福建省厦门市集美区灌口中学（福建省厦门第一中学集美分校）2024-2025学年八年级上学期期中生物学试题（原卷版）-A4

这是一份福建省厦门市集美区灌口中学（福建省厦门第一中学集美分校）2024-2025学年八年级上学期期中生物学试题（原卷版）-A4，共8页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案。）
1. 下列动物中，身体呈辐射对称的是（ ）
A. 蛔虫B. 涡虫C. 钩虫D. 水螅
2. 华枝睾吸虫和蛔虫都具有的适于寄生生活的特点是（ ）
A. 身体背腹扁平
B. 体表有角质层
C. 生殖器官发达
D. 感觉器官退化
3. 下列动物的呼吸器官，对应正确的是（ ）
A. 蜥蜴——肺和皮肤B. 蚯蚓——湿润的体壁C. 蝗虫——肺D. 青蛙——鳃和皮肤
4. 身体分节能使躯体运动灵活。下列动物中身体分节的是（ ）
①水螅 ②涡虫 ③蚯蚓 ④蜗牛 ⑤蜘蛛 ⑥蛔虫
A. ①③B. ②④C. ⑤⑥D. ③⑤
5. 鲍鱼形成鲍鱼壳的结构是（ ）
A. 角质层B. 外套膜C. 刺细胞D. 外骨骼
6. 下图是兔和狼的牙齿示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A. 牙齿的分化提高了哺乳动物摄食和消化能力
B. 图乙是狼的牙齿，与其肉食性的生活习性相适应
C. 图中的①能磨碎食物，③能切断食物
D. 兔和狼的牙齿都有门齿和臼齿
7. 关于动物体结构与功能相适应的叙述，错误的是
A. 哺乳动物牙齿分化，提高摄食能力和消化能力
B. 鱼的鳃丝密布毛细血管，有利于进行气体交换
C. 软体动物大多具有贝壳，起到保护身体的作用
D. 昆虫的口器，既可摄取食物，也可以进行呼吸
8. 如图是探究蝗虫气体进出身体部位的小实验，两个试管中都灌满了水，一段时间后，得到的实验结果应是( )

A. 甲蝗虫死亡，乙蝗虫存活
B. 甲蝗虫存活，乙蝗虫死亡
C. 甲、乙蝗虫都死亡
D. 甲、乙蝗虫都存活
9. 下列说法正确的是（ ）
A. 鲸生活在水中，属于鱼类
B. 蝙蝠有翼，属于鸟类
C. 苍蝇有翅能飞，属于节肢动物
D. 龟既能在水中又能在陆地生活，属于两栖类
10. 鲫鱼的身体有许多特征表现出与水中生活相适应的特点。下列说法错误的是（ ）
A. 体形呈流线型，能减少阻力
B. 体色是保护色，其特点是背面深灰色、腹面白色
C. 能用鳃在水中呼吸
D. 鲫鱼游泳时，靠鱼鳍产生向前的动力
11. 爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（ ）
①体表有鳞片或甲；②完全用肺呼吸；③生殖发育离开了水；④卵生，卵有坚韧的卵壳；⑤皮肤裸露。
A. ①②B. ①②③
C. ①②③④D. ④⑤
12. 鸟在飞行中需要消耗大量能量，下列关于鸟的叙述中，与产生大量能量无关的是( )
A. 心跳快，血流速度快B. 骨骼轻便牢固，可减轻体重
C. 食量大，消化能力强D. 气囊辅助，可获得充足氧气
13. 如图是家鸽的呼吸系统示意图， 下列有关说法错误的是（ ）
A. 气体进入体内的途径有①→③→②
B. ②和③都能进行气体交换
C. 每呼吸1次， 进行2次气体交换
D. ②是气囊，③是肺
14. 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。下列属于恒温动物的是：（ ）
A. 麻雀B. 鲫鱼C. 蟾蜍D. 鳄鱼
15. “天上飞蝙蝠，地中藏鼹鼠，海中游鲸鱼，山中有猛虎”若将这些动物划为同一类依据主要是主要依据是（ ）
A. 胎生、哺乳B. 都有脊柱C. 体温恒定D. 用肺呼吸
16. 大熊猫是中国特有物种。下列有关大熊猫特征的说法，正确的是（ ）
A. 卵生，用肺呼吸
B. 胎生，体内无脊柱
C. 卵生，体温恒定
D. 胎生，牙齿出现分化
17. 轩轩在比较草鱼、野鸭和蓝鲸三种动物特征后，绘制了如图的关系图，（草鱼野鸭）交叉部分代表共同特征，下列表述错误的是（ ）
A. 1表示体温恒定B. 2表示体内有脊柱蓝鲸
C. 3表示体表有鳞片覆盖D. 4表示生殖方式是卵生
18. 哑铃锻炼是一种增强上臂肌肉力量的方法，请结合如图判断下列说法错误的是（ ）

A. ①肱二头肌，②是肱三头肌
B 依靠①舒张就能完成伸肘动作
C. 一块肌肉的两端附着在不同的骨上
D. 骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
19. “鸟宿池边树，僧推月下门”这句诗描述了和尚在月光下轻轻推开寺门美妙情景，该和尚在推门的过程中，其肱二头肌和肱三头肌所发生的变化分别是（ ）
A. 收缩→舒张，舒张→收缩B. 舒张→收缩，收缩→舒张
C. 收缩→舒张，收缩→舒张D. 舒张→收缩，舒张→收缩
20. 从行为获得的途径来看，下列动物行为中与蜘蛛结网属于同一类型的是（ ）
A. 闻鸡起舞B. 孔雀开屏C. 鹦鹉学舌D. 老马识途
21. 据新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚失去妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是（ ）
①是先天性行为 ②是学习行为③是由遗传物质决定的 ④是由环境因素决定的
A. ①④B. ②④C. ①③D. ②③
22. 下列动物的行为中，属于社会行为的是（ ）
A. 猎豹捕食受伤的羚羊B. 水蛭吸附水牛的皮肤
C. 小丑鱼躲进海葵避险D. 小猴给猴王整理毛发
23. 群体中的分工合作需要及时交流信息，下列动物行为中不能起到通讯作用的是（ ）
A. 蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀
B. 担任警戒任务鹿看见狼竖起白色的尾巴
C. 雌性菜粉蝶释放性外激素
D. 蜜蜂通过舞蹈指示蜜源所在方向
24. 下列对动物行为的叙述，正确的是（ ）
A. 动物的学习行为一旦形成，就不会改变
B. 只要多加训练，动物一定能学会复杂的行为
C. 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境
D. 具有社会行为的群体内都有等级且成员之间有明确的分工
25. 松毛虫是枯叶蛾科松毛虫属昆虫统称。某处松树林内的鸟类遭人类大量猎杀，导致松毛虫大量繁殖，对松树造成了毁灭性的影响。下列相关说法不正确的是（ ）
A. 鸟类可以帮助松树传播种子，从而扩大松树的分布范围
B. 可引入适量人工饲养的本地食虫鸟，控制松毛虫的数量
C. 用性外激素可干扰雌雄虫的信息交流，从而控制松毛虫的数量
D. 鸟类的减少会影响松树的数量，说明动物可促进生态系统的物质循环
二、非选择题（除非特别说明外，每空1分，共50分。）
26. 图是动物演讲比赛四位选手的自我介绍，请据图分析判断。（正确的画“√”，错误的画“×”）

（1）1号是爬行动物，其幼体用鳃呼吸。（ ）
（2）2号是真正的陆生动物，用肺呼吸。（ ）
（3）3号体表覆羽，但没有翅膀，不属于鸟类。（ ）
（4）4号有翅膀，能飞行，属于鸟类。（ ）
27. 如图是某生物兴趣小组在学校展示的部分动物图片（①涡虫，②蚯蚓，③金鱼，④青蛙，⑤鸽子，⑥家兔，⑦水螅，⑧鳄鱼），请你根据所学知识帮助他们解决下列问题。
（1）⑧动物的呼吸器官是____，属于____动物。
（2）如图动物有口无肛门的是____。
（3）如图动物中②属于____动物，区分其前后端的依据是环带，靠近环带的一端是____（填“前端”或“后端”）。
（4）⑥是家兔，该类动物特有的生殖发育特点是____，保证其后代具有较高的成活率。
（5）⑤是鸟类其前肢变成____，可以振翅高飞。
（6）上述动物中，体温恒定的是____（填标号），这增强了对环境的适应能力。
28. 厦门植物园的夜观活动开始了。听，①贡德氏赤蛙的鸣叫似狗吠，②蟋蟀弹着细长的曲调；看，③非洲大蜗牛的壳面似玛瑙，④斑腿树蛙躲在有水的竹筒里成井底之蛙；抬头，树枝上的⑤长尾缝叶莺睡着了，⑥蝙蝠还在空中忙碌；低头，⑦水蛇、⑧小龙虾在水中游动，⑨草鱼在水中游动。最后，还欣赏到了⑩萤火虫，一闪一闪……
（1）根据动物体内是否有____，可将上述9种动物分成两大类群，一类是无脊椎动物，材料中属于该类群的有____（只写动物的序号）；另一类是____。
（2）材料所描述9种动物中，有些动物具有蜕皮现象，蜕去的“皮”指的是____。
（3）草鱼的运动器官是____。
29. 观察图中几种动物的行为，请分析并作答。
（1）动物的行为多种多样，图中属于防御行为的是____（填序号），属于繁殖行为的是____（填序号），②羚羊吃草，按行为的功能分类____行为。
（2）从行为获得的途径来看，标号④的行为复杂，既由遗传物质决定，因此既有先天性行为又有____行为。
（3）大雁飞行时，在头雁的指挥下有条不紊、秩序井然，这表明大雁有____行为。
30. 如图是三种脊椎动物形态结构示意图，请据图回答：
（1）图甲所示动物的呼吸器官是____，其内密布大量的____，所以适于在水中进行气体交换。
（2）图乙所示动物能在陆地上生活与它用____呼吸，____辅助呼吸密不可分。
（3）图丙所示动物，身体呈____型，可减少飞行阻力。图丙是家鸽呼吸系统示意图，它的呼吸作用旺盛，气体能交换____次，这种呼吸方式称为____。气体交换的场所在[ ]____。
31. 某同学在学习“动物的运动”内容后，模拟制作了手肘运动时“肌肉牵动骨运动”的模型（如甲），请据图回答：
（1）甲中的螺丝⑤相当于_______，运动时把两块骨牢固地联系在一起，③④的两端分别连在①②两块木板上，这模拟肌肉两端的______附着在不同的骨上。
（2）甲中虚线箭头表示_______（填“屈肘”或“伸肘”）过程，此时标号③应该处于______（填“收缩”或“舒张”）状态。
（3）乙中关节周围由[1]______包裹，将两块骨牢固地联系在一起内部形成密闭的[ ]_______，该结构里面的_______可以减少骨与骨之间的摩擦。
32. 如图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答问题。
（1）图中①代表的生理过程是____；②代表的生理过程是 ____。
（2）大多数动物是生态系统中的____（选填“生产者”“消费者”或“分解者”），它们直接或者间接地以植物为食，从植物中摄取____（选填“有机物”或“无机物”），这些物质有的构成动物的身体，有的在体内分解释放能量____（填气体）、尿素等物质。
（3）C所代表的生物在维持____中起着重要作用，也可以促进生态系统的 ____。
33. 小王同学经常看到蚂蚁吃饼干等含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，他想知道蚂蚁是否吃辣的东西，于是设计了以下实验：
材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，辣椒汁、清水各一小杯。实验步骤如下：
①取两小团大小相同的棉花，分别滴入相同量的辣椒汁和清水，分开放置在纸盒的一侧。
②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧。
③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况（图）。请根据实验设计回答下列问题：
（1）这个实验的假设是______。
（2）本实验的变量是______。实验中所取棉花团大小相同，滴入的辣椒汁和清水的量相同，这些做法是为了______。
（3）小王同学还应该注意，实验前蚂蚁应该要______（填“饥饿”或“饱食”）处理。
（4）若加辣椒汁的棉花团周围几乎没有蚂蚁，则说明______。