与“抵达”都是动词。
D．“那些”是名词。
【答案】(1) xiān zhūn
(2) 诠 彰
(3)谆谆教诲
(4)D
【详解】（1）本题考查字音。
①纤维（xiān wéi）：天然的或人工合成的细丝状物质。天然纤维如棉花、麻类植物的韧皮部分，以及动物的毛和矿物中的石棉等。
②谆谆教诲（zhūn zhūn jià huì）：指恳切、耐心地启发开导。
（2）本题考查根据拼音写汉字。
①诠释（quán shì）：说明；解释。
②彰显（zhāng xiǎn）：指昭著的事实；显赫。
（3）本题考查词语积累。作答时任选一个褒义词即可。
例如：①谆谆教诲：指恳切、耐心地启发开导。
②不动声色：形容人神态镇静，沉得住气。
③立己达人：自己想成功首先使别人也能成功。
（4）本题考查理解词语。
D.“那些”是指示代词，不是名词；
故选D。
2．（本题8分）优秀的诗文能穿越时代，贯通心灵。请按要求填写表格。
【答案】 不舍昼夜 年与时驰 示例：勇往直前/乐观向上 山入潼关不解平 尚思为国戍轮台 不教胡马度阴山 李商隐 定能够骑着牛儿来往
【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“驰、戍、教”等字词容易写错。
③“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”从河和山方面来写。那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分而这“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。这样的诗，没有什么悲凉的气息，诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上。不仅仅表现出是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟。
据此填写即可。
3．（本题5分)小明搜集了下面两副关于南京的对联，你更欣赏其中的哪一副？说说理由。
A．鼓震三吴地，楼迎四海宾。（鼓楼）
B．石头城上望大江东去，朱雀桥边识小燕归来。（石头城、朱雀桥）

【答案】示例一：我更欣赏 A。“鼓震三吴地，楼迎四海宾”暗含鼓楼地名，构思精妙。李白曾言“六代帝王国，三吴佳丽城”，上联“三吴地”所指便是南京一带，下联“楼迎四海宾”则展现了南京这座城市的包容气息。示例二：我更欣赏 B。对联 B 化用了刘禹锡的《朱雀桥》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，更显文化底蕴。且上联豪迈，下联温情脉脉，两相对照，更添情韵。
【详解】开放类试题，言之成理即可。第一联运用了对偶的修辞，语句简短，气势磅礴。上联首字和下联首字组成“鼓楼”一词，构思非常巧妙。第二联“大江东去”“朱雀桥”“燕归来”等运用典故，显示了作者深厚的文学积累。上联气势豪迈，下联婉约多情，于对比当中，突出了作者对石头城、朱雀桥两地的喜爱。
第二部分 阅读•理解 (50分)
一、名著阅读（共15分）
阅读《西游记》选段，完成下面小题。
【片段一】
行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”
……
行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子搧了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”
【片段二】
推开门，又见辟水金睛兽拴在下边，牛王高叫：“夫人，孙悟空那厢去了？”众女童看见牛魔，一齐跪下道：“爷爷来了？”罗刹女扯住牛王，磕头撞脑，口里骂道：“泼老天杀的！怎样这般不谨慎，着那猢狲偷了金睛兽，变作你的模样，到此骗我！”牛王切齿道：“猢狲那厢去了？”罗刹捶着胸膛骂道：“那泼猴赚了我的宝贝，现出原身走了！气杀我也！”牛王道：“夫人保重，勿得心焦。等我赶上猢狲，夺了宝贝，剥了他皮，锉碎他骨，摆出他的心肝，与你出气！”
【片段三】
孙行者却会聚了四大金刚、六丁六甲、护教伽蓝、托塔天王、巨灵神将并八戒、土地、阴兵，簇拥着白牛，回至芭蕉洞口。老牛叫道：“夫人，将扇子出来，救我性命！”罗刹听叫，急卸了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子，走出门；又见有金刚众圣与天王父子，慌忙跪在地下，磕头礼拜道：“望菩萨饶我夫妻之命，愿将此扇奉承孙叔叔成功去也！”行者近前接了扇，同大众共驾祥云，径回东路。
（选自《西游记》，人民文学出版社2010版，有删节）
4．(5分)“孙悟空三调芭蕉扇”的故事引人入胜，小语为梳理情节制作了下表，请你参照示例帮他把表格填写完整。
5．(6分)小文觉得“孙悟空三调芭蕉扇”的故事适合精读，你和他一起赏析。
（1）罗刹女说孙悟空是“巧嘴的泼猴”，这里的“巧嘴”是什么意思？请从【片段一】中举两个例子加以解说。
（2）从人物描写角度赏析【片段三】中的画线句。
6．(4分)《西游记》里不少精彩故事跟“三调芭蕉扇”一样，有着共同的结构模式，如“三打白骨精”“大战红孩儿”“三探无底洞”。请你试着用一张简单的图或者表，画出这些故事共同的结构模式。
【答案】4． 借/讨/逼 罗刹女腹痛难忍借出假芭蕉扇/孙悟空拿到假扇子，扇出大火烧了自己的毛； 骗 偷走避水金睛兽，变成牛魔王从罗刹女那里骗走真扇。 找来众神，一起对阵牛魔王。 5．（1）示例：“巧嘴”指孙悟空说话用敬辞/攀亲/套近乎/有礼有节。例如：首先，孙悟空叫门时躬身施礼，称牛魔王为 “牛大哥”，称罗刹女为“嫂嫂”；其次，佯装不认识红孩儿，问“令郎是谁”；然后，晓之以理/和颜悦色。满脸陪笑，说红孩儿被收做善财童子，实受菩萨正果。（2）动作描写，生动形象地写出罗刹女为救牛魔王时着急、担忧的情态/表现出罗刹女对牛魔王的情义。 6．答案示例：第一次失败→第二次失败→第三次借助外力成功。
【解析】4．考查名著情节。
①根据第三次“调”的方式是“打”可知，第一次调的方式是借、讨或逼。“借”和“讨”可由“上门借扇被扇飞”得出。“逼”可由“变成小虫飞进罗刹女腹中”得出。
②第一次是跟铁扇公主好好说，但铁扇公主因为红孩儿的事儿怀恨在心，自然不借，还用扇子把孙悟空扇飞了。孙悟空吃了定风丹又来借，铁扇公主扇不飞他，他就变了一个小飞虫进到铁扇公主肚子里折腾，铁扇公主受不了，就给他一把假扇子，结果越扇火越大。
③孙悟空变成了牛魔王骗走了铁扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王变成的猪八戒，骗走了孙悟空的扇子。故可概括为“骗”。
④孙变成了牛魔王骗走了铁扇公主的真扇子，但是在返回的途中，遇到了牛魔王变成的猪八戒，骗走了孙的扇子。
⑤悟空与八戒一起，同大力牛魔王交战，从火焰山一路战到摩云洞，又从摩云洞打到翠云山，赌变化，较神力，更有哪吒三太子、托塔李天王、四大金刚等众神相助，这才制伏牛魔王，夺得芭蕉扇，成功熄灭了火焰山上的大火，化解了这场劫难。
5．考查词句理解。
（1）根据片段一中的“嫂嫂，老孙在此奉揖”“闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之”可知，悟空找到铁扇公主之后，称其为嫂嫂，把牛魔王称作是大哥，意图攀上亲戚关系，好能借来扇子。根据“令郎是谁”可知，他故意装作不知红孩儿是铁扇公主的儿子。根据“他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚”可知，他向铁扇公主说明红孩儿实际上是得了天大的好处。根据以上分析可知，悟空说出的一番话有情有义，有理有据。所以“巧嘴”指孙悟空说话用敬辞/攀亲/套近乎/有礼有节。
（2）“卸了钗环，脱了色服，挽青丝如道姑，穿缟素似比丘，双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子，走出门”是对铁扇公主的动作描写。联系前句“夫人，将扇子出来，救我性命”可知，此处动作描写表现了她急于解救牛魔王的心理。可以看出她对牛魔王的情义。
6．考查名著情节。
“三调芭蕉扇”前后共借扇三次，第一次借到一把假扇，第二次虽说骗到了真扇，却被牛魔王用计压回。第三次才拿到了真扇，扇灭了大火，得以西去。
“三打白骨精”白骨精三次变化，前两次都从悟空棒下逃脱，只有第三次变作老公公欲害唐僧时，才被悟空一棒打死，断绝了灵光。
“大战红孩儿”悟空与红孩儿大战三次。第一次因红孩儿喷出三昧真火，悟空不敌。第二次请来龙王助阵，亦是不敌。第三次请来对观音菩萨才降服了红孩儿。
“三探无底洞”一探，孙悟空跳进洞，变成苍蝇，想趁妖怪喝酒时进入妖怪肚内，但不成功。二探，悟空变苍蝇进入，变成红桃子，进入了妖怪腹中，强逼妖怪送唐僧出洞，结果出洞后，妖怪又把唐僧捉走。三探，悟空直接打进去，妖怪却藏了起来，悟空发现了李天王哪吒的牌位，于是上天告状，最后在李天王哪吒的帮助下捉到妖怪救出唐僧。
根据以上分析可知，这些故事的共同点是第一次和第二次都未获成功，第三次请来天神相助，借助外力才得以成功。
二、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读古诗文，回答问题。
7．（本题3分）夏日已成记忆，扬子和秦淮一起从诗作中回味夏日风情。
夏日田园杂兴十二绝（其一）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱①蝶飞。
扬子：夏日诗作中，我最爱范成大的《夏日田园杂兴十二绝（其一）》，前两句中，“梅子金黄”、“杏子肥”、“（1） ”等将江南初夏的田园之景刻画得真是生动形象啊。
秦淮：诗歌最后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，用了（2） 的手法，抒发了 之情。
【答案】 （1）麦花雪白或菜花稀 （2）以动衬静 诗人对田园闲适生活的喜爱之情
【详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。
（1）《夏日田园杂兴十二绝（其一）》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”意思是：梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了，春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵，一眼望去，却是雪白的麦花；诗句中“梅子金黄”“杏子肥”“菜花稀”“麦花雪白”写出了江南农村初夏的特点。
（2）《夏日田园杂兴十二绝（其一）》中“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”意思是：正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过；四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过；本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景，正午时，村落里却没有人烟，显得静谧，此时有蜻蜓蝴蝶正飞舞着，静中有动，以动衬静，侧面反映出初夏农民农事正忙，早出晚归的情况，所以白天很少见到行人，运用了衬托的表现手法，展现蝴蝶蜻蜓飞舞的情景，表现了诗人对田园闲适生活的喜爱。
（二）文言文对比阅读（共14分）
阅读下面两个文言语段，完成后面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
【乙】太宗尝谓皇属曰:“朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却①声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫帝子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断之间，勿先恣②其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳！汝等勿鄙人短，勿持③己长，乃可永久富贵，以保终吉④。先贤有言：逆吾者是吾师顺吾者是吾贼⑤不可不察也。”
——《戒皇族•国朝太宗类苑》
【注】①却：摒除。②恣：任凭。③持：依，凭借。④吉：吉祥。⑤贼：敌人。
8．(4分)解释下列加点的词语。
（1）无以广才 （2）不能治性
（3）太宗尝谓皇属曰 （4）乃可永久富贵
9．(2分)用“/” 给下面的句子断句。（两处）
逆 吾 者 是 吾 师 顺 吾 者 是 吾 贼 不 可 不 察 也
10．(4分)用现代汉语翻译下列句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）汝等勿鄙人短，勿持己长。
11．(4分)阅读文章，根据语境填空。
小钟与你共同看到了这段文字，于是有了下面的对话：
你：我觉得太宗跟诸葛亮有共同的观点，诸葛亮说要“俭以养德”，太宗则具体地对皇族提出（1）“ ”(请用原句回答)的要求，食堂里张贴的“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”也是这个意思。
钟：是的。但是两个人告诫后人的目的还是有所区别的。
你：诸葛亮诫子的目的是（2） 唐太宗告诫皇属的目的是（3）
钟：哈哈，英雄所见略同。
【答案】8．（1）增长 （2）修养 （3）曾经 （4）才 9．逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也 10．（1）不能内心恬淡、不慕名利就没有办法明确志向，不能宁静专一就不能达到远大目标。
（2）你们不要轻视别人的缺点，不要凭借自己的长处而骄傲。 11． （1）每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫 （2）修身养性，培养品德，成为君子 （3）保住荣华富贵、权势地位，得到善终
【解析】8．本题考查文言字词解释。考查内容在学而思秋季课程中全部出现过，也是课本中的重点文言词汇，属于必须掌握的基础知识。考生需要在平时的学习中对课内字词牢固掌握，并且养成时常复习的习惯。注意“广”的意思是“增长”。
9．本题考查断句。这句话的意思是“不顺从我的人是我的老师，顺从我的人是伤害我的人，（我）不能不知道（这个道理）”。不难看出，这个句子前面是“逆吾者”“顺吾者”两个相同句式的短句，这样工整的对句，一般不会连在一起读。从意思看也完全相反，应该从中间断开。“不可不察也”是说对这两种人或事情的态度，跟前面的判断语气又有不同，应该再断一次。据此，可断句为：逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也。
10．本题考查文言句子翻译，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺，不要写错别字。第一句话出自课内，在学而思秋季第二讲中详讲了《诫子书》；第二句中“汝”属于课内出现的词汇，“汝等”意为“你们”，“勿”意为“不要”，“鄙”可以用组词法解释为“鄙薄”或者“轻视”的意思，“短”与“长”属于形容词作名词，翻译为“短处”和“长处”。
11．本题考查对文言内容的理解和概括。第一空需要从原文中找到太宗对皇属“节俭”方面“具体”的要求。同时还要注意，太宗对自己的要求也是不能写上去的。“每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫”这一句的大意是每一件衣服、每一顿饭都是辛劳得来的，应该珍惜。第二空《诫子书》中诸葛亮希望儿子能够培养品德成为一个君子，来自关键句“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”第三空来自原文“乃可永久富贵，以保终吉”，可以看出太宗希望皇属修身养性是为了自身的荣华富贵和钱财地位，并不为自身修养。
【点睛】译文
甲：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
乙：唐太宗李世民曾经对自己的亲属说：“我在位十三年了，出外时从未享受过游览观赏风光名胜的乐趣，在宫中也不敢沉溺于歌舞女色。你们这些人生于富贵之家，长在深宫大院之内，作为皇亲贵戚，必须严格要求自己，每穿一件衣服，则要想到养蚕妇人的辛苦；每吃一顿饭，则要想到种田农夫的艰难。至于在听取别人的言语时，一定要做出正确的判断，不能凭着自己的喜怒感情用事。你们不要讥笑别人的短处．也不要因为自己比别人强就妄自尊大，只有这样才能永久享有富贵，确保一生吉祥顺利。先贤曾说过：敢于触犯我的人是我的老师，一味顺从我的人是我的敌人。(这句话)不可不仔细体会啊！
三、现代文阅读（共18分）
阅读下面文章，按要求完成下面小题。
养 鼠
贾平凹
①买了十三楼的一个单元房做书房，以为街道的灰尘不会上来，蚊子不会上来，却没想到上来了老鼠。它一拃多长，皮毛淡黄，尖嘴长尾，眼睛漂亮。那天早上一开门，它正立在客厅,门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立即起身钻到另一个房间去了。
②我起先不愿意它留在书房，想了很多法子都无法捉住它和撵走它，毕竟是一条生命,那就养吧。一养便养了四年，我还在养着。
③养老鼠其实不费劲，给它提供食物就是。第一次我在晚上离开书房时将一块馒头放在一块干净的秦砖上，第二天早上再来时，那馒头就不见了。以后的日子，我常在冰箱里备有两三个馒头。数月后，到了秋天，楼下的馒头店搬走了，没有了馒头，我就放了花生，有生花生和油炸过的花生，但它好像仅吃个三粒就不吃了。我以为松鼠是吃松子的，松鼠和老鼠应该是同一类,我在超市买了一包，回书房放了，还说:“给你过个生日!”可它也不吃松子。我就有些生气了。什么嘴呀，这么挑食的？！朋友请吃饭，剩下的鱼呀，排骨呀，油饼锅盔和饺子拿回来，全给它放了，它只吃锅盔。馒头和锅盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我买了晚饭，剩下一根火腿肠，趁晚上放在那里了。那么长的一根火腿肠，它竟吃得一点渣屑都不剩。原来它可以吃肉的，不要带骨头的那种。我每次外出吃饭便给它带些剩肉，它却又不吃了。丸子不吃，糯米团不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃;豆腐吃过一次，再放就不吃了。那它还吃什么呢?我想起一首歌:我爱你，就像老鼠爱大米。抓了把米放在那里，结果它根本不吃。我看过漫画，老鼠是偷油的，也会抱着鸡蛋，就在碟里放了菜油，它没有吃;放过一颗鸡蛋，它也没有动。而朋友送来的水果，比如梅子、苹果、梨、香蕉、猕猴桃，它只吃香蕉和猕猴桃。但也只是在香蕉和猕猴桃上咂出一个小洞，吃一点就是了。它还是喜欢吃馒头和锅盔。我就笑了，陕西人爱吃这些，它还真是陕西的老鼠。有时我也冒出个想法，这老鼠咋和我的饮食习惯差不多：不要求多奢华，但定要讲究。
④我的书房拥挤不堪，但还算乱中有序，我到了外边，尤其是晚上，想着那么大的房间里，堆放了那么多东西，那些东西都不动，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充满了乐意。
⑤但我仍对老鼠发过两次火。一次我翻检那些汉唐石碑的拓片，发现有三四张被咬破了。我勃然大怒，骂道:“老鼠，你听着，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬书咬纸，我清理整个房间也要把你打死!”从此，再没有发现它咬碎过什么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉着唐时的一尊铜佛和两位菩萨的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿渍。我再次火冒三丈，大声警告:“你去死吧，老鼠!去死吧，明天我抱一只猫来。”但我去市场买猫的时候,主意又变了，何必要它的性命呢? 返回来给佛上了香，又供上水果和鲜花。我听见什么地方响了一下，我猜想肯定是老鼠在暗处耍我。我没有回头，只说了一句:“你记着!”
⑥它除了犯那两次错，后来再没有咬噬过什么，也不再到有佛像的条案和架子上去。我们互不见面，我就是每天放食或隔空喊话；它在某处偷偷耍我，偶尔到我梦中。
⑦朋友们知道我在书房养着老鼠，都取笑我。我说：“这是一只听话的老鼠。”他们说：“听话？该不会说这是一只有文化的老鼠吧。”我脸上发烧，说：“它进来了，不得出去，我能不养吗？或许是一种缘吧。”世上有那么多的老鼠，为什么偏就这一只老鼠进了我的书房？它从地面到十三楼，容易吗？它是冲着书籍来的，冲着古董玩物来的？那它真是有文化的老鼠了。如果它没有文化，那四年了，它白天里要看我读书写作，听我和朋友们说文论艺，晚上又和书籍古玩在一起，也该有些文化了吧。所以，我觉得我养老鼠并不丢人，也不是无聊。
⑧一天下午，我在书房里写小说，到了黄昏，写累了，摘下眼镜凝视对面的佛像。四年了，这是我第二次看到它。它还是那么一拃长，皮毛淡黄。它在那里背向着我，突然上半身立起来，两只前爪举着，然后俯下身去;上半身立起举着前爪，又俯下身去。我一下子惊呆了，也感动不已。我没有弄出声响，看着它做完三次动作，然后便去了另一个房间。等它走了，我吁了口气，放下正写的小说，就写下了这篇小文。
（选自《贾平凹散文集·游戏人间》，有删改，百花洲文艺出版社）
12．(4分)作者对老鼠的情感经历了一个变化的过程，请结合文中具体内容，完善下表。
13．(3分)作者笔下的老鼠很有特点。默读选文，参照示例，以“这是一只 的老鼠”的形式，再说两条，谈谈你对它的认识。
示例：这是一只胆小的老鼠，开门时“门猛地一响”,它吓的“跌坐在地上”，又立即“起身钻到另一个房间去了”。
14．(6分)结合加点词语，按要求品味下列语句的表达效果。
（1）那天早上一开门，它正立在客厅,门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立即起身钻到另一个房间去了。(从动词运用的角度赏析)

（2）我勃然大怒，骂道:“老鼠，你听着，你竞敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬书咬纸，我清理整个房间也要把你打死！” （从口语化表达的角度赏析）

15．(5分)文中结尾处提到“我觉得我养老鼠并不丢人，也不是无聊”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
【答案】12． 讨厌，不愿和它共处 内心充满乐意 咬坏汉唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿 惊呆，感动 13．示例：这是一只挑食的老鼠，虽不要求多奢华，但定要讲究。（这是一只饮食上讲究的老鼠）“干硬的馒头锅盔不吃”“水果只吃香蕉和猕猴桃”“剩肉不吃”。
这是一只顽皮的老鼠，它咬坏我的拓片，在佛像前拉屎拉尿，“在暗处偷偷耍我”。
这是一只通人性（听话）的老鼠，被我“隔空喊话”教训过后，再没犯过错。
这是一只有文化的老鼠，四年里,“它白天里要看我读书写作,听我和朋友们说文论艺,晚上又和书籍古玩在一起”。
这是一只有灵性（可爱）的老鼠，它竟在佛前学我“拜佛”的动作。 14． “立、跌、钻”等动作，生动地写出了老鼠受到惊吓后的样子，真实而又可爱，活灵活现，与人无异（写鼠也是写人），富有趣味，字里行间流露出对这只老鼠的喜爱。 “勃然大怒”“骂道”“你听着”“我警告你”等这些句子，口语化十足，仿佛在教训一个犯错的孩子，语言幽默，将作者的情绪表现的淋漓尽致，感情真实，富有生活气息。 15．这是对前文朋友取笑我养鼠的回应，作者觉得和鼠有缘，既然进来了，捉不了也撵不走，就养着了（前有伏笔，后有照应）（结构上的作用）；“不是无聊”指作者并非为了打发时间，养它来哗众取宠，图个乐子；“不丢人”指四年来，从没虐待它，饿着它，而是把它当作一个可爱的生命看待，一本正经的喂它食物，还隆重的给它“过生日”，当它犯错时，又会火冒三丈的训斥它，四年来，彼此互相陪伴，亦师亦友，养鼠过程中有欢乐也有烦恼（这一点批改意同即可）（这两点要结合具体的词语或者语句从内容上来分析）。动物是有灵性的，作者能尊重动物，善待生命，有一颗悲悯之心，亦有一颗童心童趣（这一点要从情感、态度、价值观的角度来分析）。
【解析】12．本题考查内容概括。
（1）根据题干“内容”项“想方设法捉它、撵它”的提示，找到②段“我起先不愿意它留在书房，想了很多法子都无法捉住它和撵走它”，可提炼：讨厌，不愿和它共处；
（2）根据题干“内容”项“发现它的饮食习惯和我相似，想到它如巡夜般在偌大的房间穿行”的提示，找到④段“想着那么大的房间里，堆放了那么多东西，那些东西都不动，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充满了乐意”，可提炼：内心充满乐意；
（3）根据题干“情感”项“勃然大怒，后来选择宽恕”的提示，找到⑤段“一次我翻检那些汉唐石碑的拓片，发现有三四张被咬破了”和“另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉着唐时的一尊铜佛和两位菩萨的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿渍”，可提炼：咬坏汉唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿；
（4）根据题干“内容”项“它在佛像前学我拜佛”的提示，找到⑧段“我一下子惊呆了，也感动不已”，可提炼：惊呆，感动。
13．本题考查人物形象分析。根据示例，先找到老鼠的一个特点，然后根据内容分析。
根据①段“那天早上一开门，它正立在客厅,门猛地一响，似乎吓了一跳，跌坐在地上，便立即起身钻到另一个房间去了”，小老鼠听到响声“吓了一跳，跌坐在地上”，并马上“钻到另一个房间去”，可见其胆小；可概括为：这是一只胆小的老鼠；
根据段③段“没有了馒头，我就放了花生，有生花生和油炸过的花生，但它好像仅吃个三粒就不吃了……什么嘴呀，这么挑食的？！”，小老鼠并不像我想像的那样，给什么吃什么，而是有选择地吃，有时我认为他爱吃的东西，他反而不吃；可概括为：这是一只挑食的老鼠；
根据⑤段“一次我翻检那些汉唐石碑的拓片，发现有三四张被咬破了”和“另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉着唐时的一尊铜佛和两位菩萨的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿渍”，小老鼠不仅咬坏我的拓片，还在案桌上的拉屎尿尿；可概括为：这是一只顽皮的老鼠；
根据⑤段“我勃然大怒，骂道……从此，再没有发现它咬碎过什么”和⑥段“它除了犯那两次错，后来再没有咬噬过什么，也不再到有佛像的条案和架子上去”，小老鼠听了我的骂声和警告，再也没有犯错；可概括为：这是一只通人性（听话）的老鼠；
根据⑦段“听话？该不会说这是一只有文化的老鼠吧”和“如果它没有文化，那四年了，它白天里要看我读书写作，听我和朋友们说文论艺，晚上又和书籍古玩在一起，也该有些文化了吧”，小老鼠四年来“看我读书写作”“听我和朋友们说文论艺”，应该是有文化了；可概括为：这是一只有文化的老鼠；
根据⑧段“它在那里背向着我，突然上半身立起来，两只前爪举着，然后俯下身去;上半身立起举着前爪，又俯下身去……做完三次动作，然后便去了另一个房间”，小老鼠竟在佛前学我“拜佛”的动作；可概括为：这是一只有灵性（可爱）的老鼠。
14．本题考查语句赏析。
（1）要求从动词运用的角度赏析。①段加点词“立、跌、钻”等都是动词，细腻生动地写出了小老鼠听到门响后的反映，表现了它胆小的特点；活灵活现，真切可爱，富有情趣，使人如见其行，蕴含着作者的喜爱之情。
（2）要求从口语化表达的角度赏析。⑤段加点词“勃然大怒”“骂道”“你听着”“我警告你”等都是口语化形态，对老鼠，就像生活中在训斥一个不听话的孩子，富有生活气息，表明了作者将他当成一个同类小朋友，富含感情；让人感觉到即真实，又幽默，充满了情趣。
15．本题考查语句理解。
根据②段“想了很多法子都无法捉住它和撵走它，毕竟是一条生命,那就养吧”，结合⑦段“朋友们知道我在书房养着老鼠，都取笑我”可知，我有一颗善良的心，真爱世界上每一个生命；再结合③段“养老鼠其实不费劲，给它提供食物就是……”、⑤段“但我仍对老鼠发过两次火”和⑦段“那四年了，它白天里要看我读书写作，听我和朋友们说文论艺，晚上又和书籍古玩在一起，也该有些文化了吧”，可知，养鼠的过程中，“我”从没虐待它，饿着它，而是把它当作一个可爱的生命看待，换着花样地喂它食物，还隆重的给它“过生日”；当它犯错时，也会勃然大怒、火冒三丈地训斥它；四年来，彼此互相陪伴，亦师亦友，养鼠过程中有欢乐也有烦恼。
据此可知，“我养老鼠并不丢人”既表明了我的人生态度，又回应了朋友们的嘲笑。既在结构上形成了前后呼应是文章严谨，又表明了我的感情倾向，表现了主题；
“也不是无聊”，根据⑧段“等它走了，我吁了口气，放下正写的小说，就写下了这篇小文”，可知，作者从小老鼠的可爱和顽皮等特点，感受到动物的灵性，并尊重动物，善待生命，表现了作者有一颗悲悯之心和不老的童心童趣。
第三部分 写作 (50分)
16．阅读下面的材料，根据要求写作。
幼苗的身后是泥土，鲜花的身后是绿叶，小溪的身后是山峰，我们的身后是强大的祖国。身后的温暖，身后的爱抚，身后的坚强，身后的安全感，给予了我们无限前行的力量。
请以“有你在我身后”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②书写规范，卷面整洁；③不得少于600字。
【答案】例文：
有你在我身后
你，是一棵大树，站在我身后。
你硕果累累，高大无比。当我渴了，便可回过身，摘下一个令人垂涎欲滴的果子慢慢品尝；当我累了，便可停下脚步，倚靠在你的身旁，当我热了，便可躲在你茂密的树荫下，享受清风的吹抚……
我在学习的道路上匆忙地走着，难免会摔摔碰碰。当我考试失利时，我摘下一颗勤奋的果实；当我遇到困难时，我摘下一颗鼓励的果实；当我取得胜利时，我摘下一颗谦虚的果实……
回头，转身，有你在我身后。
当学习的重担压在身上时，当脚下的步伐愈加沉重时，每迈开一步亦是如此艰难时，我身心疲鱼。此时，停下脚步，抛开一切，我倚靠在你的身上，望着蓝天静静地闻着你身上散发出来的绿色气息，令我陶醉地闭上眼睛惬意地享受着……
当我在你的树荫下恢复疲惫的身心时，我再次充满力量，握着信心与斗志再次投身于题海中，再次迈开了奋斗的脚步，向成功迈进……
回头，转身，有你在我身后。
其实，每个人身后亦有如此一棵大树，它是师长的教诲。是朋友的鼓励，是母亲的无私关爱，他们在你成长的过程中默默灌溉这棵树，让他们成为我们心灵的栖息处。深夜时的窗外异常寂静，除了时不时的微风声，便是我奋笔的刷刷声了，一个人在题海中孤独游着，伴随的更多的是焦灼和疲惫，每过一秒，我坚持做下去的决心便减弱一份，此时的母亲便会悄然拿一本书，坐在书桌前默默翻阅着，她不过问我的情况，也不喊累，她是怕影响到我。而当我偷偷瞅一眼她时，发现她正悄悄揉着眼睛……母亲无声的陪伴令我闻到了大树无私奉献的气息……
回头，转身，有你在我身后。
前进的脚步从未停过，奋斗的目标从未变过，对你的理解和感动却愈来愈深刻、清楚。或许你的无声令我开始读你，或许你的气息令我开始懂你，或许你的关爱令我不知不觉地开始学会爱你……
母亲？还是大树？我不知道，也不愿知道……
因为她们是相同的，又是不同的……
回头，转身，有你在我身后。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。要求以“有你在我身后”为题目，写一篇文章。题目中有两个关键词，一个是“你”，一个是“身后”。从所给材料看，“你”就是“我”的依靠，是我强大的后援。“你”可以是对自己亲情奉献的父亲、母亲、爷爷、奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己知识和道理的老师，可以是倾心给予自己帮助，让阳光照耀自己生活的陌生人。“身后”带有无私帮助，默默支持的含义。
第二，立意。写作时突出“你”在“我”的成长过程中起到的不可或缺的作用，表达对“你”的赞美感激之情。文章的主体应是叙述“身后”的那个“人”对自己的支持或做自己的强大后盾的故事，他引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力。
第三，选材。可以写自己参加舞蹈班学习，不怕苦不怕累的动力就是对舞蹈的喜欢与妈妈的支持，采用心理描写，叙议结合的方式，表达你在我身后，就是我的后盾这一主题。也可以写成议论文，先确立论点，祖国就在身后，每个中国人才有幸福的资本，例举孟晚舟被拘押1028天的回国的事例论证论点。总之，围绕“有你在我身后”的题目，写出自己的真情实感。
注意事项：
本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟；
所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效；
字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。
第一部分 积累•运用 (20分)
一、积累与运用
1．（本题6分）班级举行“文学部落”主题活动，请你参与。请你阅读“文学部落”招募令，完成题目。
阅读乐趣多，文学滋味长。我们的文学部落招募啦！！！
可有一段文字让你怦（ ）然心动？
可有一首诗让你（ A ）？
可有一个故事让你豁然开朗……
亲爱的同学，
让我们一起逃离庸常生活的禁ɡù（ ），
走进我们的文学部落。阅读文学作品，提高审美品位；B___，___。

(1)（1分）给加点字注音：怦 然心动
(2)（1分）根据拼音写汉字：禁 ɡù
(3)（2分）填在A处最合适的成语是（ ）
A．头晕目眩B．惊慌失措C．心醉神迷D．随声附和
(4)（2分）请在B处填写一句话，使之与前一句话句意连贯，句式相同。
【答案】(1)pēnɡ
(2)锢
(3)C
(4)示例一：开展文学活动 丰富人生体验
示例二：阅读文学作品 增加人生见识
【详解】（1）本题考查字音。
怦然心动，pēng rán xīn dòng，由于受某种事物的刺激，思想情感突然起了波动。也指心跳，突感不安；内心有所触动，产生想做某事的念头。
（2）本题考查字形。
禁锢，jìn gù，意思是①封建时代统治集团禁止异己的人做官或者不许他们参加政治活动。②（书）关押、监禁。③束缚、强力限制。
（3）本题考查词语运用。
A.头晕目眩，头晕眼花，感到一切都在旋转；有时也形容被繁琐的事情弄得不知所措。
B.惊慌失措，由于惊慌，一下子不知怎么办才好。
C.心醉神迷，指处于类似出神入迷的兴奋状态，形容佩服爱慕到极点。
D.随声附和，意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
这里写诗歌给自己的感受，用“心醉神迷”，故选C。
（4）本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。
示例：举行文学沙龙，畅谈人生理想。
2．（本题6分）用古诗文原句填空。
（1）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）
（2） ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（3）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》）
（5）天上的明星现了， 。（郭沫若《天上的街市》）
（6）学校为“书香校园”活动征集名言警句，你认为诸葛亮《诫子书》中“ ”一句最合适贴在图书馆作为宣传语。
【答案】 却话巴山夜雨时 晴空一鹤排云上 铁马冰河入梦来 秋风吹散马蹄声 好像点着无数的街灯 非宁静无以致远/静以修身/学须静也/非学无以广才（宣传语和图书馆的情境契合，强调“静”或“学”）
【详解】考查名篇背诵，注意：巴、鹤、散、蹄。
3．（本题8分）学校组织“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与活动。
（1）（2分）下面是班上同学自我介绍的话，表达上没有错误的一项是( )
A．鄙人和家父都是篮球爱好者，如果大家也有兴趣，我们可以一起切磋。
B．离开家乡三年多了，两个死党送给我的照片和礼物，我一直惠存着。
C．有了王老师的悉心指导，我的作文进步很快，大作也在校刊上发表了。
D．过几天就是我生日，每年过生日我都会请朋友奉陪，以增进友谊。
（2）（3分）请仿照示例，再写一句赞美“友情”。
友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； ， 。
（3）（3分）你的一个好朋友总是在双休日约你一起玩在线游戏，可到周一经常交不齐作业，作为他的同学，你会怎样劝说他？
你想对他说：
【答案】 A 友情是一米灿烂的阳光 扫净我们生活的雾霾 你作业总不能完成，周一被老师抓着了，我可就成了罪魁祸首了。你还是先把作业完成了吧，那样我们才能玩得开心。 （同学，你好，学生以学习为主，周末应当按时完成作业，否则老师会批评；作业完成后，可以适当地娱乐，但玩游戏也不宜过度，使自己上瘾。）
【详解】(1) B.惠存：敬词，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。不合语境；
C.大作：对别人作品的一种敬称。不能用来指自己的作品；
D.奉陪：敬辞，以诚恳的敬意，来陪伴别人共度时光，不合语境；
故选A。
(2) 考查仿写。开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。如：友情是一汪清澈的泉水，滋润我们干涸的心田。
(3) 考查语言表达。开放类试题，观点明确，理由充分，表述合理即可。拟写时，先是称呼和问候语“同学，你好！”，然后围绕着“学生应以学习为主，因为玩游戏而不写作业，是非常错误的行为，可以完成作业以后再去玩游戏”“玩游戏不能过度”来表述自己的看法。最后向其提出希望“希望你能把学习放在第一位”即可。语意清晰，语气真诚委婉即可。
第二部分 阅读•理解 (50分)
一、古诗文阅读（共20分）
（一）(本题5分)阅读古诗文，回答问题。
春夜闻笛
［唐］李益
寒山吹笛唤春归，迁客①相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
（选自《唐宋诗鉴赏辞典》，崇文书局2015年版）
［注］①迁客：指遭贬斥放逐之人。这里指作者自己，这首诗是其漂泊江南时所作。
4．(2分)下列对诗歌内容理解与分析不正确的一项是（ ）
A．全诗紧扣一个“闻”字，抒写了自己在春夜中听到笛声时所引发的感触。
B．诗歌第一句将主观的情感寄托在客观景物之中，奠定了全诗的感情基调。
C．“迁客”一词交代了诗人的境遇，“泪满衣”直接抒发了诗人的愁苦之情。
D．全诗表达了诗人虽然漂泊在外，却渴望为国家建功立业的雄心壮志。
5．(3分)“寒山吹笛唤春归”一句中的“春归”在古典诗词中，有时指“春天归去”，有时指“春天归来”。结合诗句内容，请你分析在这句中哪种说法对？
【答案】4．D 5．是“春天归来”的意思，从“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”可以看出鸿雁北飞，自然是春天来了，诗人听到笛声就联想到用笛声把春天唤回来，而不是用笛声送走春天。
【解析】4．本题考查赏析诗歌。
D.根据“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣（在寒山吹着笛子呼唤春回大地，被谪迁的人彼此对望不禁泪湿衣）”可知，这两句写闻笛，这笛声，这情景，引发士卒的乡愁，更摧折着迁客，不禁悲伤流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡，表达的思乡之情。根据“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞（晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞）”可知，诗人借与大雁相比，迁客却即使等到了春天，仍然不能北归。这里蕴含着遗憾和怨望。但没有“渴望为国家建功立业的雄心壮志”，故本项表述错误；
故选D。
5．本题考查诗歌内容及词语含义。
根据诗句“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞（晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞）”可知，大雁北飞，表示春天来临了。秋天大雁南飞，春天大雁北飞。故可知“寒山吹笛唤春归”中的“唤春归”指的是春天归来。
（二）文言文对比阅读（共15分）
阅读下面两个文言语段，完成后面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（节选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
《书》①曰：“满招损，谦受益。”丁丑在京，与冯开之②同处，见其虚己敛容，大变其幼年之习。李霁岩，直谅③益友，时④面责其非，开之闻而不愠。予告之曰：“福有福始，祸有祸先，此心果谦，天必相之，兄今年决第⑤矣。”已而果然。壬辰岁，子入觐⑥，晤夏建所，见其人气虚意下，谦光逼人。归而告友人曰：“凡天将发斯人也未发其福先发其慧；此慧一发，则浮者自实，肆者自敛；建所温良若此，天启之矣。”及开榜，果中式。
（节选自袁黄《了凡四训》，有删节）
【注释】①《尚书》。②姓冯，字开之。③诚信。④时常。⑤考科举被录取。⑥朝见天子。
6．(2分)用“/”给下面句子划分停顿，限两处。
凡 天 将 发 斯 人 也 未 发 其 福 先 发 其 慧
7．(4分)解释下列加点的词语。
（1）淫慢则不能励精( ) （2）非学无以广才( )
（3）建所温良若此( ) （4）及开榜( )
8．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。
（1）年与时驰，意与日去。
（2）时面责其非，开之闻而不愠。
9．(5分)两文都是诫子家训，请结合原文分别简述他们对求学中的儿子有怎样的期待。
【答案】6．凡 天 将 发 斯 人 也/未 发 其 福/先 发 其 慧。 7． 振奋 增长 像 等到 8．（1）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
（2）（李霁岩）时常当面指责他的缺点，冯开之听后却没有生气。 9．诸葛亮希望儿子宁静专一，淡泊名利，立定志向，珍惜时间，增长才干，对社会有贡献。（答到1点即可）
袁黄希望儿子能谦虚待人，温和包容，并考取功名。（答到1点即可）
有甲乙的原文即可。
【解析】6．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。“凡天将发斯人也未发其福先发其慧”句意为：凡是上天将要使这个人发达，在降福给他之前，（会）先开启他的智慧。“也”是句末语气词，其后应断开；“未发其福”和“先发其慧”是两个并列短语，其间应断开。故断为：凡天将发斯人也/未发其福/先发其慧。
7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励：振奋。
②句意：不刻苦学习就无法增长才干。广：增长。
③句意：夏建所像这样温和良善。若：像。
④句意：等到放榜的时候。及：等到。
8．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
①与，随着；驰，疾行，指迅速逝去；意，意志；去，消失。
②时，时常；面，当面；闻，听说；愠，生气，恼怒。补出主语“李霁岩”。
9．本题考查对比阅读。
甲文中，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”强调了“淡泊”和“宁静”的重要性，即诸葛亮希望自己的儿子具备宁静专一、淡泊名利的品质；
结合“非学无以广才，非志无以成学”可以看出，诸葛亮劝诫儿子要明确志向，增长才干；
“年与时驰……多不接世”是从反面告诫儿子不要虚度光阴，不能对社会毫无贡献。
乙文中，作者引用《尚书》中的名言“满招损，谦受益”，阐述冯开之和夏建所两人的品行（“虚己敛容”“气虚意下，谦光逼人”）以及他们的学习成果（“决第”“中式”)，意在告诫儿子要谦虚待人，温和包容，希望他考取功名。
【点睛】参考译文
【甲】君子的行为，依靠内心宁静来修养身心，依靠俭朴作风来培养品德。不淡泊名利就不能明确志向，不宁静专一不能实现远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不刻苦学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月逐渐消逝。最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的屋舍，到那时再悲伤叹息又怎么来得及呢？
【乙】《尚书》说：“自满使人受到损害，谦虚使人得到益处。”丁丑年（我）在京城，与冯开之住在一起，看到他虚怀若谷，面容和顺，完全改变了他少年时的习气。李霁岩是他正直诚信的诤友，时常当面指责他的过错，冯开之听后却不生气。我告诉他说：“福有福的根源，祸有祸的先兆。内心如果（真的）谦卑，上天必定会相助。兄台今年一定会考中。”后来（冯开之）果然（考中了）。壬辰年，我进（京城）朝见天子，与夏建所相遇，见此人虚心待人，谦虚之光逼人。（我）回去后告诉朋友说：“凡是上天将要使这个人发达，在降福给他之前，（会）先开启他的智慧。这智慧一经启发，那么浮躁的人自然变得沉稳，放肆的人自然变得收敛。夏建所像这样温和良善，（一定是）上天启发了他。”等到放榜的时候，（夏建所）果然考中了。
二、现代文阅读（共30分）
（一）（本题15分）阅读下面文章，按要求完成下面小题。
【甲】
①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
②有一天，来了两个骗子，他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
③“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。
④他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
（节选自《皇帝的新装》）
【乙】
①有一个小幸童，拿出一个羊脂玉的盘儿，有三个法蓝镶金的茶锺；又一童，提一把白铜壶儿，斟了三杯香茶。真个是色欺榴蕊艳，味胜桂花香。三藏见了，夸爱不尽道：“好美器！”那老僧道：”污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似物件！好物件！真是美食美器！”那老僧道：“污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似这般器具，何足过奖？老爷自上邦来，可有甚么宝贝，借与弟子一观？”三藏道：“可怜！我那东土，无甚宝贝，就有时，路程遥远，也不能带得。”
②行者在旁道：”师父，我前日在包袱里，曾见那领袈裟，不是件宝贝？拿与他看看如何？”行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爷才说袈裟是件宝贝，言实可笑。若说袈裟，似我等辈者，不止二三十件；若论我师祖，在此处做了二百五六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出来看看。”那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗！
③行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物，笑道：“好，好，好，收起收起！把我们的也取出来看看。”三藏把行者扯住，悄悄地道：”徒弟，莫要与人斗富。你我是单身在，只恐有错。”行者道：“看看袈裟，有何差错？”三藏道：“你不曾理会得，古人有云，珍奇玩好之物，不可使见贪婪奸伪之人。倘若一经入目，必动其心；既动其心，必生其计。汝是个畏祸的，索之而必应其求可也；不然，则殒身灭命，皆起于此，事不小矣。”行者道：“放心放心！都在老孙身上！”你看他不由分说，急急地走了去，把个包袱解开，早有霞光进进，尚有两层油纸裹定，去了纸，取出袈裟！抖开时，红光满室，彩气盈庭。众僧见了，无一个不心欢口赞。真个好袈裟！
（节选自《西游记》第十五回）
10．(3分)根据乙文情节，完成填空。
三藏夸爱赞宝→（1） ，→三藏只说无宝→行者透露袈裟→（2） →行者展示袈裟→（3）
11．(4分)甲文中的“皇帝”和乙文中的“老师祖”虽然身份不同，但颇有相似之处，请简述两人的共同点。
12．(4分)结合原著后续事件，品析乙文划线句在人物形象塑造和情节结构安排中的妙处。
三藏把行者扯住，悄悄的道：“徒弟，美要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错。”
（1）该句在人物形象塑造上的妙处是：
（2）该句在情节结构安排中的妙处是：
13．(4分)甲文的“新装趣事”和乙文的“袈裟风波”寄寓了哪些道理？请结合选段分析。
【答案】10． 老僧好奇求宝 院主卖弄袈裟 众僧称赞袈裟 11．（1）他们都喜欢华丽的衣服。（2）他们都不务正业。（3）他们都很贪婪，穷奢极欲。 12．（1）语言描写、动作描写、神态描写；可以看出唐僧是谨慎小心、不张扬、有智慧、有远见的人；
（2）“只恐有错”为后文众僧放火烧师徒二人，袈裟被黑熊怪偷跑……（有具体情节）做铺垫（写伏笔、照应也行）。 13．道理有：不能贪婪、不能爱慕虚荣、不能卖弄，否则会被人利用、惹祸上身。
【解析】10．考查对文章内容的理解和情节的梳理概括。解答时，注意扣住求宝、卖弄、称赞三个点。
第一空，联系乙文第①段中“那老僧道：‘污眼污眼！老爷乃天朝上国，广览奇珍，似这般器具，何足过奖？老爷自上邦来，可有甚么宝贝，借与弟子一观？’三藏道：‘可怜！我那东土，无甚宝贝，就有时，路程遥远，也不能带得’”的内容可概括为：老僧好奇求宝；
第二空，联系乙文第②段中“那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗！”的内容可概括为：院主卖弄袈裟；
第三空，联系第③段中“你看他不由分说，急急地走了去，把个包袱解开，早有霞光进进，尚有两层油纸裹定，去了纸，取出袈裟！抖开时，红光满室，彩气盈庭。众僧见了，无一个不心欢口赞。真个好袈裟！”的内容可概括为：众僧称赞袈裟。
11．考查人物形象的理解。
联系甲文第①段中“他非常喜欢好看的新衣服”“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服”，乙文第②段中“两边设下衣架，四围牵了绳子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗” 第③段中“行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物”可知：甲文中的“皇帝”和乙文中的“老师祖”，他们都喜欢华丽的衣服，不务正业；
阅读全文可知，联系甲文第③段中 “我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来”以及乙文中的“老师祖”为了得到袈裟，后来不惜谋财害命可知，他们都很爱慕虚荣，贪婪成性。
12．考查人物形象塑造和情节结构安排中的妙处。
①联系“三藏把行者扯住，悄悄的道：‘徒弟，美要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错’”的内容可知，“扯住”一词是运用了动作描写，“悄悄”一词是运用神态描写，“徒弟，莫要与人斗富。你我是单身在外，只恐有错”是语言描写，可以看出唐僧是谨慎小心、不张扬、有智慧和远见的人；
②联系句中“你我是单身在外，只恐有错”的内容，结合后文情节可知，众僧为了得到宝物袈裟，放火烧师徒二人，袈裟又被黑熊怪偷跑，这一内容为此打下基础，作了铺垫。
13．考查个性化阅读能力。
结合两篇文章的内容和相关故事情节可知，新装趣事告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说出事件的真实性，不要爱慕虚荣，不要沉于腐败中。袈裟风波提醒我们做事要谨慎小心，不能斗富，更不能见财起意，贪婪成性必遭报应。
（二）（本题15分）阅读下面文章，完成各题。
小黄
严歌苓
枪响了，不远处一只美丽的黄色羽毛的鸟扑棱着翅膀，落到树枝上，它仍然奋力扑腾着翅膀。我跑了过去，抱起受伤的小鸟，小鸟一只翅膀中弹，血浸红了它半个身体。我用手绢把它包住，再用我的裙子为它做了个吊床。等父亲回来时，黄色的小鸟在我的吊床里睡着了。
我焦急担心，含着眼泪，叫外婆救救小鸟。外婆开着动物急诊室，什么都能救。曾经有小野猫从屋檐的破洞里掉下来，身上还带着半个没被母猫吃完的胎盘，她都能把它救活。外婆用钳子把一颗气枪子弹从小鸟的翅膀里钳出来，又给伤口涂了点药，告诉我，假如一夜之后它还活着，小性命就算救下了。小黄活过了第一夜，到了第三天的时候，开始喝水，吃小米和高粱米。我观察起它来，它羽毛的颜色黄得绝了，明亮，又柔和，翅膀尖一道黑边，更衬出黄颜色的灿烂，人间肯定染不出那个黄来，正如人间又有谁能复制花和云霞的颜色?我将它取名为“小黄”。
外公把小黄放在一个圆形、底部平坦的篮子里，天花板上钉了个钉子，篮子就吊在钉子上。这是外公对猫咪设置的防盗措施，腊肉腊鱼他都这样吊在天花板下面。吊在篮子里，小黄就安全了。外婆家养了几只救下的野猫，它们在天花板上面有一个大家族，吃奶的小猫崽失足从破洞掉到外婆家屋檐下，外婆就把它们养起来驯化。猫族和院子里养的下蛋鸡互不相扰，但一只野外来的小鸟，肯定挡不住猫们动凡心。
小黄的伤一日好似一日，外婆在它腿上拴一根麻线，再把麻线系在篮子上，它已经可以围着篮子起飞，在空中抖搂几下翅膀，又落到篮子里。这可把猫们馋坏了。它们不动声色地卧在一边，从各个角度打量小黄，眼睛都是猎豹的，贼亮的眼珠里，细细瞳仁简直就是瞄准镜的十字准星，杀心就在它们冷冷的目光里。小黄起飞、着陆，往东、往西，它们的十字准星紧紧追踪，志在必得地终日守着这个会飞的山珍。不过小黄的飞翔本领一天天回归、完善，外婆把它腿上拴的麻线越放越长，我牵着麻线在房间里从一头跑到另一头，仿佛在放一个活风筝。到了这时，猫们已经死心，意识到它们不是长翅膀族类的对手。
进入秋天，我带着无限期待，我把小黄带到院子里，解开麻线，希望它不再做我的活风筝，而真正做一只自由的鸟。奇怪的是，没有了脚上的羁绊，它只在地上啄啄这里，啄啄那里，扑腾翅膀，也只飞半米高，又回到地上。也许被人喂养，胆子是依仗着人的，被彻底解放了，依仗也已成性，并不再向往更高更宽的去处。
一九六九年，我最喜爱的一个女作家病了，我们一帮孩子在医院轮流值班为她站岗。就在那段时间，我彻底疏忽了小黄。有天回到家，发现拴小黄的那根麻线从吊在空中的篮子上拖到地下，而小黄不见了踪影。外婆和外公恰巧都出门了，他们出门从来不关朝着后院的房门。我问外婆，小黄会是飞走了吗?说不定，外婆回答。会不会给猫吃了呢?外婆默不作声。四只猫卧在四个方向，四张扑克脸，个个心知肚明地打呼，才不让你看出，有关小黄它们一副牌揣了多久，最后出了什么牌……想到小黄的失踪，我悔恨交加。
外婆去世后，我被父母送到奶奶家。就在我当兵之前，我回到那个熟悉的大院，想到小黄，感慨万千:在这里，小黄，受伤的小黄，神秘失踪的小黄，都不是儿时梦幻，它真实地存在过。
14．(4分)阅读全文，请从“我”的角度用四个词概括情节和心理。
救助小黄，→，无限期待→知其失踪，
15．(4分)根据要求，回答问题.
(1)曾经有小野猫从屋檐的破洞里掉下来，身上还带着半个没被母猫吃完的胎盘，她都能把它教活。(分析此句在文中的作用。)
(2)但一只野外来的小鸟，肯定挡不住猫们动凡心。(解释“凡心”在此处的含义。)
16．(3分)文章没有直接写“小黄”的去向，请你根据文章内容试做推测并写出理由。
17．(4分)文末写到“在这里，小黄，受伤的小黄，神秘失踪的小黄，都不是儿时梦幻，它真实地存在过。”这句话蕴含了作者哪些情感?
【答案】14．焦急担心---解开麻线---悔恨交加 15．（1）外婆救治动物的医术高超，承上启下，承接上文“外婆开着动物急诊室，什么都能救”，为下文外婆把小鸟救活做铺垫。
（2）“凡心”本意是僧道对尘世的思念、留恋之心。这里指猫们想把小鸟吃掉的心思。 16．小黄被猫吃掉了。理由：①“我”问外婆小黄会不会给猫吃了呢?外婆默不作声。说明外婆也认为小黄极有可能被猫吃掉②“四只猫卧在四个方向，四张扑克脸，个个心知肚明地打呼，才不让你看出，有关小黄它们一副牌揣了多久，最后出了什么牌”从猫们的表现来看，很有杀害小黄的嫌疑。③小黄不可能是自己飞走的，因为上次“把小黄带到院子里，解开麻线”它没有飞走，所以小黄是被猫们吃掉的。 17．表达对小黄等小动物的思念怜爱之情，对童年时光的美好追忆，对故乡对外婆对亲人的深切怀念。
【解析】14．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。第二自然段“我焦急担心，含着眼泪，叫外婆救救小鸟”，可知救助小黄，内心是焦急担心。第五自然段“进入秋天，我带着无限期待，我把小黄带到院子里，解开麻线，希望它不再做我的活风筝，而真正做一只自由的鸟”，“无限期待”是作者内心活动，“解开麻线”概括故事情节；第六自然段写小黄失踪，“想到小黄的失踪，我悔恨交加”，“悔恨交加”是作者内心活动。
15．考查对词句的赏析。（1）考查重点句的作用。“曾经有小野猫从屋檐的破洞里掉下来，身上还带着半个没被母猫吃完的胎盘，她都能把它教活。”根据赏析语境分析，这句话是过渡句，起着承上启下的作用，承接上句“外婆开着动物急诊室，什么都能救”，为下文外婆救活小黄做铺垫，引起下文，也体现了外婆技术高超。
（2）考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。凡心：指一种欲望，世俗的情思。这里的“凡心”指猫们动了吃掉小鸟的欲望。字里行间体现了作者对小黄的爱惜。
16．考查对文章内容的正确理解。文章没有直接写“小黄”的去向，但文章很多地方已经埋下伏笔，做了暗示，小黄是被猫吃掉了。如“一只野外来的小鸟，肯定挡不住猫们动凡心”；“这可把猫们馋坏了。它们不动声色地卧在一边，从各个角度打量小黄，眼睛都是猎豹的，贼亮的眼珠里，细细瞳仁简直就是瞄准镜的十字准星，杀心就在它们冷冷的目光里。小黄起飞、着陆，往东、往西，它们的十字准星紧紧追踪，志在必得地终日守着这个会飞的山珍。”；“奇怪的是，没有了脚上的羁绊，它只在地上啄啄这里，啄啄那里，扑腾翅膀，也只飞半米高，又回到地上。”“外婆默不作声。四只猫卧在四个方向，四张扑克脸，个个心知肚明地打呼”，从以上语句判断分析。
17．考查对文章内容主旨的理解。文章结尾句子一般有画龙点睛，篇末点题；总结全文，深化中心的作用。“小黄，受伤的小黄”勾起了外婆救治小黄的经历，引起作者对外婆的怀念；“神秘失踪的小黄”勾起了对小黄的思念爱恋，悔恨交加，对美好童年的回忆。“都不是儿时梦幻，它真实地存在过”，这些事件的存在，也是对亲人，对小黄，对美好童年的怀念。
第三部分 写作 (50分)
18．（本题50分）作文。
生活中有许多现象常被人们忽略。事实上，你只要留心，并比通常多想一步，往往就会有令人惊喜的收获。
请以“多想一步”为题写一篇记叙文，不少于550字。文中不得出现真实的校名、人名。题目补充完整。②文中不要出现真实的校名人名。③文体不限，诗歌除外。
【答案】例文：
多想一步
对于生活中衣、食、住、行的种种现象，人们常因为熟视无睹，而难于发现其中的奥秘。事实上，你只要能留心，并比别人多想一步，就往往会有令人惊喜的收获。
斐塞司博士总是在午饭后坐在门前晒会儿太阳。一只母猫在阳光下安详地打着盹儿。随着阳光的转移，每隔一段时间母猫便会醒过来，伸伸懒腰，踱到另一块有阳光的地方，接着打盹儿。猫的这些举动唤起了斐塞司博士的好奇心。
猫为什么喜欢呆在阳光下呢？是光和热，还是其他的什么原因？对，是光和热。猫喜欢呆在阳光下，这说明光和热对它一定是有益的。那对人呢，对人是不是也同样有益？这个想法在斐塞司的脑子里闪了一下。
就是这么一闪，成为闻名世界的日光疗法的引发点。不久，日光疗法在世界上诞生了。
如果我们家的院子里也有这么一只睡懒觉的猫，我们也看到它一次次地趋近阳光，我们是不是能想到这些呢？或许想，这猫真会享受，不但长时间地睡，而且还喜欢睡在阳光下；或许想，这猫该产小猫了，怎么还不产呢……或许什么也不想。
1910年，德国科学家魏格纳因病不得不躺在医院的病床上休息。墙上挂着一幅地图。在闲得无聊的时间里，他就随意地看看这张地图。一天，他突然发现，大西洋两岸的地形好像是互补的，南美大陆巴西东部突出的部分与非洲大陆西海岸的赤道几内亚、加蓬、安哥拉陷入的部分相对应，可以把它们完全拼合在一起。
这个发现，让魏格纳兴奋了好一阵子，并由此引发了他一连串的思考：这两个大陆是不是原先就是连在一起的？如果是的话，那又是什么原因使它们分开的？
不顾病痛，魏格纳着手收集了地质学、古生物学的大量资料，终于证实了一个崭新的理论：大陆漂移说。
生活中的许多“金点子”也是源于多想一步的。厦门市民马达经常在风光旖旎的环岛路上跑步锻炼，跑过会展中心，跑过椰风寨，跑过景州乐园……跑着跑着，他思索着：环岛路这么美丽，能不能把它开辟为马拉松赛道呢？能不能在环岛路上举办国际马拉松赛呢？
这个想法使这位热心的市民激动不已，他向有关部门提出了举办国际马拉松赛的建议。市政府采纳了他的建议，成功举办了“2003年厦门国际马拉松赛”和“2004年厦门夏新国际马拉松赛”。
厦门环岛路上跑步锻炼的人并不少，可为什么只有马达想到了举办国际马拉松赛的好主意？每天都有许多人在看世界地图，可为什么只有魏格纳得出了大陆漂移说？有些人几乎天天见到猫晒太阳，可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法？可能我们都只是认为，要想获得成功，就必须比别人付出足够多的努力。其实在很多时候，天才和普通人的区别还在于能否比别人多想一步。科学发现如此，在日常的生活、工作、学习中又何尝不如此呢？
【详解】本次考试作文为命题作文《多想一步》，要求写作一篇记叙文，从材料看来，这个题目具有较强的思辨性，有一定审题立意难度。通读材料可以从中挖掘一些关键词如“忽略”“留心”“收获”等，给文章写作提供了一些思路或限制。
材料中说明：之所以要“多想一步”，是因为“生活中”人们习惯性地“忽略”了某些现象。那么，考生应该记叙的故事，应该就是一个没有跟随日常惯性思考，多想了一步的事情——多一步意味着思考得更深入一层或者从对立面批判性地考虑问题。
我们可以顺着这个思路来发散联想。
日常生活中有什么现象是被人忽略，不加以深入思考，实际背后却隐藏着有价值的事物。其实，这种事例在科研中很常见，许多重要的科学发现都是抓住了日常生活的细节，加以思考，才有了最终的成果。考生可以选择将一些科研发现的启发过程虚构为一个故事加以叙述，比如苹果砸开了牛顿脑袋中的引力概念，将老故事变成自己口中讲述的新故事。这种写作手法在鲁迅的《故事新编》中就有所体现。只不过这种写作对表达能力的要求也较高。
那么，如何从自己的生活中提取这样的事例呢？或许我们可以从反面来思考，有什么事情是你曾未曾加以注意到，你想要赶紧去了解的？你的身边有何不好的现象你觉得有深层原因？比如，在今天的城市中，我们所能看到的盲人并不多，这跟每天路上密集的车辆、被抢占的盲道是否有关系呢，你能否试想着去帮助改善；你所生活的城市道路两旁的行道树是香樟树还是梧桐树？他们有什么历史值得诉说；在生物课堂上你有没有什么意外的收获，让你感到惊奇；在你生活的城市里，说本地方言的人还多不多，方言和你生活的地方有什么样的纠葛……
这篇文章的题目可写的角度也不少，只是要求比较高，考查的是考生对生活的发现能力和反思能力。这也提醒了考生们，最好的素材来自于日常生活的积淀和体验，只有在考场之外对身边的事物有所思考和探索，考场上的文章才能够抓住读者的心，写出滋味。
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
4．测试范围：上册全册。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共23分）
1．（2023上·江苏南京·七年级统考期末）扬子同学在活动中介绍自己的阅读体会。根据语境，完成题目。（7分）
阅读是一段温暖和百感交集的旅程。我迷恋那些不动声色的描述，那些用纤维（ ）连接起来的细部，几乎抵达了事物的每一条纹路；我迷恋天马行空的想象，江河山海，天堂冥界，过去未来，无所不臻；我迷恋那些幽旷深邃的思想，修身养德的谆谆教诲（ ），立己达人的经验总结，从不同方面quán释（ ）了人生的意义和价值，zhāng显（ ）了理想光辉和人格力量。
（1）为加点字注音。（2分）
纤维（ ） 谆谆教诲（ ）
（2）根据拼音写汉字。（2分）
quán释（ ） zhāng显（ ）
（3）请从语段中找出一个褒义词： 。（1分）
（4）对语段中词语理解错误的是（ ）。（2分）
A．“一段”、“一条”是数量词。 B．“温暖”、“深邃”都是形容词。
C．“连接”与“抵达”都是动词。 D．“那些”是名词。
【答案】（1）xiān zhūn
（2）诠 彰
（3）谆谆教诲
（4）D
【解析】（1）本题考查字音。①纤维（xiān wéi）：天然的或人工合成的细丝状物质。天然纤维如棉花、麻类植物的韧皮部分，以及动物的毛和矿物中的石棉等。②谆谆教诲（zhūn zhūn jià huì）：指恳切、耐心地启发开导。
（2）本题考查根据拼音写汉字。①诠释（quán shì）：说明；解释。②彰显（zhāng xiǎn）：指昭著的事实；显赫。
（3）本题考查词语积累。作答时任选一个褒义词即可。例如：①谆谆教诲：指恳切、耐心地启发开导。②不动声色：形容人神态镇静，沉得住气。③立己达人：自己想成功首先使别人也能成功。
（4）本题考查理解词语。D.“那些”是指示代词，不是名词；故选D。
2.古诗文名句默写。（8分）
以诗为友吧！诗中有景，去领略“① ，山岛竦峙”的大海（曹操《观沧海》）；诗中有声，去感受“② ， ”的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）；诗中有情，去品味“枯藤老树昏鸦，③ ， ”的温情与凄凉（马致远《天净沙·秋思》）“何当共剪西窗烛，④ ”的悠远与念想（李商隐《夜雨寄北》）；诗中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨，⑤ ”表达自己的报国之志（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）；诗中有理，“⑥ ，江春入旧年”告诉我们虽在凛冬，暖春将至，一切都会好起来的（王湾《次北固山下》）。
【答案】水何澹澹 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 小桥流水人家 古道西风瘦马 却话巴山夜雨时 铁马冰河入梦来 海日生残夜
【解析】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“澹、瘦、残”等字容易写错。
学校拟开展“漫步文学部落”的系列活动，请你完成以下任务。（8分）
3. 活动启动仪式上，学生代表小文写了一段开场白，请结合本学期所学课文，仿照横线处续写两句。（2分）
同学们：文学是一座充满智慧的知识宝库。在这座广袤的知识宝库里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底。你看：作家朱自清用多彩的春景为我们打开一扇文学之门；诗人郭沫若用他的奇思妙想把我们引入想象的世界； ； ……如果你也是文学爱好者，那么就让我们一起启程，踏上快乐的文学之旅，感受成长的喜悦吧！
【答案】示例：作家鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百草园的神秘 世纪老人冰心用她那清新隽永的小诗告诉我们人生的道理
【解析】本题考查仿写和续写。结合所给句式（身份+作者+用什么+为我们+动宾结构的短语）进行仿写和续写即可。注意续写内容须来自本学期所学课文，作家和作品内容的表述一致。
示例：作家老舍用温馨的冬景为我们描绘一幅水墨之画；童话家安徒生用奇特的想象为我们讲述了一个令人深思的故事。
4. 学校准备筹建文学社，拟在全校征集一个文雅、富有文学气质的社团名称。请参照示例，为社团取名并阐释其寓意。（2分）
示例：
名称：含苞待放文学社
寓意：文学社如鲜嫩的花骨朵一般，在未来的路上慢慢地绽放，一点一点地展现她的美丽。
名称：
寓意：
【答案】示例一：名称：清风文学社 寓意：好书如清风，拂面而来。
示例二：名称：蓓蕾文学社 寓意：蓓蕾指含苞待放的花，象征学生们奋发图强，也指学生们的作品如雨后新花，形象积极而美好。
【解析】本题考查仿写的能力。要参照示例，为社团取名并阐释其寓意。
示例一：名称：小荷文学社。 寓意：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。用“小荷”比喻同学们的才华初露。
示例二：名称：桃花坞文学社。 寓意：桃花坞取自桃花源，有美好之意，把文学社比作桃花源的村落，有文学气息。
5. 文学社创办的校刊刊登了以下“跟名家学作文”材料，请你用简洁的语言分别从每个名家的话中概括出一条对写作有帮助的经验。（4分）
【材料一】
“假若有个人告诉我们：他刚下过两次水，可是决定马上去参加国际游泳比赛，我们会相信他能得胜而归吗？不会！我们必定这么鼓舞他：你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒。这样，你会有朝一日去参加国际比赛的。我看，写作也是这样。”老舍在《别怕动笔》中写到。
【材料二】
莫言说：“一个孩子在初学作文的时候，反复的有意识的描写名家，模仿的多了，自然文风就会像名家。有很多的中学生写的作文像鲁迅的风格，是因为鲁迅的作品在中学课文里比较多，他们背的多，学的多。”
【答案】①写作文要勤动笔，下功夫练习，才能成功。②写作文可以从模仿名家作品开始。
【解析】本题考查材料提炼与概括。根据材料一“你的志愿很好，可是要拼命练习，不成功不拉倒”“我看，写作也是这样”，可概括为：写作文要有坚定的目标，多动笔下功夫练习，才能成功；根据材料二“一个孩子在初学作文的时候，反复的有意识的描写名家，模仿的多了，自然文风就会像名家”，可概括为：写作文要模仿名家作品。
二、阅读与理解（共43分）
（一）阅读下面的古文，完成练习。（11分）
【甲】
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
示儿燕
孙枝蔚①
初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是②，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效④此也。警如茶杯饭碗，明知是旧窑⑤，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。
【注】①孙枝蔚：清初诗人。②是：正确的。③遑（huáng）：闲暇，空闲。④效：模仿，效法。⑤旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。
6．与“儿当知之”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．而两狼之并驱如故（《狼》） B．宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）
C．夫君子之行（《诫子书》） D．亦积气中之有光耀者（《杞人忧天》）
【答案】B
【解析】考查一词多义及用法的理解。“儿当知之”，意思是孩子你应当知道。之：代词，指“要读书就不要太爱惜书，要务实求知”的道理。A.句意：可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。之：处于主谓之间，取消句子独立性，无实义；B.句意：宋国国君派人向姓丁的人问明事情具体情况。之：代词，指“凿井得一人”的事情情况，与例句中“之”相同；C.句意：有道德修养的人的品行。之：助词，的；D.句意：（日月星辰）也是空气中发光的东西。之：助词，表示领有、连属关系；故选B。
7．请用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
盖 惜 书 是 有 力 之 家 藏 书 者 所 为
【答案】盖/惜书/是有力之家藏书者所为。
【解析】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：爱惜书是有能力（有钱）藏书的人家所做的事，我们穷人没有闲暇（余力）去效仿这样的做法。“盖”，表示推测，相当于“大约”、“大概”，应断开；“惜书”表示行为，应断开；“是有力之家藏书者所为”，是对“惜书”行为的进一步解释；故划分为：盖/惜书/是有力之家藏书者所为。
8．翻译句子。（4分）
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。
【答案】（1）不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。
（2）开始读古书时，千万不要太爱惜书本；过分地爱惜，一定会把书束之高阁。
【解析】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：淡泊，内心恬淡，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没办法；明志，明确志向；宁静，这里指安静，集中精神，不分散精力；致远，达到远大目标。（2）句重点词语：初，开始；切莫，千万不要；惜，爱惜；甚，过分；必至高阁，一定会把书束之高阁。
9．结合加点词品读下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感，并参照示例加以分析。（3分）
初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。
【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
“须”是必须的意思、连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。
【答案】“切莫”是千万不要的意思，语气坚决，强调了要读书就不要太爱惜书，要求儿子务实求知，表现孙枝蔚对儿子的谆谆教诲和殷切期望。
【解析】考查词句的理解与分析。本句句意为开始读古书时，千万不要太爱惜书本；过分的爱惜，一定会把它束之高阁而不去读它。“切莫”是千万不要的意思，语气较为绝对，态度较为坚决，突出强调了不要太过爱惜书本，不要因为怕损毁书本就放置不理，突出了孙枝蔚对儿子可以务实读书的要求，表现了其对儿子的深切教导与殷切期盼。
参考译文：
诫子书
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
示儿燕
开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定会把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜，但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？孩子你应当知道。
（二）阅读下面的材料，完成练习。（10分）
材料一：
①台风是一种热带气旋，通常在热带海洋上形成。当海水温度超过26摄氏度时，海面上的水蒸气会上升形成云团，并逐渐旋转形成一个低气压区。随着水蒸气的不断上升和凝结，台风的中心逐渐形成，并伴随着强烈的风暴和暴雨。
②根据形成的不同地理位置、不同的海区，在西太平洋生成的热带气旋被称为“台风”；在大西洋和东太平洋生成的被称为“飓风”；而诞生于南太平洋和印度洋的则被称为“旋风”。
③台风具有强对流活动和强气旋性环流，中心风力超过12级才能称为台风。台风按其底层中心附近最大平均风力（风速）大小划分为6个等级：热带低压、热带风暴、强热带风暴、台风、强台风和超强台风。
（选自“中国科普网”，有删改）
材料二：
①在西太平洋地区，台风的路径和移动速度对人们生活和财产有重要影响。如果台风移动速度较快，可能会导致短时间内暴雨、强风等极端天气现象集中爆发，给人们的生活和财产带来较大破坏。而如果台风移动速度较慢，可能会导致长时间的降雨和强风，增加洪涝、山体滑坡等灾害的风险。为此，台风路径是台风天气分析和预报中最关心的问题之一，需要加强监测。
②台风的路径复杂多变，运动过程中遇到的高气压或者低气压会调整台风路径，高层有强风使得潜热扩散等，也可能改变台风的发展和行进的路径。例如，8月4日“卡努”突然“卡”住了，随后发生“急转弯”转向东北方向，7日开始，台风路径向日本西南部海域向偏北方向移动，正是受太平洋副热带高压和其他气压域场的综合影响所致。
③现代地理信息技术在台风监测、预测和应对中发挥着重要作用。利用卫星遥感、气象观测和数值模型等多种数据源，结合地理信息系统技术，可以对台风路径进行预测和分析，为应对台风提供科学依据。
（选自《科普时报》，有删改）
材料三：
①每年的台风，给中国沿海、日本海沿岸、印度、东南亚和美国东南部带来大量的雨水，降水量占了这些地区总降水量的四分之一以上。台风可以缓解全球水荒。一次直径不算大的台风登陆时能带来30亿吨水。如果没有台风，许多国家的农业将陷入水荒的困境而不堪设想。
②众所周知，地球两头冷中间热。靠近赤道的热带、亚热带地区，由于日照时间最长，干热难忍，寒带地区严寒难受，台风对调节地球热量、维持热平衡功不可没。台风时速最高可达200千米以上，产生的巨大能量流动，能把热带地区的热量驱散到高纬度的寒带地区，从而使热带地区热量削减，寒带地区热量得以补偿。
③我国长江中下游为副热带高气压带，与它处在同纬度的非洲大陆北部是世界最大的撒哈拉沙漠，而长江中下游地区却见不到沙漠，反而成为世界上最好的“鱼米之乡”。这在一定程度上得益于冬夏季风环流，特别是来自热带海洋的台风，不仅提供了丰富的淡水，而且对改善这里的生态环境有着十分重要的意义。
④如果没有台风，热带地区气候将越来越炎热，寒带地区气候越来越严寒，而温带地区就不复存在了。全世界的人绝大多数生活在温带地区，如果温带不存在，这不仅对人类的生存将带来极大的影响，众多植物、动物也会难以适应而出现灭绝，那样整个“地球村”将死气沉沉，毫无生机了。
⑤台风太大或太多，会威胁到人们的生命和财产安全，但完全没有台风也不行。所以，面对台风，我们一方面要注意防御，一方面也要充分利用它的有利条件，使人类与大自然和谐共生。
（选自《科普时报》，有删改）
10．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（4分）
A．台风通常在热带海洋上形成，对人们的生活和财产有重要影响。
B．短时间内暴雨、强风等极端天气现象集中爆发是台风移动速度较快的缘故。
C．台风的路径虽然复杂多变，但利用现代科学技术可对台风路径进行预测和分析。
D．如果没有台风，温带地区就不复存在，众多植物、动物也会出现灭绝。
【答案】B
【解析】本题考查对材料内容的理解与分析能力。B.结合材料二第①段“如果台风移动速度较快，可能会导致短时间内暴雨、强风等极端天气现象集中爆发，给人们的生活和财产带来较大破坏”可知，“短时间内暴雨、强风等极端天气现象集中爆发是台风移动速度较快的缘故”理解错误；故选B。
11．根据材料三，说一说台风能带来哪些好处。（3分）
【答案】提供了丰富的淡水；调节地球热量、维持热平衡；改善生态环境。
【解析】本题考查对材料内容的概括。根据材料三第①段“每年的台风，给中国沿海、日本海沿岸、印度、东南亚和美国东南部带来大量的雨水，降水量占了这些地区总降水量的四分之一以上。台风可以缓解全球水荒”可概括出：提供了丰富的淡水，可以缓解全球的水荒；根据材料三第②段“众所周知，地球两头冷中间热。靠近赤道的热带、亚热带地区，由于日照时间最长，干热难忍，寒带地区严寒难受，台风对调节地球热量、维持热平衡功不可没”可概括出：台风可以调节地球热量、维持热平衡；根据材料三第③段“这在一定程度上得益于冬夏季风环流，特别是来自热带海洋的台风，不仅提供了丰富的淡水，而且对改善这里的生态环境有着十分重要的意义”可概括出：台风可以提供丰富的淡水，改善生态环境。
12．以上三则材料介绍台风，侧重点有何不同？请简要概括。（3分）
【答案】材料一主要介绍台风的概念及分类，材料二主要介绍台风带来的危害及路径，材料三重点介绍台风带来的益处。
【解析】本题考查材料内容的概括。结合材料一第①段“台风是一种热带气旋，通常在热带海洋上形成。当海水温度超过26摄氏度时，海面上的水蒸气会上升形成云团，并逐渐旋转形成一个低气压区。随着水蒸气的不断上升和凝结，台风的中心逐渐形成，并伴随着强烈的风暴和暴雨”，第②段“根据形成的不同地理位置、不同的海区，在西太平洋生成的热带气旋被称为‘台风’；在大西洋和东太平洋生成的被称为‘飓风’；而诞生于南太平洋和印度洋的则被称为‘旋风’”可知，材料一主要介绍台风的概念及分类；结合材料二第①段“如果台风移动速度较快，可能会导致短时间内暴雨、强风等极端天气现象集中爆发，给人们的生活和财产带来较大破坏。而如果台风移动速度较慢，可能会导致长时间的降雨和强风，增加洪涝、山体滑坡等灾害的风险”，第②段“台风的路径复杂多变，运动过程中遇到的高气压或者低气压会调整台风路径，高层有强风使得潜热扩散等，也可能改变台风的发展和行进的路径”可知，材料二主要介绍台风带来的危害及路径；结合材料三第①段“每年的台风，给中国沿海、日本海沿岸、印度、东南亚和美国东南部带来大量的雨水，降水量占了这些地区总降水量的四分之一以上。台风可以缓解全球水荒”，第②段“众所周知，地球两头冷中间热。靠近赤道的热带、亚热带地区，由于日照时间最长，干热难忍，寒带地区严寒难受，台风对调节地球热量、维持热平衡功不可没”，第③段“这在一定程度上得益于冬夏季风环流，特别是来自热带海洋的台风，不仅提供了丰富的淡水，而且对改善这里的生态环境有着十分重要的意义”可知，材料三重点介绍台风带来的益处。
（三）阅读下面的文章，完成练习。（14分）
最后一个送水工
马 风
①好些年前，这个北方城市，除了规模比较大的工厂、商店、市政机关大院、中学这些地方有自来水管道，其余的区域，特别是住着平民百姓的小街小巷，都没有自来水。
②常言道，柴米油盐酱醋茶，过日子离不了。其实，最离不了的是水。用不上自来水，也得用水。面对这个需求，冒出了一个新的行业——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水。
③老水总是系着一条能防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水。车上的大木桶装着从水源地灌来的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户“我们送水来了”，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静。老水送水的车辕子上，绑着个半尺见方的口袋，（A）也哗啦啦响着，好像和铜铃铛合奏什么曲子，里面装的是小竹片做成的水牌。
④老水给两条街上的二十来家用户送水。一个小院子差不多都是三间房。左右两间各住一家人，中间是摆着锅碗瓢盆的厨房。靠着大锅台，每家都有一口大水缸。挨着水缸的墙上，钉根铁钉子，挂着弯成对号形状的细铁条，上面串了一串水牌，牌上烙着老水自己定下的记号。
⑤送一挑水，也就是两桶，不管这家有没有人；老水就从铁条钩住的水牌中拿下一片，这就等于收费了。水牌用光了，用户在水缸盖子上留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很讲信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送。
⑥不少人家院子里养着一条看家的狗。有外人进来，狗汪汪叫个不停。可是，无论老水进了哪家有狗的院子，多凶的狗也不叫，反倒摇着尾巴跟着他，像在替主人表示欢迎。
⑦一个下午，老水刚在水源地那里上完水，拐进一条街道，身后忽然飘来一股刺鼻的煳味，还有粗门大嗓的喊叫声：“失火了，包子铺失火了！”老水听了，当机立断，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边奔过去，一路喊着：“我车上有水，过来打水！”
⑧救火的人立刻拎着桶捧着盆跑过来。可车上的木桶只有一个出水口，人们得排队等着。老水又喊：“拿个斧头过来，斧头！”有人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”有了水，火被浇灭了。包子铺的人清理完火场，忽然想起那辆送水车，可是送水车早就不见了踪影。
⑨老水去一家木铺修理送水车。掌柜已经听说了包子铺发生的事，指派两个大工匠，用最短的时间补好了那三个洞。老水拿起装水牌的口袋，对掌柜说：“我没现钱，只有这些竹片子，回头把钱送来。”话刚说完，掌柜连连摆手说：“水师傅，不必，不必。材料费劳务费，全都免收，一分钱不要。”最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，不收钱。
⑩老水听了这番话，感激得不知怎么好，只能拱起双手说：“谢谢了。”拿在手里的小口袋，随着手的动作，上上下下的，（B）竹片发出哗啦啦的碰撞声，像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。
⑪随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水。
⑫老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安。他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润、清爽。
⑬小毛驴没了用场，一家饭馆要买去杀了当下酒菜。不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说：“伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终。”
⑭据一位地方史志专家考证，老水是这个城市最后一个送水工。
（摘自《青年文摘》）
13. 结合文章内容，完成老水的简历。（4分）
【答案】老水用小毛驴拉着平板车送水（或老水成了一名送水工） 老水在送水时帮包子铺救火 老水坚持给要水的用户送水 老水去水源地当了保安
【解析】本题考查文章内容的概括。第一空：由第②段“面对这个需求，冒出了一个新的行业——送水。快四十岁的老隋，无家无业，成了一名送水工，大家都叫他老水”，第③段“老水总是系着一条能防水的长围裙，穿双黑胶皮水靴，肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水”可概括出：老水用小毛驴拉着平板车送水（老水成了一名送水工）；第二空：由第⑦段“一天下午，老水刚在水源地那里上完水……还有粗门大嗓的喊叫声：‘失火了，包子铺失火了！’老水听了，当机立断……一路喊着：‘我车上有水，过来打水！’”可概括出：老水在送水时帮包子铺救火；第三空：由第⑪段“随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”、第⑫段“老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。有两户用水，他就送两户”可概括出：老水坚持给要水的用户送水；第四空：由第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安”可概括出：老水去水源地当了保安。
14. 请从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。（3分）
老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来：“快接水，赶快！”
【答案】运用动作描写和语言描写，渲染了救火时危急的形势和紧张的气氛，体现了老水急人所急、无私奉献的品质。
【解析】本题考查句子赏析。由“接”“凿”“喊”等词语可看出，此句使用了动作描写；由“又喊起来：‘快接水，赶快！’”可知，此句使用了语言描写，生动形象地写出老水动作的果断和迅速，写出老水内心的着急，也可以看出情势的危机，从而衬托了老水善良和无私的品质。
15. 文中画波浪线处两次提到水牌发出的“哗啦啦”声，一次“好像和铜铃铛合奏什么曲子”，一次“像喜庆时候放的小炮仗”，请简要分析其分别有怎样的表达效果。（4分）
（A）

（B）

【答案】（A）第一次出现在对老水工作状态的描写中，展现了老水送水时惬意悠闲的状态，表现了老水对自己工作的热爱。 （B）第二次出现在老水向木铺掌柜表达感谢时，既生动地写出了老水感激的心情，又表达了对人与人之间互帮互助的美好情感的赞美。
【解析】本题考查句子的作用。结合第③段“小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响，好像在通知用户‘我们送水来了’，也好像一路走着有点儿寂寞，特意弄出点儿动静”，“好像和铜铃铛合奏什么曲子”出现在老水送水的过程中，生动形象地描写了老水送水时的悠闲和惬意，表现了老水对自己送水这份工作的热爱。结合第⑩段“老水听了这番话，感激得不知怎么好”可知，此时老水在向掌柜的表达谢意；“像喜庆时候放的小炮仗”既能够表现出老水的感激之情，又能够展现出人与人之间互相帮助的情感的美好。
16. 请简要分析文章结尾有何妙处。（3分）
【答案】交代老水“这个城市最后一个送水工”的身份，总结上文，照应标题，表现出对老水务实专注、恪尽职守精神的赞美；流露出对老水因时代变迁不得不另谋生路的惋惜，丰富了文章的主旨；增强了故事的真实性，使故事真实可感又余味无穷。
【解析】本题考查段落的作用。“老水是这个城市最后一个送水工”点明老水的身份，总结上文，照应标题；“最后一个”表现了老水务实专注、恪尽职守精神，表达了作者的赞美之情；结合第⑪段“随着市政规划的全面落实，自来水管道越来越多。渐渐地，小胡同小街道也有了自来水”第⑫段“直到再没有人家让他送水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安。他说他离不开水，离水近一点儿，心里滋润、清爽”可知，“老水是这个城市最后一个送水工”还流露出对老水因时代变迁不得不另谋生路的惋惜，丰富了文章的主旨；“据一位地方史志专家考证”增强了故事的真实性，使故事真实可感又余味无穷。
（四）名著阅读。（8分）
17．在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，小明整理了他们四人经历的磨难，认为可以分为这样几类：第一种是与妖魔斗，如三打白骨精、① （车迟国斗法、大闹天宫、女儿国招亲）等情节，彰显了神勇与机智；第二种是与神佛斗，如四圣试禅心、② （大闹五庄观、小雷音寺遇险、真假美猴王）等情节，突出了缺陷与不足；第三种是与凡人斗，如西梁国留婚、③
（乌鸡国救主、灭法国救僧、朱紫国行医）等情节，影射了现实世界。纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，从而完成蜕变的一个过程，所以“斗争”是这部小说的主题之一。
（1）请补充上面这则阅读笔记，按顺序写出①②③处正确的选项。（3分）
（2）有同学指出，孙悟空戴上金箍，他的桀骜不驯被降服了，并没有“与自己斗争”。请结合原著阅读，说说你的看法。（5分）
【答案】（1）车迟国斗法 大闹五庄观 灭法国救僧
（2）示例：我认为，取经的过程也是孙悟空“与自己斗争”，从而获得成长的过程。从刚开始出山时戾气较重，到后面懂得得人之处且饶人，懂得鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。这些都是他与自己斗争，从而获得成长的表现。取经，是孙悟空背负着枷锁和负担，成长为一个真正的“齐天大圣”的过程。随着不断前行，他对自己的定位不断趋向正确，也知道自己为何而前进，这是他成长的体现。
【解析】（1）本题考查名著内容。①“车迟国斗法”写的是车迟国兴道灭佛，三大仙向国王奏说孙悟空打死道士、冒充三清事，孙悟空与三大仙斗法比武。三大仙符合“妖魔”身份；“大闹天宫”写的是孙悟空不满天庭招安，在天庭与各路神仙对抗的情节，天庭中各路神仙不符合“妖魔”身份；“女儿国招亲”写的是唐僧师徒路过女儿国，女儿国国王欲招唐僧为御弟，女儿国国王是凡人，不符合“妖魔”身份；故选“车迟国斗法”；②“大闹五庄观”写的是孙悟空与镇元子的矛盾冲突，镇元子符合“神佛”的身份；
“小雷音寺遇险”写的是孙悟空与妖怪黄眉怪的斗争，黄眉怪是妖怪，不符合“神佛”的身份；“真假美猴王”写的是孙悟空与六耳猕猴的冲突，六耳猕猴是四大灵猴之一，不符合“神佛”的身份；故选“大闹五庄观”；③“乌鸡国救主”写的是乌鸡国国王被妖道推入井中，妖道本人变作国王，占人妻子和王位。那死去的国王，在唐僧的梦中诉说冤情，请求除妖救他。悟空和八戒去井下，通过井龙王引路，背出国王的尸体，用还魂丹救活了他。悟空变作木箱中的小和尚，向王太子揭露了事实真相，并在大殿上用真国王掀开了假国王的面具，一场打斗迫使妖道显出原形。妖道不符合“凡人”的身份；“灭法国救僧”写的是孙悟空纠正灭法国国王专嗜杀僧一事，“灭法国国王”符合凡人的身份；“朱紫国行医”写的是孙悟空用奇药医好国王疾病，并询知三年前国王的金圣娘娘被麒麟山赛太岁接去。于是寻至妖洞，几经周折，在金圣娘娘协助下，盗得妖王施放火、烟、砂的三个紫金宝铃，救出金圣娘娘。娘娘因有紫阳真人所赐护身棕衣，三年来才得保全自身。观音菩萨前来，收走了走失的坐骑——化作妖王的金毛兽，一场风波才告了结。金毛兽是妖怪，不符合“凡人”的身份。所以选“灭法国救僧”。
（2）本题考查名著人物。结合原著相关情节，阐明孙悟空逐步成长的过程，并说明理由。从这个角度论述孙悟空“与自己斗争”。孙悟空本心善良只是做事有时过于急躁，不讲情面，但在历经九九八十一难，在一路的斩妖除魔中，团队的合作，磨合了他们的性格，也增进了他们的了解，孙悟空也在一次次的磨合中得以成长。孙悟空从石猴，历经个人的努力修炼，他人的关爱 （观音、如来等）朝着目标迈进，每一次劫难的成功渡过都是一次成长经历。开放类试题，言之成理即可。
示例：我认为，取经的过程也是孙悟空“与自己斗争”，从而获得成长的过程。随着对唐僧了解的加深，悟空感受到唐僧取经志向的坚定、内心的善良、意志的坚韧，为唐僧所折服，从而一心一意辅佐唐僧西去取经。最后不仅取经事成，自己也获得了成长，这些都是他“与自己斗争”成长的体现。
三、表达与写作（共54分）
（一）小作文。（9分）
18. 按照要求，完成下面写作任务。（9分）
请发挥联想和想象，围绕“秋色”“秋声”“秋韵”三个词语，描绘家乡（县市区）的一处风景，向外地游客推介自己的家乡。
要求：①家乡的范畴为县市；②语言生动，至少运用一种修辞；③不少于150字。
【答案】示例：秋风吹过，秋叶纷纷，叶子一片一片飘落在禹州大地上，带着秋天独有的魅力，渲染着大地的金黄。清凉的空气，金黄色的树叶，这是秋天独有的景色。秋天的天空，如同一块空灵的蓝水晶，抬头仰望，似乎在那一瞬间，胸襟突然宽广如海。云彩白白，衬托了蓝色晶莹，娴静，轻盈，在秋天的阳光里，和秋风一起飞翔。秋天是沉甸甸的季节，秋天是收获的季节。秋天，写着收获，秋天，写着相思。秋雨缠绵，秋雨总是在悄悄中来临。滋润着大地，轻轻地庭院，柔柔的树叶。轻轻地敲打着窗户，茶香悠远，多情而婉约。秋雨又是温情而有韵味的，秋雨中空气的味道，淹没了城市的喧嚣。秋风感动，秋雨敲打着落叶。
【解析】本题考查小作文能力。解答本题，要审好题目要求。要求围绕“秋色”“秋声”“秋韵”三个词语，描绘家乡（县市区）的一处风景，在写作时这三个要素每一个都不能缺少。抓准这三个关键因素，自由组合场景进行描写即可。语言要求生动，要注重细致描写，注意词语选用和语句的推敲。还有要求运用一种修辞，在写作时要有意识将比喻、拟人、夸张、排比等常用修辞用到文字表述中。再注意字数要求即可。
示例：清晨，走在王朝公园里，秋风伴着鸟儿的歌唱，小虫子的低语，迎面吹过，很是舒服。树上的叶子随着秋风飘落，飘到了这里，落在了地上。拾起一片秋叶，写着冬春夏秋，自然的美丽。秋天的天空很高，很蓝。阳光没有夏天那么酷热，没有冬天那么寒冷。望着秋天的天空，像一面巨大的明镜，宽阔舒畅。心中满是自然，满是美丽，满是欢喜。秋天的天，广阔的胸怀，让人暂时忘记平日的忙碌，忘记日常的琐事。
（二）大作文。（45分）
19. 请从下面两个题目中任选一题作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在650字以上。（45分）
小家庭也搞责任制：妈妈买菜又洗衣，我浇花来我叠被，爸爸做饭还洗碗；新时代孕育新风尚：光盘行动、分餐公筷、保持社交、网上预约、减排降噪、乡村别墅……
新思想迸发新观念，新科技催生新方式，新事物挑战新生活。因为“新”改变了我们的生活方式，因为“新”改变了我们的生活态度。
（1）请以《生活中的“新鲜”事儿》为题，写一篇文章。
（2）请以《我（我们）走在“新”路上》为题，写一篇文章。
【答案】例文一：
生活中的“新鲜”事儿
生活中处处都有新鲜事，它让我的生活更加多姿多彩，它让人与人之间更加和谐，它让我们的心情变得更加愉快。瞧，最近这一阵子，我们家一下子发生了三件新鲜事，让我那如白开水一样无味的生活变得甜蜜了许多。
奶奶赶时尚
我的奶奶是一个典型的旧时代家庭主妇，她衣着朴素，从来不了解时尚，而且还反对我用手机，认为它既浪费钱又不实用，而且更讨厌我在手机上挂小挂件，无奈，我的手机只好光荣的“下岗”了，不然，奶奶又得跟我唠叨一两个小时了。
前天，奶奶却跟爸爸说要买手机，要爸爸带她去买，我很纳闷。便问：“奶奶，你不是认为手机没用吗，怎么也要买啊？”“哎呀，我喜欢到处走走，万一迷路了，有个手机都方便呀！”奶奶边说边拉着爸爸走。不一会儿奶奶回来了，脸笑得像一朵菊花，再一瞧，她手捧着一个银色的滑盖手机，这也太炫了吧，我悄悄问爸爸是不是他选的。谁知，爸爸一脸苦相：“唉，我也觉得这个不适合你奶奶，可她就是要这个，没办法。”我没听错吧，这可真够新鲜的，奶奶什么时候也会赶时尚了！
表妹骑车上学
我的表妹在家里可是出了名的懒虫，都上六年级了，却从来没有一次骑车上学的，总是要她爸妈接送。谁知，这保持多年的习惯居然被她改掉了，还买了辆新车，说要每天骑车去上学，我不太敢相信。就这么一会儿，怎么说改就改了呢，我越想越奇怪，便把表妹叫来，问她原因，可是她硬是不肯说，可我毕竟是“过来人”。我便问道：“是因为别人都不要家长接送了，只有你这样，同学们都笑你了？”表妹没有说话，只是头更低了。我弯腰一看，呵，表妹的脸一直红到耳根，一定被我猜中了。原来表妹骑车上学是被逼无奈的，不过，她肯做出如此大的“牺牲”也真是新鲜啊！
老爸洗碗
周一，吃完晚饭，我便舒适地躺在沙发上，看起了杂志。谁知，老妈竟然也跟着我坐在了沙发上。平时这个时候老妈不都是在洗碗吗？我往厨房一看，咦？我大跌眼镜，一向大男子主义的老爸竟然在洗碗，这不是太新鲜了吗？我便纳闷地问老爸：“老爸，今天你怎么会洗碗呢，这太阳又没打西边出来？”“唉，愿赌服输啊！”老爸无奈且又很沮丧地看着我，看老爸如此努力“奋斗”，我便问老妈了：“妈，为什么爸洗碗呀？什么‘愿赌服输’呀？”“噢，”妈妈一边嗑瓜子一边说，“你爸跟我打赌，你回来是先喊妈妈还是先喊爸爸,结果你先喊了妈妈，所以你爸输了，就得洗碗。”嘿，这个游戏可真有意思，不过这还是第一次看到老爸洗碗，果真是件新鲜事。
生活中新鲜事不断，人们之间的关系因此而和谐，我们的心情因此而愉快，我们的生活因此而美丽！
例文二：
我们走在“新”路上
在世界的东方，有一条正在崛起的龙，那就是我们伟大的祖国。我们正走在新的路上，这条路是通向繁荣与富强的路，是通向梦想与未来的路。
回望过去，我们的祖先创造了灿烂的中华文明，他们用自己的智慧和勤劳，书写了壮丽的史诗。从四大发明到诗词歌赋，从古丝绸之路到郑和下西洋，每一个成就都见证了他们的伟大与不凡。然而，我们也必须承认，过去的辉煌不能掩盖我们现在的困难与挑战。
时光流转，我们走到了新的历史节点。面对世界的复杂形势，面对国内的经济转型，我们坚定地选择了改革与开放。这是一条全新的路，一条通向未来的路。我们以极大的决心和勇气，推动着各项改革，把握着每一个机遇，努力实现国家的繁荣与富强。
这条新路并不平坦，我们面临着各种困难和挑战。但是，我们坚信只有持续的改革与开放，才能引领我们走向更美好的未来。我们将以更大的决心和勇气，推动各项改革，把握每一个机遇，努力实现国家的繁荣与富强。
展望未来，我们将继续走在新路上。我们将以创新驱动发展，以改革促进转型，以开放带动全局。我们将打造一个更加美好的社会，一个更加繁荣的国家。我们相信只要我们坚定地走在新的路上，未来一定会更加美好。
我们走在新路上，这条路是充满挑战与机遇的路。在这条路上，我们将以坚定的信念和不懈的努力，创造出一个更加美好的未来。我们相信，只要我们坚定地走下去，梦想一定会实现。
【解析】任务一：本题考查命题作文。
第一，审题立意。以《生活中的“新鲜”事儿》为题，写一篇文章。要求写一写你在生活中的故事。“新鲜”可以反映新时代孕育新风尚：光盘行动、分餐公筷、保持社交、网上预约、减排降噪、乡村别墅……生活中每天都有无数的故事在上演，可能是在家里与亲人之间，可能是在校园与老师、同学之间，也可能是在社会上与形形色色的陌生人之间。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。立意上要表达出新时代生活的优越和幸福。
第二，构思选材。生活中的新鲜事儿有很多，以下是一些例子：
科技发展：随着科技的飞速发展，人们的生活变得越来越便捷。例如，智能家居设备可以让我们通过手机或语音控制家中的电器，无人驾驶汽车可以在没有人类驾驶的情况下安全行驶，人工智能技术可以用于医疗诊断、金融分析等许多领域。
绿色环保：随着人们对环保意识的提高，许多城市开始推广绿色出行，如共享单车、电动汽车等。同时，许多餐厅也开始提供素食选项，以减少对环境的影响。
社交媒体：社交媒体的普及也为生活带来了新鲜的变化。人们可以通过社交媒体分享自己的生活，了解他人的动态，甚至可以通过直播卖货、在线教育等方式创造新的价值。
健康生活方式：健康生活方式也越来越受到人们的关注。例如，越来越多的人开始注重饮食健康、坚持运动、定期体检等。
文化交流：随着全球化的进程，不同文化之间的交流也越来越频繁。
据此结合自己的生活实际进行创作即可。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好佳句。
任务二：本题考查命题作文。
第一，审题立意。以《我（我们）走在“新”路上》为题，写一篇文章。结合“‘新思想迸发新观念，新科技催生新方式，新事物挑战新生活。因为‘新’改变了我们的生活方式，因为‘新’改变了我们的生活态度”可知，这个“新”可以理解为创新、新思想、新征程等。可以以“我”或“我们”为主题进行创作。参考立意：勇敢踏上新的征程，创造更美好的明天；持续创新，勇攀高峰，开启新时代；新的思想，新的征程，引领我们走向未来；走在创新的道路上，为梦想不断前行；勇敢拥抱新思想，开创新的时代等。
第二，构思选材。本题记叙、议论都可。可写人记事，立足于个人成长，记叙自己的成长经历。升入一所新的学校，进入一个新的班级，升入高一级年级，这些都是个人的一个“新路”，更是一个新的征程，需要忘记过去的成功和失败，放下负担，轻装前行，坚定理想，再次出发。可议论说理，立足于国家发展。世界上正经历着百年未有之大变局，对于我国来说，是一个充满了生机与希望的“新路”，是实现中华民族伟大复兴的新征程，我们再次出发，坚定的走在复兴之路上……记叙文要立足于个人生活，写出真情实感。议论文要观点明确，理由充分，论证有理有力。
惜时勤勉
逝者如斯夫，① 。（《论语》）
② ，意与日去。（三国•诸葛亮《诫子书》）
③ （填主题）
河流大野犹嫌束，④ 。（清•谭嗣同《潼关》）
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（唐•刘禹锡《秋词》）
报国壮志
僵卧孤村不自哀，⑤ 。（宋•陆游《十一月四日风雨大作》）
但使龙城飞将在，⑥ 。（唐•王昌龄《出塞》）
美好愿望
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（唐•⑦ 《夜雨寄北》）（填作者）
那隔着河的牛郎织女，⑧ 。（郭沫若《天上的街市》）
“调”的方式
“调”的结果
第一次
① （上门借扇被扇飞，吃定风丹后再借被拒，变成小虫飞进罗刹女腹中）
②
第二次
③ ④( )
牛魔王变成猪八戒骗回芭蕉扇
第三次
打⑤( )
罗刹女为救牛魔王借出芭蕉扇
内容
情感
想方设法捉它、撵它
（1）
发现它的饮食习惯和我相似
想到它如巡夜般在偌大的房间穿行
（2）
（3）
勃然大怒，后来选择宽恕
它在佛像前学我拜佛
（4）
个人简历
基本信息
绰号：老水
职业；送水工
职业经历
①好些年前，小街小巷没有自来水， 。
②一个下午， 。
③渐渐地，小胡同小街道也有了自来水， 。
④再没有人家让他送水后， 。
⑤老水成了这个城市最后一个送水工。