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    湖南省常德市安乡县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题(解析版)-A4

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    湖南省常德市安乡县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题(解析版)-A4

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    这是一份湖南省常德市安乡县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题(解析版)-A4,共16页。试卷主要包含了积累与运用,阅读,写作等内容,欢迎下载使用。
    注意:本试卷由试题卷和答题卡两部分组成,请同学们将答案填写在答题卡上,填写在试题卷上的无效。试题卷共21题。满分120分,时量120分钟。
    一、积累与运用(共22分)
    阅读下面的文段,完成下面小题。
    载着希望,乘着梦想,打开我们的语文课本,我们【甲】在名家名篇描绘的令人【乙】的四季美景之中:当花枝招展的春姑娘莅( )临人间,空气中酝酿出了让人心旷神怡的春的气息,绿茵茵的田野刚展露出生命的鲜嫩甜美;热烈粗犷( )的夏雨便已迫不及待地从天空瓢泼而下,浇灌着丰rá( )的大地,扫除着炙热的暑气;天地间开始变得净美而开阔,金黄色的秋阳显得那么端庄与沉静,各种秋花秋草在风中摇曳着【丙】的情思;随着冷liè( )的北风的到来,轻盈的雪花也飘然而至,为【丁】的山林带来冬的妙曼,为热闹喧嚣的城市挥洒着诗意……由于如此美妙的世间景致,让我们好好珍藏在心底。
    1. 给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。
    2. 依次填入语段中甲、乙、丙、丁四处的词语,最恰当的一项是( )
    A. 徜徉 目不暇接 悠远 人迹罕至
    B. 徜徉 眼花缭乱 幽远 鸦雀无声
    C. 徘徊 目不暇接 幽远 人迹罕至
    D. 徘徊 眼花缭乱 悠远 鸦雀无声
    3. 文中画横线的句子有语病,下列修改意见正确的一项是( )
    A. 去掉“在心底”。B. 将“美妙”改为“美好”。
    C. 去掉“由于”。D. 将“珍藏”改为“珍惜”。
    【答案】1. lì guǎng 饶 冽 2. A 3. C
    【解析】
    【1题详解】
    本题考查字音字形。
    莅临,lì lín,来到、来临,多用于贵宾。
    粗犷,cū guǎng,粗鲁而豪放。
    丰饶,fēng rá,丰盛、富饶。
    冷冽,lěng liè,寒冷、冰凉。
    【2题详解】
    本题考查词语运用。
    甲:“徜徉”:有安闲自在地步行的意思,通常表达一种愉悦、陶醉的状态。在文段中,“我们【甲】在名家名篇描绘的……四季美景之中”,强调的是一种自在地沉浸在美景中的状态,比较符合语境。“徘徊”:往往表示在一个地方来回地走,通常带有犹豫不决、心神不定的情感色彩,与文段中享受美景的语境不符。
    乙:“目不暇接”:形容东西多,来不及观看或看不过来。文段中描绘四季美景众多,让人看不过来,“我们徜徉在名家名篇描绘的令人【乙】的四季美景之中”,这里用“目不暇接”来形容美景的丰富多样是很合适的。“眼花缭乱”:侧重于眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。一般是形容眼前的景象复杂到让人产生迷惑的感觉,与单纯强调美景多而看不过来的语境不太相符。
    丙:“悠远”:有离现在时间长、距离远或者(声音、光线等)微弱、深远的意思。在文段中“各种秋花秋草在风中摇曳着【丙】的情思”,这里表达秋花秋草所蕴含的情思在时间和空间上的深远,用“悠远”更合适。“幽远”:侧重于形容环境、意境等深远幽静。
    丁:“人迹罕至”:指偏僻荒凉的地方很少有人来过。文段中说雪花为山林带来冬的妙曼,山林本就是人很少去的地方,“为【丁】的山林带来冬的妙曼”,用“人迹罕至”形容山林很恰当。“鸦雀无声”:形容非常安静,主要是指没有声音的状态,用来形容山林不合适。
    所以最恰当的一项是:徜徉、目不暇接、悠远、人迹罕至。
    故选A。
    【3题详解】
    本题考查病句修改。
    画线句既有“由于”,又有“让”,导致缺少主语,去掉“由于”即可。
    故选C。
    4. 在学习并积累了古代常见敬辞与谦辞之后,小安主动在生活中学以致用,以下表达不得体的一项是( )
    A. 小安到同学小康家去玩,临别之时对小康说:“今日光临寒舍,我非常开心,十分感谢你的盛情款待!”
    B. 小安对小刚爸爸说:“令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马真是惟妙惟肖、栩栩如生,令我佩服至极。”
    C. 小安和同学小帆聊天时说:“我们家的家教很严,家父常常告诫我,要认认真真做事,清清白白做人。”
    D. 小安写好了一篇作文想请语文老师指导,他把作文本放在老师桌上并留言:鄙人拙作,恳请老师赐教。
    【答案】A
    【解析】
    【详解】本题考查敬辞与谦辞。
    A.“光临”是敬称他人的来访的敬辞。“寒舍”为谦辞,对人称自己的家。题干是“小安到同学小康家去玩,临别之时对小康说的话”,可知。这是小安到别人家玩,不能用“光临寒舍”;
    故选A。
    5. 七年级(1)班将于本周二上午10:00在本班教室开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动,请你参加并完成以下任务。
    (1)【活动策划】为营造良好的活动氛围,请给本次活动设计一则主题鲜明的宣传标语。
    (2)【邀请嘉宾】 为帮助同学们学会与人交往,结交益友,班委会打算邀请学校心理咨询室的李老师来为我们作一次以“交友之道”为主题的微讲座。假如你是班长,将怎样向李老师发出邀请呢?
    【答案】(1)示例①:四面八方来聚首,欢聚一堂是朋友
    示例②:交友之道,贵在真诚
    示例③:交知心朋友,享快乐人生(写出一则即可)
    (2)示例:李老师,您好!我是七年级(1)班班长,我们班将于本周二上午10:00在本班教室开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动。为帮助大家学会与人交往,结交益友,特邀请您前来为我们作一次以“交友之道”为主题的微讲座,不知您是否方便,我们真诚期待您的到来。
    【解析】
    【小问1详解】
    本题考查宣传标语拟写。拟写宣传标语的要求:①须紧扣主题;②上、下句字数相等;③有两个句式大致整齐的句子或者短语;④结构相对,但不需要从对偶句的高度要求。拟写标语要注意抓住活动的主题,点明活动的意义。围绕“有朋自远方来”的主题展开即可。
    示例:同学风采展示,友谊真诚连线。
    【小问2详解】
    本题考查语言表达。
    首先,需要清楚地传达活动的具体时间和地点,以便李老师能够准确安排自己的日程。活动定于本周二上午10:00在七年级(1)班教室举行。活动的主题是“有朋自远方来”,旨在帮助同学们学会与人交往,结交益友。这表明活动的重点是人际关系和交友智慧,因此邀请李老师来作讲座是非常合适的,因为他在心理咨询方面具有丰富的经验。作为班长,需要用正式且尊敬的语言向李老师发出邀请,表达班级对他的尊重和对其专业知识的认可。同时,要诚挚地希望李老师能够接受邀请,参与此次活动。在邀请信中使用礼貌用语,如“尊敬的李老师”,并在结尾表达感谢和期待。
    示例:尊敬的李老师:您好!我是七年级(1)班的班长。我们班将于本周二上午10:00在本班教室开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动。同学们在人际交往方面有很多困惑,为了帮助同学们学会与人交往,结交益友,我们班委会想邀请您来为我们作一次以“交友之道”为主题的微讲座。您在心理咨询方面经验丰富,您的指导对我们来说非常宝贵。希望您能在百忙之中抽出时间莅临我们的活动现场,我们全班同学都非常期待您的到来。
    6. 请补写下列句子中的空缺部分。
    同样是秋天,不同诗人有不同感受。曹操在《观沧海》中写下“________,__________”这草木繁盛的秋景,也映射了诗人的开阔胸襟;岑参在《行军九日思长安故园》则低吟“________,_________”,借秋季的菊花表达了对故乡的思念和对和平的渴望;而马致远在《天净沙·秋思》中通过描绘“__________”这样草木萧瑟的富有秋天特点的自然景象,衬托出游子的思乡之情。
    【答案】 ①. 树木丛生 ②. 百草丰茂 ③. 遥怜故乡菊 ④. 应傍战场开 ⑤. 枯藤老树昏鸦
    【解析】
    【详解】本题考查名篇背诵。注意:丛、茂、藤、鸦。
    二、阅读(48分)
    (一)现代文阅读Ⅰ(8分)
    【材料一】
    手机正成为教育关注的焦点。自2022年9月1日起,《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》开始实施。《规定》对禁止手机进入课堂、限制手机进入学校、家校协同机制等方面作了规定。《规定》禁止中小学幼儿园学生携带手机,包括电话手表进入课堂。考虑到学生确实存在放学需要与家长联系等携带手机入校的需求,《规定》明确,学生确有需要将手机带入学校的,应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请:经允许带入学校的,学生应当将手机交由学校统一管理。未经允许带手机入学校的,老师应当代为保管,并及时告知其父母或者其他监护人,共同进行教育。《规定》为学校引导学生形成良好的行为习惯提供了法律保障。
    【材料二】
    下表为调查机构对某中学做了“初中学生沉迷手机的不良影响”的调查统计。
    【材料三】
    专家1:近年来,中小学生中出现了不少手机依赖症患者。他们一旦没有手机,就会出现情绪波动,如焦虑、烦躁、抑郁等症状。沉迷于手机,会严重影响到学习、生活和工作以及人际关系。要帮助他们树立一个正确的“手机观”,合理使用手机,把视线转移到大自然和现实社会中,适当强迫自己远离手机。
    专家2:目前很多学校通过主题班会等形式,加大了对过度使用手机危害的宣传力度。此外,还积极开展各类校园活动,例如“中小学田径运动会”“校园歌手”“亲子游园”等,以生动活泼、健康益智的活动形式,主动引导、培养学生的兴趣爱好,陶冶学生的情操。这些举措收到了良好的效果。
    7. 根据材料,下列信息不准确的一项( )
    A. 《规定》禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂,其中也包括了电话手表。
    B. 学生确有需要将手机带入学校的,应当由其本人或父母向学校提出书面申请。
    C. 手机依赖症患者一旦没有手机,就会出现焦虑、烦躁、抑郁等情绪波动症状。
    D. 目前很多学校通过主题班会等形式,加大了对过度使用手机危害的宣传力度。
    8. 请根据材料二,用简洁的语言写出你的结论。
    9. 小安对手机有依赖症,有时甚至会偷偷地把手机带到课堂上,他的父母对此十分担心。请你根据以上材料,以好朋友的身份对小安进行劝说并提出建议。
    【答案】7. B 8. ①沉迷手机在很多方面都会对初中学生产生不良的影响;②其中影响最大的是对视力的影响。
    9. 示例:小安,如果沉迷于手机,会严重影响你的身心健康,还有你的学习、生活以及人际关系,而且,把手机带入课堂是法律所不允许的。你需要合理使用手机,把视线转移到大自然和现实社会中,适当强迫自己远离手机,你可以参加健康益智的学校活动陶冶自己的情操,这些对你的身心健康有良好的效果。
    【解析】
    【导语】这篇阅读文章通过材料一详细介绍了《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》和邻接实施细节,材料二提供了一项关于学生沉迷手机的不良影响的调查数据,而材料三则通过专家意见说明手机依赖症的严重性及应对措施。综合各材料,文章旨在强调手机对中小学生的负面影响以及治理措施的重要性,提供不同角度的观点与解决方案,引导学生、家长和教育机构共同协作,形成良好用手机习惯。
    【7题详解】
    本题考查信息的筛选和辨析。
    B.根据材料一中的“学生确有需要将手机带入学校的,应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请”可知,提交申请的为“父母或者其他监护人”,而非题干中的“本人或父母”。故选B。
    【8题详解】
    本题考查图文转换。结合材料二调查机构对某中学做的“初中学生沉迷手机的不良影响”的调查统计可知,影响视力占80%,分散学习精力占70%,互相攀比占53%,涉黄涉暴信息影响占50%,查答案、作弊占45%,分析这几组数据可知,沉迷手机的不良影响体现在众多方面;其中影响最大的是对视力。
    【9题详解】
    本题考查劝说词。结合文本,言之有理即可,注意劝说的语气。可联系材料三第一段中的“沉迷于手机,会严重影响到学习、生活和工作以及人际关系”向其说明长时间玩手机的危害。联系材料三第一段中的“合理使用手机,把视线转移到大自然和现实社会中,适当强迫自己远离手机”,联系第二段中的“以生动活泼、健康益智的活动形式,主动引导、培养学生的兴趣爱好,陶冶学生的情操。这些举措收到了良好的效果”提出建议。
    示例:小安,我注意到你最近十分依赖手机,我想提醒你,长时间玩手机可能会对你的健康和生活产生负面影响。首先,长时间盯着手机屏幕可能会对你的眼睛造成伤害,导致近视或者眼部疲劳。其次,过度使用手机可能会影响你的社交生活,让你与朋友和家人之间的交流变少。最后,玩手机可能会让你忽略其他重要的事情,比如学习、运动和休息。我建议你尝试控制玩手机的时间,把注意力转移到其他更有意义的事情上。你可以多读书、锻炼身体、学习新技能。
    (二)现代文阅读Ⅱ(14分)
    补丁
    ①他的衣柜里一直保存着一条校服裤子。
    ②那条裤子的样式很老旧,黑色的裤腿上镶嵌着白色的条纹,膝盖磨破了一块,被人用细密的针脚缝好,并且还在上面绣了一只小鸟,振翅欲飞,栩栩如生。
    ③他搬了许多次家,好多重要的东西都丢掉了,唯独这条裤子还一直陪伴着他,每每看到裤子,他都仿佛看到了那双温柔的眼睛,注视着他前行……
    ④那是初中开学的第一天,父亲把他从被窝里拽出来,打碎了他与从前小伙伴们玩耍的美梦。他躲开父亲粗糙的大手,正要再赖一会儿睡个回笼觉。母亲从一旁捧出一身衣服,笑道:“宝,你看这是啥?”
    ⑤他定睛看去,原来是一身校服。他立刻兴奋得跳起来,将校服抓在手里仔细地看。这可是他人生中的第一身校服啊,虽然不是很新,但洗得很干净。以前在山沟沟里读小学的时候,他就一直对校服有一种渴望。有时候看着电视里的孩子们穿着整齐的校服在阳光下奔跑,他甚至羡慕得流出口水来。
    ⑥“妈,哪儿来的啊?”
    ⑦“这不你大舅家的明哥升高中了嘛,正好他的身材和你差不多,就把校服给你拿来了,妈已经给你洗干净了,就是膝盖那里破了个洞,妈用针线补了补,不影响穿的。”他兴奋地穿好校服,膝盖的位置果然有缝补的痕迹,不过母亲在那里精心绣了一只小鸟,不仔细观察很难发现。他美极了,甚至还在逼仄的小屋里转了好几圈。母亲拽住他:“轻点轻点,开学第一天,可别磕了碰了!”
    ⑧父亲把他送到学校后便去工作了。他有些怯生生地望着眼前的一切,内心却是雀跃:他要交到更多的朋友,读更多的书!下课后,同学们都围拢在他的周围,热情地跟他打招呼,聊天。他小心翼翼地回答着新同学的问题,自己也一点点被同学们的热情点燃了。
    ⑨忽然有一个同学抠了抠他的膝盖,羡慕地道:“咦?你膝盖上的小鸟好漂亮啊!我们的校服上都没有呢!”
    ⑩他正要自豪地回答,那个趴在他膝盖上研究的同学似乎又有了新发现“大家快看,他的校服这里有一个洞呀!”
    ⑪“这也太有想法了!回家让我妈也给我缝一个小动物去……”
    ⑫“我要自己绣一个孙悟空……”
    ⑬围观的同学们都在赞叹,可是听在他的耳朵里却蛮不是滋味。他感觉有一团火,从自己的脸上一直烧到了心里,在他的心上烧了一个洞。
    ⑭回到家,他当着母亲的面把校服脱掉,气冲冲地说了句“我才不要穿带补丁的校服”,然后穿回从前的衣服,跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字,却没有回头去看……
    ⑮第二天他如愿穿上了真正的新校服,是父亲跑遍了小城才买到的。他穿上了,却再也没有了第一次穿校服的那种欣喜。母亲就好像昨天的事儿没发生一样,为他做了顿热气腾腾的早餐。他想对母亲说一声对不起,却又不知道如何提起,只好讷讷地走出家门。
    ⑯到学校之后,好多同学慕名前来观赏他校服上的小鸟,他再一次地脸红了。没有人关注他的贫穷,就像所有人都看不出他的自卑一样。
    ⑰从那以后,他努力学习,认真读书,拼命赚钱。终于他拥有了很多钱,也拥有了很高的社会地位,却再也没有感受到第一次穿校服时的那种喜悦与感动。
    ⑱母亲去世那天,他终于对母亲说出了那句“对不起”,可是母亲迷离的眼神告诉他,母亲真没有把那件事放在心上。
    ⑲回到家,他从柜子里翻出那件带补丁的校服裤子,哭了一整晚。
    ⑳从此,他的心上有了一块补丁。
    10. 说说文章运用了什么记叙顺序并分析其作用。
    11. 从人物描写的角度赏析选文中画横线句子的表达效果。
    母亲从一旁捧出一身衣服,笑道:“宝,你看这啥?”
    12. 阅读全文,说说标题《补丁》具有什么含义。
    13. 请根据全文,探究“他”一直保留着这条裤子的原因。
    【答案】10. 倒叙。引出下文,制造悬念,激发读者的阅读兴趣。
    11. 运用动作、神态、语言描写,(任写两点)突出了母亲对校服的珍视,表现了母亲对“他”的疼爱。
    12. ①指母亲为“他”在校服裤子破洞处精心绣上的一只小鸟补丁;②指“他”内心长期对母亲说不出口的愧疚。
    13. ①这条校服裤子上的补丁,凝聚着母亲对“他”的爱;②这条校服裤子,是“他”当年未能理解母亲而今理解母亲,并对母亲怀有愧疚之情的见证;③“他”一看到这条校服裤子,就会想起母亲,它已经成了“他”思念母亲的载体。
    【解析】
    【导语】这篇文章以倒叙为主,通过回忆一件校服裤子的故事展现母子深情。作者通过巧妙的记叙与细腻的情感刻画,使主角“他”从童年懵懂的自卑到成年后的成功与内心缺憾展现得淋漓尽致。校服上的补丁,小鸟等细节不仅象征母爱的温暖,也暗示了主角心灵上难以愈合的创伤。标题《补丁》寓意丰富,象征着人生的遗憾与对过往珍贵情感的修补过程,深刻揭示家庭情感的独特意义。
    【10题详解】
    本题考查记叙顺序。
    根据第①段“他的衣柜里一直保存着一条校服裤子”,第③段“他搬了许多次家,好多重要的东西都丢掉了,唯独这条裤子还一直陪伴着他”内容可知,文章开篇先讲述了他搬家丢东西但没有丢掉那条裤子,表现这条裤子对他意义重大。
    根据第④段“那是初中开学的第一天,父亲把他从被窝里拽出来,打碎了他与从前小伙伴们玩耍的美梦”,第⑤段“这可是他人生中的第一身校服啊,虽然不是很新,但洗得很干净”,第⑦段“膝盖的位置果然有缝补的痕迹,不过母亲在那里精心绣了一只小鸟,不仔细观察很难发现。他美极了,甚至还在逼仄的小屋里转了好几圈”,可知,文章交代这条裤子的来历,以及他一开始对这条裤子的珍视,这是属于回忆往事的内容。
    根据第⑨段“你膝盖上的小鸟好漂亮啊!我们的校服上都没有呢”,第⑬段“围观的同学们都在赞叹,可是听在他的耳朵里却蛮不是滋味。他感觉有一团火,从自己的脸上一直烧到了心里,在他的心上烧了一个洞”,第⑭段“回到家,他当着母亲的面把校服脱掉,气冲冲地说了句‘我才不要穿带补丁的校服’”可知,文章讲述了他因为穿有补丁的校服去上学,但心生自卑,因此嫌弃校服的事情。这些也是回忆的内容。
    根据第⑰段“从那以后,他努力学习,认真读书,拼命赚钱。终于他拥有了很多钱,也拥有了很高的社会地位”,第⑱段“母亲去世那天,他终于对母亲说出了那句“对不起”,可是母亲迷离的眼神告诉他,母亲真没有把那件事放在心上”第⑲段“回到家,他从柜子里翻出那件带补丁的校服裤子,哭了一整晚”,第⑳段“从此,他的心上有了一块补丁”内容可知,文章交代故事结果,他后来很有成就,向母亲道歉,并翻出校服裤子的事情。这也是回忆的内容。由此看出,本文开头先交代了故事的结局,将文章的突出片段放在了开头。随后才讲述了“他”小时候穿补丁校服上学而和母亲拉开心灵距离,后来认识错误,珍藏裤子的故事,运用了倒叙的记叙顺序。
    文章第①——③段先讲述故事结局,交代了“他”的感情,随后第④——⑯至段引出裤子的故事,文章第⑰——⑳段“他”向母亲道歉,并心生愧疚的内容,起到了引出了下文的作用。
    前文第①段到文章第③段内容,讲述了“他”搬家丢东西但没有丢掉那条裤子内容,引发读者“为什么不丢这条裤子”的思考,激发读者阅读兴趣。
    【11题详解】
    本题考查语句赏析。
    文章第④段画线句“母亲从一旁捧出一身衣服,笑道:‘宝,你看这是啥?’”一句中,描写了母亲给“他”展示校服的情景。“捧”是对母亲的动作描写,“笑”是对母亲的神态描写,“宝,你看这是啥”是对母亲的语言描写,本句运用了动作、神态、语言描写。温柔拿出校服的动作,和蔼的神态,宠溺的语言,表现出了母亲对校服的珍视,表达出了母亲对“他”的疼爱。
    【12题详解】
    本题考查标题含义。
    根据文章第⑦段“他兴奋地穿好校服,膝盖的位置果然有缝补的痕迹,不过母亲在那里精心绣了一只小鸟,不仔细观察很难发现”可知,“补丁”是实际的衣服上的补丁,指母亲在裤子膝盖有缝补的地方绣了一个小鸟的补丁。
    根据文章第⑮段“他想对母亲说一声对不起,却又不知道如何提起,只好讷讷地走出家门”和文章第⑱段“母亲去世那天,他终于对母亲说出了那句‘对不起’,可是母亲迷离的眼神告诉他,母亲真没有把那件事放在心上”可知,他因为自卑回家冲着母亲发脾气,后来认识错误,但一直都没有勇气对母亲表示歉意,心中充满着愧疚;“补丁”是他对母亲的愧疚心理。
    【13题详解】
    本题考查文章内容理解和分析。
    根据文章第⑦段“他兴奋地穿好校服,膝盖的位置果然有缝补的痕迹,不过母亲在那里精心绣了一只小鸟,不仔细观察很难发现”可知,这条校服裤子上的补丁,是母亲精心缝补上的,凝聚着母亲对“他”的爱;
    根据文章第⑭段“回到家,他当着母亲的面把校服脱掉,气冲冲地说了句‘我才不要穿带补丁的校服’,然后穿回从前的衣服,跑出了家门。他听到了母亲带着哭音叫他的名字,却没有回头去看”和文章第⑮段“他想对母亲说一声对不起,却又不知道如何提起,只好讷讷地走出家门”和文章第⑱段“母亲去世那天,他终于对母亲说出了那句‘对不起’,可是母亲迷离的眼神告诉他,母亲真没有把那件事放在心上”可知,因为这条裤子,“他”伤了母亲的心,并许久都没有向母亲表达歉意。这条校服裤子,是“他”当年未能理解母亲,对母亲怀有愧疚之情的见证;
    根据文章第③段“他搬了许多次家,好多重要的东西都丢掉了,唯独这条裤子还一直陪伴着他,每每看到裤子,他都仿佛看到了那双温柔的眼睛,注视着他前行”和文章第⑲段“回到家,他从柜子里翻出那件带补丁的校服裤子,哭了一整晚”可知,母亲去世后,这条裤子已经成了“他”思念母亲的载体,每看到这条校服裤子,就会想起母亲。
    (三)古诗文阅读(18分)
    14. 阅读下面的唐诗,补全对话。
    旅次石头岸
    张祜
    行行石头岸,身事两相违。旧国日边远,故人江上稀。
    水声寒不尽,山色暮相依。惆怅未成语,数行鸦又飞。
    小安:华华老师,我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“(1)______________”,这种抒情方式和我们刚学过的《天净沙·秋思》的末句一样,都是(2)____________。
    华华老师:是的。对这首诗的情感,我们还可以通过诗题中(3)“________”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”,流露出(4)_________之情。
    【答案】 ①. 惆怅 ②. 直抒胸臆或直接抒情 ③. 旅(次、旅次均可) ④. 思乡、怀人(伤感、孤独)
    【解析】
    【导语】这首诗描写了诗人旅途漂泊的孤寂与对故乡的思念。起初表达了身不由己的无奈,接着通过“旧国”“故人”引发乡愁。诗中的自然景色衬托出诗人内心的惆怅,尾联中的“惆怅”二字点出全诗主旨,结尾用飞鸟加深了哀愁的氛围。通过细腻的写景抒情,反映了诗人内心的孤独与渴望。
    【详解】本题考查诗歌赏析。
    (1)在《旅次石头岸》的尾联“惆怅未成语,数行鸦又飞”中,“惆怅”一词直接表明了诗人的情绪状态。“惆怅”表达的是一种因内心纠结、失落、迷茫而产生的复杂情感。诗人在旅途中,面对着诸多思绪,当这种情绪还未能用言语表达成完整的话语时,又看到数行乌鸦飞过,这一景象更加深了这种惆怅之感,使得这种情绪直接传达给读者,没有任何掩饰或曲折的表达。
    (2)在《天净沙·秋思》的末句“断肠人在天涯”中,“断肠”直接抒发了漂泊游子内心极度的痛苦与思乡之情。这种直接将自己的情感用明确的词语表达出来的方式就是直抒胸臆。同样,在《旅次石头岸》里,诗人用“惆怅”一词,也是直接把自己内心的情感告知读者,不借助对景物的隐晦暗示或者借他人他事来间接表达,让读者能够直观地感受到诗人当时的情绪状态。直抒胸臆这种抒情方式的好处在于情感表达强烈、直白,能够迅速引起读者的共鸣,使读者更深刻地理解诗人的心境。
    (3)“旅次”这个词在诗题中是非常关键的。“旅次”的意思是旅途中暂时停留的地方。这个词点明了诗人的处境,他正处于旅行之中,不在自己的家乡。与在家乡时的安定不同,旅途中充满了不确定性、孤独感和对熟悉环境的思念。从这个词就可以明确诗人身处异乡,从而为理解后面诗人对旧国、故人的思念之情奠定了基础,也暗示了整首诗蕴含的思乡念旧的情感基调。
    (4)诗中的“旧国日边远”,“旧国”在这里指的就是故乡。故乡在一天天地变得更加遥远,这种距离感不仅仅是物理上的距离,更体现了诗人心理上的距离感。随着行程的推进,离故乡越来越远,心中的思念之情也越发浓烈。“故人江上稀”则是提到了老朋友,在江上往来的人当中,故人的身影越来越少。故人是故乡生活的一部分,与故乡有着紧密的联系。当看到周围没有熟悉的故人时,诗人更加怀念过去在家乡与故人相处的时光。这两者相结合,诗人想起“旧国”和“故人”,自然而然地流露出思乡念旧之情。这种情感是在远离家乡、身处异乡的情境下,对过去熟悉的生活、人和环境的深深眷恋和怀念,体现了诗人内心深处的孤独感和对归属感的渴望。
    阅读下面两则文言短文,完成下面小题。
    【甲】
    陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
    (选自《世说新语》)
    【乙】
    何晏七岁,明惠若神,魏武①奇爱之。因晏在宫内欲以为子晏乃画地令方②自处其中。人问其故,答曰:“何氏之庐也。”魏武知之,即遣还。
    (选自《世说新语》)
    注:①魏武:曹操。②画地令方:在地上画了个方框。
    15. 下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是( )
    A. “陈太丘与友期行”中“期”是“约定”的意思,和成语“不期而至”中“期”的意思相同。
    B. “元方时年七岁”中的“时”和“学而时习之”中的“时”意思相同,都是“当时”的意思。
    C. “则是无信”中的“信”和“与朋友交而不信乎”中的“信”意思相同,都是“诚信”之意。
    D. “即遣还”和“即公大兄无奕女”中的“即”意思不相同,分别解释为“立即,随即”和“是”。
    16. 文中画波浪线的句子断句最恰当的一项是( )
    A. 因晏在/宫内欲以为子/晏乃画地令方/自处其中
    B. 因晏在宫内/欲以为子/晏乃画地/令方自处其中
    C. 因晏在/宫内欲以为子/晏乃画地/令方自处其中
    D. 因晏在宫内/欲以为子/晏乃画地令方/自处其中
    17. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
    (1)友人惭,下车引之。元方入门不顾。
    (2)何晏七岁,明惠若神,魏武奇爱之。
    18. 请结合文本内容,分别说说元方、何晏的聪慧是如何体现的。
    【答案】15. B 16. D
    17. (1)友人感到惭愧,下了车想去拉元方。元方走入家门不回头看。
    (2)何晏七岁时,聪明过人像有神助(很有灵气/像是神童)/聪慧得像神人一样,魏武帝曹操非常(特别)喜欢他。
    18. ①元方面对友人的无礼毫不怯场,据理力争,维护了父亲与自己的尊严,体现了元方的聪慧。②何晏画地令方,真实意图是暗示曹操自己不愿被拘于宫中,曹操不忍违背其意,将其放还,体现了何晏的聪慧。
    【解析】
    【导语】这两则文言短文出自《世说新语》,展现了古代孩子们的机智与聪慧。甲文描绘了年仅七岁的元方面对失约友人的无礼指责时,通过指出对方的不诚信与无礼,巧妙地捍卫了父亲的尊严。乙文则讲述了何晏通过画地为界,表明对家庭归属的坚定,从而表现出其早慧的判断力和情感表达能力。两则故事均以简练生动的手法,刻画了孩子们的聪慧个性、理性思维以及尊重家庭的价值观,使人感叹古人的智慧传承。
    【15题详解】
    本题考查一词多义。
    B.有误,“元方时年七岁” 意为:元方当时年龄七岁。“时”是“当时”的意思;“学而时习之”意为:学习并且要按时复习。“时”是“按时”的意思,这两个“时”意思不同;
    故选B。
    【16题详解】
    本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,结合语法,然后断句。
    句意:因为何晏在曹操府第里长大,曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框,自己站在里面。
    “以晏在宫内”表原因,“因欲以为子”表结果,“晏乃画地令方”是一个主谓句,“自处其中”与前句构成内容上的承接;
    故断为:以晏在宫内/因欲以为子/晏乃画地令方/自处其中;
    故选D。
    【17题详解】
    本题考查文言语句翻译。注意重点字词:
    (1)惭:感到惭愧;引:拉,牵拉;顾:回头看。
    (2)明惠:聪慧,聪明伶俐;若:像,如同;奇:特别、非常。
    【18题详解】
    本题考查对比阅读。
    根据甲文“友人便怒:‘非人哉!与人期行,相委而去。’元方曰:‘君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼’”可知,元方面对父亲友人的无礼,不卑不亢,条理清晰地罗列出友人的过错,指出友人不信守诺言,没礼貌的过失之处,据理力争维护父亲的形象。
    根据乙文“以晏在宫内,因欲以为子。晏乃画地令方,自处其中。人问其故,答曰:‘何氏之庐也’”可知,曹操想要认聪慧的何晏做儿子,何晏以画地自处的方法表明自己为何家人,委婉地表达了自己不愿被拘宫中的态度,婉拒了曹操。曹操随即把他送回了何家,体现了何晏的聪慧。
    【点睛】参考译文:
    【甲】陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。”友人便生气地说道:“真不是君子啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
    【乙】何晏七岁的时候,聪明过人,魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大,曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框,自己站在里面。别人问他是什么意思,他回答说:“这是何家的房子。”曹操知道了这件事,随即把他送回了何家。
    (四)名著阅读(8分)
    阅读下面的文字,根据要求完成下面小题。
    ①这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会,东关又是离我家很远的地方,出城还有六十多里水路……因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
    ②“去拿你的书来。”他慢慢地说。……
    ③在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
    19. (1)选文出自鲁迅的《朝花夕拾》,这里的“全县中最盛的会”指的是____________,在选文中“我”的心情从____________________变成要求背书时的紧张、害怕。
    (2)如果要为《朝花夕拾》中人物建一个微信聊天群,名为“《朝花夕拾》之温馨的回忆”,下面哪些人物不能入群?请选出人物并说明理由。 _________________
    莎莉文小姐 阿长 范爱农 衍太太
    20. 下面不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项( )
    A. 抒发对往日的亲友和师长的怀念之情。
    B. 批判当时社会封建思想习俗的不合理。
    C. 表现出中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。
    D. 写出强制性封建教育对儿童天性的压制和摧残。
    【答案】19. ①. 五猖会 ②. 兴奋、激动 ③. 莎莉文小姐、衍太太。莎莉文小姐是海伦˙凯勒《假如给我三天光明》中的人物,不属于《朝花夕拾》人物 ;衍太太为人刻薄,自私虚伪,无法体现“温馨的回忆”。 20. C
    【解析】
    【19题详解】
    本题考查名著内容。
    第一空:文段出自《五猖会》,这里的“全县中最盛的会”指的就是五猖会。
    《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文,此文匠心独运,开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”背书,“我”的心情就从之前的兴奋转为失望、郁闷之极,最后终于背书成功,得以去看五猖会,而作者并没写五猖会的盛况;表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
    第二空:结合第①段“我笑着跳着,催他们要搬得快”可知,在选文中“我”的心情开始是兴奋、激动的;据此填空;
    第三空:莎莉文小姐是海伦˙凯勒《假如给我三天光明》中的人物,不属于《朝花夕拾》人物 ,自然不能加入“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”的微信群中;
    阿长是鲁迅在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》篇章中的人物。她是一个生活在底层的普通妇女,身上有许多当时传统民间文化的印记。阿长虽然性格上偶尔不合作者常规和幻想,表现出迷信与笨拙,但她真心诚意地关心年轻的鲁迅,尤其是为其购买《山海经》一事,表现了她对文化的触碰和包容,给鲁迅以温暖和鼓励,体现出她人性中可贵的闪光点,能够带给作者“温馨的回忆”,故能入群;
    范爱农是《朝花夕拾》中的一个富有正义感和人格魅力的人物形象。他是一位有志于教育的人士,追求自由和进步,对当时社会的不合理现象深感愤慨。同时,范爱农也表现出他对新文化运动的投入与热情。不过,他在现实生活中却常常处于孤立无援的状态,体现出在那个时代追求理想的人们的无奈与困境。范爱农作为鲁迅的挚友,曾师从章太炎,有一定的才学和见识,立志于教育,能够带给作者“温馨的回忆”,故能入群;
    衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时,一直怂恿他喊父亲的名字,鼓励小孩子吃冰,打旋,怂恿鲁迅看黄色书籍,唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言,总盼着邻家小孩千坏事。总体来说,衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说,衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以也不能入群。
    【20题详解】
    本题考查《朝花夕拾》所包含的思想感情。解答此题的关键是了解《朝花夕拾》包含的10篇文章:《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《阿长与》《藤野先生》《范爱农》《五猖会》《琐记》。
    A.“抒发对往日亲友和师长的怀念之情”在《阿长与》和《藤野先生》中有所表现;
    B.“批判当时社会封建思想习俗的不合理”是《二十四孝图》所包含的思想感情;
    C.《故乡》表现中国农民的生命和活力被扼杀,但是也没有突出表现怎样被扼杀,“表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的”表述不妥,而且《故乡》选自小说《呐喊》,而不是散文集《朝花夕拾》;
    D.“指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残”是《五猖会》所包含的思想感情;
    故选C。
    三、写作(50分)
    21. 阅读下面的文字,根据要求写作。
    进入初中,大家从小学生成长为中学生,在这半个学期的学习生活中,也一定发生了许多有意思的事情,让你开心,让你感动,让你回味……
    请以《这件事,真让我 》为题,写一篇以记事为主的作文。
    要求:①把题目补充完整;②不少于500字;③写你熟悉的人和事,不得抄袭,不得套作;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
    【答案】例文:
    这件事,真让我难忘
    踏入初中的大门,我迎来了人生中的新阶段,也经历了许多难忘的事情。其中,那次参加学校组织的演讲比赛,至今仍然让我记忆犹新,感慨万千。
    那是一个阳光明媚的下午,学校的大喇叭突然宣布了一个消息:将举行一场主题为“我的梦想”的演讲比赛。听到这个消息,我的内心既激动又紧张。激动的是,这是一个展示自我的好机会;紧张的是,我从未在众人面前演讲过,害怕自己会出错。在老师和同学们的鼓励下,我还是鼓起勇气报了名。
    接下来的日子里,我开始认真准备演讲稿,一字一句地斟酌,一遍遍地练习发音和语调。每当夜深人静时,我都会对着镜子,模拟演讲的场景,努力让自己看起来更加自信和从容。
    终于,比赛的日子来临了。我穿着整洁的校服,手里紧紧攥着演讲稿,站在后台等待。看着台上其他选手的精彩表现,我的心跳得越来越快,手心也冒出了冷汗。轮到我上台时,我深吸一口气,迈出了坚定的步伐。
    站在台上,面对着数百双眼睛,我开始了我的演讲。起初,我的声音有些颤抖,但随着演讲的深入,我逐渐放松下来,越来越自信。我讲述着自己对未来的憧憬,对梦想的追求,以及对困难和挑战的勇敢面对。当我说出那句“我相信,只要坚持不懈,梦想总有一天会实现”时,台下响起了热烈的掌声。
    那一刻,我知道自己成功了。虽然我没有获得第一名,但这次经历对我来说却是无比宝贵的。它让我学会了勇敢和坚持,也让我明白了努力和付出总会有回报。更重要的是,这次演讲让我更加自信,更加相信自己的能力和潜力。
    如今,每当回想起那次演讲比赛,我都会感到无比自豪和难忘。它就像一颗璀璨的明珠,镶嵌在我成长的道路上,照亮我前行的方向。
    【解析】
    【详解】本题考查半命题作文。
    1.审题立意:题目“这件事,真让我_________”是一个半命题作文,其中的空白部分需要考生根据自己的经历和感受来填写,如“难忘”“快乐”“自豪”等。这个题目要求写一件具体的事情,并表达出这件事情给自己带来的某种深刻感受。结合题干“进入初中,大家从小学生成长为中学生,在这半个学期的学习生活中,也一定发生了许多有意思的事情”,可知:“这件事”应叙写的是你升上初中以后发生的事情,这是文章的写作范围。文章应该围绕“这件事”所带来的感受来立意。要明确自己想要表达的情感或道理,借叙写这件事,表达“我”对人生的独特感受。
    2.选材:要选择一件具体的事情来作为文章的素材。这件事情应该是自己亲身经历的,具有真实性和可信度。同时,这件事情还应该具有一定的代表性和典型性,能够突出自己想要表达的情感或道理。例如,可以选择一次失败的经历,来表达自己从失败中汲取教训、不断成长的过程;或者选择一次成功的经历,来展示自己通过努力和坚持实现目标的过程。
    3.构思:开头简要介绍事情发生背景和时间,引出文章的主题。主体部分详细叙述事情的发生、发展和结果,突出自己在其中的感受和变化。描述事情中最关键、最感人的部分,强调这件事情给自己带来的深刻影响。文章的重点在于写出自己的感受,这种感受是怎么来的?这种感受具体是怎样的?这种感受让“我”得到了什么启发和教育,对“我”的学习、生活和成长有什么影响。如:写“这件事,真让我后悔”,可以选择自己面对升入初中以来的第一次考试,没有足够重视,也没有认真复习,最后导致一败涂地,这件事让自己非常后悔,决定以后一定要端正态度,认真对待学习,为自己的人生负责。结尾总结自己的感受和收获,呼应文章的主题,并适当升华文章的中心思想。
    不良影响
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    互相攀比
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