备战2025年高考生物精品教案第一章细胞的概述与分子组成课时1走近细胞（Word版附解析）

这是一份备战2025年高考生物精品教案第一章细胞的概述与分子组成课时1走近细胞（Word版附解析），共20页。

考点1 细胞是生命活动的基本单位
学生用书P001
1.细胞学说及其建立过程
（1）细胞学说的建立过程
（2）细胞学说的内容和意义
2.细胞是基本的生命系统
（1）生命活动离不开细胞
（2）生命系统的结构层次
基础自测
1.多细胞生物的每个细胞都能独立完成各项生命活动。（ × ）
2.细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成。（ × ）
3.细胞学说使人们认识到真核细胞和原核细胞有共同的结构基础。（ × ）
4.生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分。（ × ）
5.一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统结构层次相同。（ × ）
6.“离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气”能证明“细胞是生命活动的基本单位”。（ × ）
7.新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正[2023广东，T5A]。（ √ ）
情境应用
1.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成，但是病毒的生活离不开细胞。如图为某种病毒和T2噬菌体的模式图，请回答有关问题：
图1 图2
（1）病毒没有细胞结构，可以看作一个 系统 ，因为它是由 蛋白质和核酸 等有机地结合在一起形成的一个整体；由于病毒不能独立代谢，因此不构成一个 生命系统 ；由于病毒能够繁殖后代，因此属于生物。
（2）若图1病毒的遗传物质为RNA，则图1病毒与T2噬菌体相比，更容易发生变异的是 图1病毒 ，原因是 该病毒的遗传物质RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异 。
2.细胞学说为进化论的确立奠定了基础，其理论依据：由 细胞学说 中“新细胞是由老细胞 分裂 产生的”可推知，老细胞由更老的细胞产生，不仅解释了个体发育，还可以联想到现代生物的细胞可能都是远古生物细胞的后代。
学生用书P002
命题点1 细胞学说的创立过程及内容分析
1.[浙江4月高考]细胞学说认为：所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。据此分析，下列叙述错误的是（ C ）
A.生物具有多样性B.生物具有遗传性
C.生物能定向变异D.生物具有统一性
解析 所有的生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是所有生物的结构和功能的单位，说明生物具有多样性和统一性，A、D正确。所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的，说明生物具有遗传性，B正确。生物的变异是不定向的，C错误。
2. [2024重庆南开中学一测]下列关于细胞学说的叙述，正确的有几项？（ B ）
①细胞学说认为一切动植物都只由细胞构成 ②细胞学说阐明了生物界的统一性与差异性 ③细胞学说认为细菌是生命活动的基本单位 ④细胞学说的提出为生物学研究进入分子水平打下基础 ⑤细胞学说的研究过程运用了完全归纳法，因此是可信的
A.0B.1C.2 D.3
解析 细胞学说认为细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，①错误；细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的，阐明了动植物的统一性和生物界的统一性，但没有揭示动植物细胞和生物界的差异性，②错误；根据细胞学说的内容可知，细胞是生命活动的基本单位，细胞学说并未涉及细菌，③错误；细胞学说的部分观点推动了生物学研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础，④正确；细胞学说的研究过程运用了不完全归纳法，其结果很可能是可信的，⑤错误，故选B。
思维提升
运用归纳概括的科学思维总结细胞学说中的“2”和“3”
命题点2 生命系统的结构层次分析
3.[2021广东]“葛（葛藤）之覃兮，施于中谷（山谷），维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中描写的美丽景象构成了一个（ C ）
A.黄鸟种群
B.生物群落
C.自然生态系统
D.农业生态系统
解析 诗句中描绘了山谷中的景象，包括生活在其中的生物（葛、黄鸟、灌木等）和无机环境，这些美丽景象构成了一个自然生态系统，C正确。
命题点3 病毒的结构、代谢和生活方式分析
4.[2022海南]脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是（ D ）
A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒完全相同
B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核
C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸
D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质
解析 结构与功能是相适应的，根据“该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多”推测，该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的不完全相同，A错误；病毒不具有细胞结构，无细胞膜和细胞核，B错误；病毒不能独立进行代谢活动，不能进行细胞呼吸，只能在活的宿主细胞中增殖，C错误；该人工合成病毒主要由蛋白质和核酸组成，大肠杆菌为原核生物，酵母菌为真核生物，三者都含有遗传物质，D正确。
命题变式
[设问拓展型]有关人工合成脊髓灰质炎病毒的叙述，错误的是（ A ）
A.该人工合成病毒属于生物，也属于生命系统的结构层次
B.人工合成病毒的研究可能有利于疾病防治
C.该人工合成病毒不具有细胞结构
D.该人工合成病毒也只有依赖活细胞才能生活
解析 该人工合成病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能存活，不属于生命系统的结构层次，A错误，C、D正确；人工合成病毒的研究可能有利于疾病防治，如用于研制疫苗，B正确。
多角度分析病毒
考点2 细胞的多样性和统一性
学生用书P003
1.原核细胞与真核细胞的比较
（1）区分原核细胞和真核细胞
图1 图2
①图1属于[1] 原核细胞 ，图2属于[2] 真核细胞 （均填“原核细胞”或“真核细胞”）。图1与图2中细胞在结构上的主要区别是[3] 图1中细胞无以核膜为界限的细胞核，而图2中细胞有 。
②写出图1中各结构的名称：a[4] 细胞质 ；b[5] 核糖体 ；c[6] 拟核 ；d[7] 细胞膜 ；e[8] 细胞壁 。
③图1中蓝细菌无图2细胞中的b[9] 叶绿体 ，但能进行光合作用，是[10] 自养 （填“自养”或“异养”）生物。
（1）[必修1 P 11 图1－6]蓝细菌没有叶绿体，但蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素以及光合作用相关的酶，能进行光合作用。蓝细菌细胞中所含的片层结构的功能是为藻蓝素和叶绿素提供了附着位点。
（2）[必修1 P 12 “拓展应用题2”]支原体与大肠杆菌的细胞结构的主要区别是支原体没有细胞壁，大肠杆菌具有细胞壁；支原体与动物细胞结构的统一性主要表现在支原体与动物细胞均无细胞壁，都具有细胞膜、细胞质和核糖体等。
（2）原核细胞和真核细胞的辨析
提醒（1）不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。
（2）带“菌”字的不一定都是细菌（原核生物），如酵母菌是真核生物。
（3）能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌无叶绿体。
（4）能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。
2.细胞的多样性和统一性
（1）细胞多样性的表现和原因
（2）细胞统一性的“五个”表现
基础自测
1.原核生物中既有自养生物，又有异养生物。（ √ ）
2.原核生物一定是单细胞的，真核生物一定是多细胞的。（ × ）
3.乳酸菌、酵母菌、蘑菇和蓝细菌都具有RNA、染色体和核膜。（ × ）
4.在电子显微镜下，颤蓝细菌和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体。（ √ ）
5.所有的真核细胞都具有细胞核。（ × ）
6.原核细胞结构简单，没有生物膜系统，所以原核细胞不具有多样性。（ × ）
深度思考
1.“绿水青山就是金山银山”，但在生活中，我们仍常见到水华等环境污染现象，水华形成的原因是淡水水域污染后水体富营养化，导致 蓝细菌和绿藻 等大量繁殖。
2.从细胞生命活动的角度分析，细胞都具有核糖体（哺乳动物成熟红细胞除外）的原因是 蛋白质 是细胞生命活动的主要承担者， 核糖体 是合成蛋白质的唯一场所。
3.从进化视角看，为什么说真核细胞很有可能是由原核细胞进化来的？推测原核细胞和病毒出现的先后顺序及其依据。
提示 真核细胞结构复杂，功能更加复杂、高效、有序，比原核细胞高等。根据由低等到高等、由简单到复杂的进化规律推测，真核细胞很有可能是由原核细胞进化来的。推测先出现原核细胞，后出现病毒，因为病毒必须寄生在活细胞中才能存活。
学生用书P005
命题点1 辨析真核细胞和原核细胞
1.[2023海南]衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（ B ）
A.都属于原核生物
B.都以DNA作为遗传物质
C.都具有叶绿体，都能进行光合作用
D.都具有线粒体，都能进行呼吸作用
解析 具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，B正确；衣藻是真核生物，其细胞中具有叶绿体，能进行光合作用，还具有线粒体，能进行呼吸作用，而大肠杆菌是原核生物，其细胞中只有核糖体一种细胞器，没有叶绿体和线粒体，A、C、D错误。
命题变式
[设问拓展型]本题中的衣藻和大肠杆菌涉及生物的统一性，在细胞水平上体现在二者均具有 细胞膜、细胞质和核糖体 等，在分子水平上表现为二者 均以ATP作为直接能源物质，均以DNA为遗传物质，共用一套遗传密码 。
2.[2022辽宁]下列关于硝化细菌的叙述，错误的是（ C ）
A.可以发生基因突变B.在核糖体合成蛋白质
C.可以进行有丝分裂D.能以CO2作为碳源
解析 硝化细菌是自养型生物，其能以CO2作为碳源；硝化细菌的遗传物质是DNA，可发生基因突变；硝化细菌可在核糖体上合成蛋白质，A、B、D正确。硝化细菌为原核生物，其增殖方式为二分裂，有丝分裂为真核细胞的分裂方式，C错误。
采用归纳与概括的方式区分病毒和真、原核细胞
命题点2 细胞的多样性和统一性辨析
3.[北京高考]丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对于原核细胞和真核细胞统一性的表述，不正确的是（ D ）
A.细胞膜的基本结构是脂双层
B.DNA是它们的遗传物质
C.在核糖体上合成蛋白质
D.通过有丝分裂进行细胞增殖
解析 原核细胞和真核细胞细胞膜的基本支架都是磷脂双分子层（脂双层），A正确；真核细胞和原核细胞都含有DNA和RNA，但以DNA作为遗传物质，B正确；真核细胞和原核细胞中都有核糖体，核糖体是蛋白质合成的场所，C正确；真核生物的细胞增殖方式有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，原核生物一般通过二分裂方式进行增殖，原核生物不能进行有丝分裂，D错误。
4.下列关于细胞的统一性和多样性的表述，错误的是（ A ）
A.不同细胞都有相似的基本结构，即都有细胞膜、细胞质和细胞核
B.原核细胞和真核细胞均具有多样性
C.细胞的统一性说明生物之间存在着或远或近的亲缘关系
D.多细胞生物体由于细胞结构和功能的分化，使该生物体的细胞形态呈现多样性
解析 不同细胞都具有相似的结构，即都具有细胞膜、细胞质等，原核细胞没有核膜包被的细胞核，A错误。
考点3 用显微镜观察多种多样的细胞
学生用书P005
1.显微镜的使用方法
2.显微镜放大倍数的原理和计算
（1）原理
（2）显微镜视野中细胞数目的计算
3.关于物镜和目镜的区分
4.显微镜的成像特点和物像移动规律
5.判断污物存在位置的方法
视野中的污物可能存在于物镜、目镜或装片上，判断技巧：“一移一确定”。
移动某器件（物镜、目镜或装片）污物跟着该器件动，则确定在该器件上污物不跟着该器件动，则在其他器件上
基础自测
1.为尽快观察到微小物体，可直接使用高倍物镜。（ × ）
2.高倍镜视野下细胞较大，细胞数目较少。（ √ ）
3.观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。（ √ ）
4.用光学显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，可以观察到叶绿体、细胞核等结构。（ × ）
5.从低倍镜转到高倍镜时，两眼必须从显微镜侧面注视。（ √ ）
6.从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜对准通光孔。（ × ）
7.关于物镜和目镜的区分中，①～④的4个镜头中，放大倍数较大的物镜和目镜分别是 ④和② 。
8.某同学在视野中观察到了“b”图形，载玻片上的实际图形是 q ；若将其移到视野中央，载玻片的移动方向是 左下方 。
9.填写有关低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点。
学生用书P006
命题点1 显微镜的使用方法分析
1.[上海高考]用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是（ A ）
A.将物镜对准通光孔
B.先用高倍镜，后用低倍镜观察
C.移动装片可确定污物在物镜上
D.使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节
解析 显微镜操作过程中，需要将物镜对准通光孔，A正确；用显微镜观察装片过程中，需要先用低倍镜，后用高倍镜观察，B错误；污物可能存在于装片、物镜、目镜上，移动装片可确定污物是否在装片上，但不能确定污物是否在物镜或目镜上，C错误；使用高倍镜时，用细准焦螺旋调节，D错误。
2.如图所示，甲图中①、②表示目镜，③、④表示物镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列相关叙述正确的是（ D ）
A.①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数小
B.若将视野由乙转为丙，应选用②，同时提升镜筒
C.若使视野中细胞数目最少，甲图中的组合应是②④
D.若将视野由乙转为丙，正确的调节顺序是移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋
解析 物镜镜头越长，放大倍数越大，故③比④的放大倍数大，A错误；若将视野由乙转为丙，把物像移到视野中央后，应直接转动转换器，换成高倍物镜，B错误；若使视野中细胞数目最少，应使用放大倍数均最大的目镜和物镜，故甲图中的组合应是②③，C错误；丙为高倍镜下的视野，若将视野由乙转为丙，应先移动标本，使物像移到视野中央，然后转动转换器，换成高倍物镜，由于高倍镜下视野较暗，可增大光圈，使视野明亮，然后转动细准焦螺旋，使物像清晰，D正确。
命题点2 用显微镜观察多种多样的细胞
3.[2023江苏改编]下列中学实验需要使用显微镜观察，相关叙述正确的是（ A ）
A.在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞的形态及大小
B.观察酵母菌时，细胞核、液泡和核糖体清晰可见
C.观察细胞质流动时，黑藻叶肉细胞呈正方形，叶绿体围绕细胞核运动
D.观察植物细胞质壁分离时，在低倍镜下无法观察到质壁分离现象
解析 在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞呈正方形、排列紧密，A正确；观察酵母菌时，细胞核、液泡清晰可见，但核糖体在普通光学显微镜下观察不到，必须要用电子显微镜才能看到，B错误；黑藻叶肉细胞是高度分化的细胞，不呈正方形，叶绿体围绕大液泡运动，C错误；观察植物细胞质壁分离时，在低倍镜下即可观察到质壁分离现象，D错误。
4.某生物兴趣小组采集某湿地公园中的水样，并借助光学显微镜观察统计微生物的多样性，在水样中观察到了假单胞杆菌、念珠蓝细菌、草履虫、小球藻等。下列有关叙述错误的是（ C ）
A.使用高倍物镜时只能使用细准焦螺旋进行调焦
B.蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用
C.假单胞杆菌中无线粒体、核糖体等细胞器
D.可以根据有无以核膜为界限的细胞核，将题述生物进行分类
解析 转至高倍物镜后，物镜与装片距离很近，不能用粗准焦螺旋调焦，只能用细准焦螺旋调焦，A正确；蓝细菌细胞内含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，为自养生物，B正确；假单胞杆菌为原核生物，只有核糖体一种细胞器，C错误；可以根据有无以核膜为界限的细胞核，将题述生物进行分类，假单胞杆菌、念珠蓝细菌为原核生物，草履虫、小球藻为真核生物，D正确。
1.[2023北京]有关预防和治疗病毒性疾病的表述，正确的是（ D ）
A.75％的乙醇能破坏病毒结构，故饮酒可预防感染
B.疫苗接种后可立即实现有效保护，无需其他防护
C.大多数病毒耐冷不耐热，故洗热水澡可预防病毒感染
D.吸烟不能预防病毒感染，也不能用于治疗病毒性疾病
解析 75％的乙醇能破坏病毒结构，但饮酒不能预防病毒感染，A错误；疫苗接种后需要经过一段时间机体才能产生抗体和记忆细胞，且疫苗的保护是有一定限度的，所以疫苗接种后仍需要其他防护，B错误；病毒通常侵入人体细胞内，洗澡不能消除体内病毒，且洗澡水温度达不到消灭病毒的效果，故洗热水澡不能预防病毒感染，C错误；吸烟不能预防病毒感染，也不能用于治疗病毒性疾病，D正确。
2.[2022北京]鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可以进行光合作用，还具有固氮能力。关于该蓝细菌的叙述，不正确的是（ C ）
A.属于自养生物
B.可以进行细胞呼吸
C.DNA位于细胞核中
D.在物质循环中发挥作用
解析 鱼腥蓝细菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，DNA分子主要分布在拟核，C错误；该细菌可以进行光合作用，属于自养生物，也可以进行细胞呼吸，又知该细菌具有固氮能力，推测其可在物质循环中发挥作用，A、B、D正确。
3.[2021重庆]关于新型冠状病毒，下列叙述错误的是（ C ）
A.控制该病毒在人群中传播的有效方式是普遍接种该病毒疫苗
B.使用75％酒精消毒可降低人体感染该病毒的概率
C.宿主基因指导该病毒外壳蛋白的合成
D.冷链运输的物资上该病毒检测为阳性，不一定具有传染性
解析 接种该病毒疫苗可以让接种者体内产生相应的抗体和记忆细胞，从而有效控制该病毒在人群中的传播，A正确；体积分数为75％的酒精具有消毒作用，能杀死新型冠状病毒，降低人体感染该病毒的概率，B正确；新型冠状病毒的遗传物质在宿主细胞内指导该病毒外壳蛋白的合成，C错误；冷链运输的物资上该病毒检测为阳性，但该病毒可能失去了侵染能力，不一定具有传染性，D正确。
4.[2021湖南]关于下列微生物的叙述，正确的是（ C ）
A.蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用
B.酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物
C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸
D.支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体
解析 蓝细菌为原核生物，细胞内无叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能够进行光合作用，A错误；酵母菌属于真菌，为单细胞真核生物，有细胞壁和核糖体，B错误；破伤风杆菌属于原核生物，无线粒体，为严格的厌氧型生物，只能进行无氧呼吸，C正确；支原体是目前已知的最小的原核生物，细胞内有核糖体，但没有染色质，染色质只存在于真核细胞的细胞核中，D错误。
学生用书·练习帮P377
1.[2024上海师大附中模拟]下列关于细胞学说建立过程的叙述，错误的是（ B ）
A.维萨里和比夏分别通过对人体尸体解剖和对器官的解剖观察，揭示了生物个体在器官和组织水平的结构
B.列文虎克用显微镜观察木栓组织，把显微镜下观察到的“小室”命名为细胞
C.施莱登和施旺运用科学观察和不完全归纳法，共同创建了细胞学说
D.魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”，丰富和完善了细胞学说
解析 英国科学家罗伯特·胡克观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞；列文虎克用显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞、精子等，B错误。
2.[2024深圳模拟]下列事实或证据不支持“细胞是生命活动的基本单位”观点的是（ C ）
A.草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂
B.人体发育离不开细胞的分裂和分化
C.离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气
D.用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合
解析 叶绿体不是细胞，因此“离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气”不支持“细胞是生命活动的基本单位”的观点，C符合题意。多细胞生物体细胞间相互协调和配合，共同完成各项生命活动，因此“用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合”支持“细胞是生命活动的基本单位”的观点，D不符合题意。
3.[2024河南TOP二十名校联考]下列关于①～⑤的叙述错误的是（ D ）
①一个池塘中所有的鱼；②一个蓝细菌；③人类免疫缺陷病毒（HIV）；④一个蛋白质分子；⑤生物圈
A.①包含多个种群，种群最基本的数量特征是种群密度
B.②既属于个体层次又属于细胞层次
C.③与②相比最大的区别是③无细胞结构
D.④是生命系统结构层次中最小的单位，⑤是最大的单位
解析 ①一个池塘中所有的鱼，包含多个种群，种群最基本的数量特征是种群密度，A正确；蓝细菌是单细胞的原核生物，故②既属于个体层次又属于细胞层次，B正确；蓝细菌是原核生物，有细胞结构，而病毒没有细胞结构，故③与②相比最大的区别是③无细胞结构，C正确；蛋白质分子不属于生命系统，生命系统结构层次中最小的单位是细胞，D错误。
4.[2024河北大联考]马奶酒是一种以鲜马奶为原料，经乳酸菌和酵母菌共同自然发酵而成的传统的乳酸、酒精发酵乳饮料。下列叙述错误的是（ B ）
A.乳酸菌和酵母菌都以DNA作为遗传物质
B.乳酸菌和酵母菌都具有细胞壁、细胞膜和细胞核等结构
C.乳酸菌和酵母菌进行发酵时都不需要O2
D.一个乳酸菌细胞和一个酵母菌细胞均可属于生命系统的个体层次
解析 乳酸菌和酵母菌都是细胞生物，均以DNA作为遗传物质，A正确；乳酸菌是原核生物，无细胞核，B错误；乳酸菌为厌氧型微生物，发酵过程中不需要O2，酵母菌为兼性厌氧型微生物，其无氧呼吸的产物是酒精，在发酵过程中也不需要O2，C正确；乳酸菌和酵母菌均为单细胞生物，单细胞生物的一个细胞即为一个个体，D正确。
5.[2024陕西师大附中模拟]猴痘病毒是一种具有膜的双链DNA病毒（可通过胞吞作用进入宿主细胞），其引起的猴痘在人类中引发的症状与天花患者的症状相似，但症状较轻。下列有关猴痘病毒的叙述正确的是（ B ）
A.其属于生命系统中的个体层次
B.其在人工配制的培养基中不能独立完成各项生命活动
C.其DNA主要分布在拟核处
D.其侵染宿主细胞时，仅DNA进入宿主细胞
解析 生命系统结构层次中最小的单位是细胞，病毒没有细胞结构，不属于生命系统的任何一个层次，A错误；病毒只能寄生在活细胞中进行生命活动，故不能在培养基中独立生存，B正确；病毒没有细胞结构，没有拟核，C错误；由题意可知，该病毒通过胞吞作用侵入宿主细胞，其DNA和包膜均可进入宿主细胞，D错误。
6.[2023周口一调]甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血凝素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。下列叙述正确的是（ C ）
A.甲型H1N1流感病毒的生命活动与细胞无关
B.甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器
C.该病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上合成的
D.甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸
解析 甲型H1N1流感病毒没有细胞结构，不能独立完成各项生命活动，必须寄生在活的宿主细胞中，依靠宿主细胞提供的物质完成增殖等生命活动，A错误；病毒无细胞结构，没有细胞器，不含核糖体，B错误；病毒无细胞结构，需利用宿主细胞才能完成生命活动，其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成，C正确；甲型H1N1流感病毒没有细胞结构，不能进行细胞呼吸，D错误。
7.[2024沈阳郊联体联考]某同学在归纳细菌、松鼠和橡树的生命系统的结构层次时，列出了下表，表格中有一处归纳错误。下列有关叙述正确的是（ B ）
注：“√”表示具有，“×”表示不具有。
A.甲、乙、丙依次代表橡树、细菌和松鼠
B.表格中有归纳错误的是乙
C.表中包含了所有生命系统的结构层次
D.一片橡树林中所有的成年松鼠构成了一个种群
解析 表格中甲、乙、丙依次代表松鼠、细菌、橡树，A错误。表格中有归纳错误的是乙，细菌是单细胞生物，无组织、器官、系统这三个层次，B正确。地球上生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，因此，表中没有包含所有生命系统的结构层次，C错误。一片橡树林中所有的同种松鼠构成了一个种群，D错误。
8.[2023张家口模拟]某科研人员在观察池塘中的生物时，在显微镜下观察到了蓝细菌和水绵等生物，下列有关叙述正确的是（ D ）
A.观察池塘水临时装片时，可直接使用高倍镜观察
B.相同高倍镜下，蓝细菌的细胞体积一定比水绵细胞大
C.蓝细菌和水绵都有叶绿体，能进行光合作用
D.蓝细菌和水绵细胞都具有细胞壁、细胞膜和细胞质
解析 观察池塘水临时装片时，先在低倍镜下找到观察目标，将其移至视野中央，然后使用高倍镜观察，A错误；蓝细菌是原核生物，水绵是真核生物，原核细胞通常比真核细胞的体积小，B错误；蓝细菌是原核生物，无叶绿体，C错误；蓝细菌和水绵细胞都具有细胞壁、细胞膜和细胞质，D正确。
一、选择题
9.[2024常德模拟]淡水水域中氮、磷等元素含量过高会导致水体富营养化，从而引起蓝细菌、绿藻等爆发性增殖，该现象称为水华。下列说法正确的是（ C ）
A.氮、磷元素在细胞中含量较多，环境中缺乏氮、磷元素也不影响细胞的正常生命活动
B.绿藻可利用叶绿素和藻蓝素进行光合作用
C.与绿藻相比，蓝细菌的主要特征是没有以核膜为界限的细胞核
D.水华发生时，蓝细菌、绿藻等光合作用旺盛，有利于水体中其他生物的生存
解析 氮、磷元素是细胞中的大量元素，在细胞中含量较多，环境中缺乏氮、磷元素会导致细胞中氮和磷减少，进而影响细胞的正常生命活动，A错误；蓝细菌存在叶绿素和藻蓝素，绿藻中没有藻蓝素，B错误；与绿藻这一真核生物相比，蓝细菌是原核生物，主要特征是没有以核膜为界限的细胞核，C正确；水华发生时，蓝细菌、绿藻等光合作用旺盛，大量增殖，覆盖水面，遮挡阳光，导致水体缺氧，不利于水体中其他生物的生存，D错误。
10.[2024天津耀华中学模拟]噬菌体是一类侵染细菌、放线菌、真菌等微生物的病毒总称，而噬藻体是一类侵染蓝细菌的病毒总称。下列叙述错误的是（ C ）
A.噬菌体和噬藻体的遗传物质中所含的化学元素种类相同
B.噬菌体的部分宿主细胞中线粒体产生的ATP可用于噬菌体遗传物质的自我复制过程
C.噬藻体所侵染的蓝细菌中含有叶绿素和藻蓝素等色素，色素位于蓝细菌的类囊体薄膜上
D.噬藻体寄生在蓝细菌中，可将其用于水华的防治过程
解析 病毒只含有DNA或RNA中的一种核酸，两种核酸的组成元素都是C、H、O、N、P，故噬菌体和噬藻体的遗传物质中所含的化学元素种类相同，A正确；噬菌体是一类侵染细菌、放线菌、真菌等微生物的病毒总称，不能独立代谢，噬菌体的生命活动所需的能量由宿主细胞提供，其宿主中细菌、放线菌为原核生物，没有线粒体，真菌为真核生物，含有线粒体，线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力工厂”，所以噬菌体的部分宿主细胞中线粒体产生的ATP可用于噬菌体遗传物质的自我复制过程，B正确；蓝细菌为原核生物，没有类囊体薄膜，C错误；噬藻体进入蓝细菌后依靠蓝细菌细胞内的物质和能量进行增殖，最终导致蓝细菌裂解死亡，故可将噬藻体用于水华的防治过程，D正确。
11.[引入内源性起源假说/2024榆林一模]病毒是非细胞形态的生命体，它与细胞在起源上的关系一直是科学家探索的问题。内源性起源假说认为，病毒起源于正常细胞的核酸“逃逸”片段。下列说法不支持该观点的是（ A ）
A.从结构上分析，支原体作为最简单的细胞也比病毒结构复杂
B.作为细胞固有成分的质粒，可以脱离细胞并在细胞之间传递
C.某些病毒的遗传物质可全部或部分转移到宿主细胞染色体上
D.细胞原癌基因与部分病毒的基因序列具有高度的相似性
解析 病毒没有细胞结构，支原体具有细胞结构，支原体作为最简单的细胞也比病毒结构复杂，不支持病毒起源于正常细胞的核酸“逃逸”片段这一观点，A符合题意；质粒是细菌、酵母菌等生物中染色体或拟核以外的DNA分子，质粒是细胞的一部分，可脱离细胞并在细胞之间传递，支持病毒起源于正常细胞的核酸“逃逸”片段这一观点，B不符合题意；病毒的遗传物质是DNA或RNA，某些病毒的遗传物质可全部或部分转移到宿主细胞染色体上，支持病毒起源于正常细胞的核酸“逃逸”片段这一观点，C不符合题意；细胞中存在原癌基因和抑癌基因，细胞原癌基因与部分病毒的基因序列具有高度的相似性，支持病毒起源于正常细胞的核酸“逃逸”片段这一观点，D不符合题意。
12.[2024天津静海区调研]对图示的生物学实验的叙述，正确的是（ D ）
A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多
B.若图②是显微镜某视野下洋葱根尖的图像，则向右移装片能观察清楚c细胞的特点
C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针
D.当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视野明显变暗
解析 图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像，若要观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，B错误；若视野中细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向也是顺时针，C错误；当图④视野中的细胞数由多变少，说明换用了高倍镜，视野变暗，D正确。
二、非选择题
13.[13分]如图是几种生物的基本结构（其中A为植物叶肉细胞，B为动物细胞，E为病毒），请据图回答：
（1）图中不能称为一个生命系统的是 E （填字母），它在结构上不同于其他几种生物的显著特点是 无细胞结构 ，它必须依赖 活细胞 才能生活。
（2）从生命系统的结构层次来看，地球上最基本的生命系统是 细胞 ，D 对应的层次是 细胞、个体 ，一个西瓜对应 器官 层次。
（3）科学家根据细胞内有无 以核膜为界限的细胞核 把细胞分为原核细胞和真核细胞，二者共有的细胞器是 核糖体 ，图中属于原核细胞的是 C、D （填字母）。
（4）图中能进行光合作用的是 A、D （填字母），D能进行光合作用的原因是其 具有藻蓝素和叶绿素以及与光合作用有关的酶 ，属于 自养 （填“自养”或“异养”）生物，绝大多数细菌和真菌是营腐生或寄生生活的 异养 （填“自养”或“异养”）生物。
解析 题图中A为植物叶肉细胞；B为动物细胞；C没有由核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（大肠杆菌）；D没有由核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（蓝细菌）；E没有细胞结构，为病毒。（1） E（病毒）没有细胞结构，不能称为一个生命系统，它必须寄生在活细胞内才能生活。（2）生命活动离不开细胞，细胞是最基本的生命系统；D（蓝细菌）为单细胞生物，对应细胞和个体层次；一个西瓜为果实，对应器官层次。（3）科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核把细胞分为原核细胞和真核细胞，它们共有的细胞器是核糖体；图中属于原核细胞的是C（大肠杆菌）、D（蓝细菌）。（4）图中A（植物叶肉细胞）含叶绿体，能进行光合作用；D（蓝细菌）不含叶绿体，但含叶绿素、藻蓝素以及与光合作用有关的酶，也能进行光合作用，所以A、D均属于自养生物；绝大多数细菌和真菌是营腐生或寄生生活的异养生物。课标要求
核心考点
五年考情
核心素养对接
1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构；
2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核；
3.使用光学显微镜观察各种细胞
细胞是生命活动的基本单位
2023：北京T15、广东T5A；
2022：海南T1；
2021：重庆T2
1.生命观念——结构与功能观：病毒、真核细胞和原核细胞的结构与功能相适应。
2.科学思维——归纳与概括：通过比较系统、生物、生命系统等概念，形成生命观念，同时，培养考生的科学思维能力。
3.社会责任——明确病毒的代谢和增殖方式，并能在生活中有效宣传和规避病毒的传播，提高考生的社会责任感
细胞的多样性和统一性
2023：海南T1；
2022：北京T1、辽宁T1；
2021：湖南T1、河北T1、福建T1、浙江6月T2；
2020：北京T3、全国ⅠT1；
2019：浙江4月T3
用显微镜观察多种多样的细胞
2023：江苏T15B；
2019：海南T5C
命题分析预测
1.高考对本部分的考查多以选择题形式呈现，主要考查病毒、真核细胞和原核细胞的区别等，也会以非选择题的形式呈现，如病毒常以实验探究或常见疾病为情境，综合考查考生的综合运用能力和解决实际问题的能力。
2.预计2025年高考仍可能延续往年的考查形式及特点，并在新情境下从不同角度考查病毒、真核细胞和原核细胞的区别和联系等知识
科学家
贡献
局限
维萨里、比夏
分别从[1] 器官、组织 水平研究生命
未深入到细胞水平
罗伯特·胡克
用显微镜发现并命名了[2] 细胞
观察的是死细胞
列文虎克
用显微镜观察了不同形态的[3] 细菌、红细胞和精子 等
未上升到理论
马尔比基
用显微镜广泛观察了动植物的微细结构
未用“细胞”来描述其发现，也未进一步考虑生物体结构的统一性
施莱登、施旺
建立了[4] 细胞学说
未搞清细胞来源的过程
耐格里
发现新细胞的产生是[5] 细胞分裂 的结果
未上升到理论
魏尔肖
总结出细胞通过分裂产生新细胞
未考虑非细胞结构生命的繁殖
项目
原核细胞
真核细胞
大小
较小
较大
显著区别
无以[11] 核膜 为界限的细胞核
有以核膜为界限的真正的细胞核
细胞壁
细菌细胞壁的主要成分为[12] 肽聚糖
植物细胞细胞壁的主要成分是[13] 纤维素 和果胶
细胞质
有[14] 核糖体 ，无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核，无[15] 核膜和核仁
有核膜和核仁
DNA存在场所及
形式
裸露存在；
拟核：部分为大型环状；
质粒：小型环状
细胞核：和[16] 蛋白质 结合形成染色质；
细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在
是否遵循
孟德尔遗
传规律
否
是（核基因）；否（质基因）
变异类型
大都为[17] 基因突变 ，少数还可发生[18] 基因重组 ，如肺炎链球菌转化
大都可发生突变和基因重组，但是一些单细胞生物不能发生[19] 基因重组 ，如变形虫仅通过有丝分裂繁殖
细胞分裂
一般为二分裂
有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
表现
原因
根本原因
直接原因
不同种生物的细胞大小、形态、结构、功能不同
[20] 遗传物质（或基因） 的多样性
组成细胞的[22] 蛋白质 的种类、数量不同
同种生物不同组织细胞的形态、结构不同
[21] 基因的选择性表达
项目
低倍镜
高倍镜
物镜与装片的距离
① 远
近
视野中的细胞数目
多
② 少
物像大小
小
③ 大
视野亮度
亮
暗
视野范围
④ 大
小
分类
甲
乙
丙
细胞
√
√
√
组织
√
√
√
器官
√
×
√
系统
√
×
×
个体
√
√
√
种群
√
√
√