专题12 赏析划线语句及加点词语的表达效果考点（课件）-2025年新高考语文一轮复习

这是一份专题12 赏析划线语句及加点词语的表达效果考点（课件）-2025年新高考语文一轮复习，共18页。PPT课件主要包含了学习目标，考点突破，课堂知识点拨，课堂即学即练等内容，欢迎下载使用。
1.掌握划线语句的结构类型、答题角度及分析表达效果的角度。2.掌握加点词语的特色、答题角度及词语表达效果的分析角度。
阅读下面的文字，完成下面小题。充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。1.（2024届湖南长沙长郡中学高三语文模拟一）文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的？请简要分析。（4分）【答案】①（修辞）巧用比喻修辞。“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”化虚为实，形象地展现山坡上的绿草旺盛的生命力。②（描写）使用对比手法。将“芊芊细草”和“密密的厚发”形成对比，写出了夏天草的颜色变化和数量上从少到多的变化，颇具画面感。③（词语）使用了精当的动词。“凝成”意味凝聚、凝结，再现了夏天植物由青转绿，越来越茂密、越来越鲜艳的过程。
阅读下面的文字，完成后面题目。如素被称为非战诗人的杜少陵，也有“男儿生世间，及北当封侯，战伐有功业，焉能守旧邱！”“拔剑击大荒，日收胡马群，誓开玄冥北，持以奉吾君！”看吧！唐代的诗人怎样地具有着“民族自信力”，一致地鼓吹民族精神！和现在自命为“唯我派诗人？”“象征派诗人？”只知道“蔷薇呀！”“玫瑰呀！”“我的爱呀！”坐在“象牙之塔”里，咀嚼着“轻烟般的烦恼”的人们比较起来，真令人有不胜今昔之感呢！2.（武汉市2024届高中毕业生二月调研）请对文中画波浪线句子做赏析。（4分）【答案】①（修辞）运用比喻，烦恼如轻烟，形容烦恼之轻，表现当代部分诗人为赋新词强说愁，做着不合时宜之事。②（词语）用词形象，“咀嚼”这一动词却让烦恼化无形为有形，化虚为实，生动形象地表现了当代部分诗人玩赏烦恼，并无民族精神。
阅读下面的文字，完成下面小题。气喘吁吁地登上峰顶，极目远眺。云从海上升起，如波如潮，恍若仙女踏浪而来，在海的舞台上翩翩起舞，亦真亦幻。待一阵阵海风刮过，海天瞬间湛蓝如洗，渔帆浪涛映入眼帘，让人心胸变得辽阔。千步沙、朝阳阁、百步沙、紫竹林如涟漪般次第展开，可谓：门前海阔千层浪，屋后山高万叠峰。3.（2024年张家口市高三三模）请结合文本，赏析文中加点词“如波如潮”“亦真亦幻”的表达效果。（4分）【答案】①（修辞）如波如潮，用两个比喻，生动形象地表现了云从海上升起时涌动翻滚的状态。②（对比）亦真亦幻，两个“亦”字强调了不确定性，“真”和“幻”从相对的角度凸显了迷茫朦胧的意境。
一．考点分析1.该考点属于语言类表达效果的分析，与“原句与改句表达效果分析”有类似之处，分析角度和答题角度有相同之处。2.考点考查知识点：修辞手法，描写手法，表现手法，抒情手法，句式（长短、整散、主被、肯否），语体（褒贬色彩，口语书面语，文言），人称，词性（动词、形容词、色彩词、数词、拟声词），叠词，押韵（节奏、韵律），情感修饰语，意象，意境，逻辑关系等。3.与“原句与改句表达效果分析”少了“比较”这一逻辑分析点，因此该题分值一般为4分。找准两个答题角度，加上考查知识点效果，内容效果，情感效果，读者效果。
二．考试类型（一）表达效果取得方式型1.提问形式（1）请分析这样的表达效果是如何取得的。（4分）（2）文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的？请简要分析。（4分）（3）这一表达效果是怎么取得的？（4分）2.答题角度首先思考题干中暗示的划线语句的表达效果是什么，然后确定答题的角度（考查知识点即效果取得的方式），即这种效果的来源，最后按照不同角度，组织知识点效果，内容效果，情感效果，读者效果等答案语言。
（二）表达效果分析型1.提问形式（1）简要分析第一段中画横线句的表达效果。（4分）（2）材料中画波浪线的句子极富表现力，请作简要赏析。（4分）（3）请简要赏析文中画横线的句子。（4分）2.答题角度首先分析划线语句的典型特点（句式、语言），以便确定答题的角度（考查知识点），最后按照不同角度、依照知识点效果，内容效果，情感效果，读者效果等组织答案语言。
（三）加点词语效果分析型1.提问形式（1）文中画波浪线处连续使用“可”和“不可”，请简要分析其表达效果。（4分）（2）文中加点的动词使用十分精练传神，请结合文本，从总体上简要分析其表达效果。（4分）（3）请从描绘画面、传递情感的角度赏析文中加点动词“击”和“嗑”的妙处。（4分）2.答题角度该题型答题角度很清晰，就是词语。只不过侧重点不同，要认真分析题干信息，找准回答的具体角度，即具体词语的语意，词语的手法，词语的词性，词语的修辞，词语的描写、词语的情感等。
阅读下面的文字，完成下面小题。满草坪上忙着的净是孩子，有的张开了小胳膊，学鸽子盘旋，嘴里还哼着鸽哨般的声音；有的正用巴掌替自己的歌打着节拍；还有一些孩子正围着一棵松树，干着一件煞是有趣的事。安稳的孩子们，盘腿坐在小土坡上，一个谜语道出，十几个小脑瓜都仰了起来，想从那黑黑太空中的红碎小窗户里窥探一些隐秘。一颗顽皮的星星坠了下来，他们异口同声地发出一阵惊呼。这新奇的惊喜，会暂时撇开猜谜这回事。1.（2024年安徽名校联盟高三开年考）文中画横线的句子在表达上富有童趣，请分析这样的表达效果是如何取得的。（4分）【答案】①（修饰词语）善选词语体现童趣，口语词“小脑瓜”贴近生活，“黑黑”“红碎”等色彩词摹景形象生动。②（修辞）巧用修辞富有童趣，运用比喻，将天空闪烁的星星比作“小窗户”，符合孩童的身份与认知。③（动词描写）刻画心理充满童趣，以孩童仰头窥探太空隐秘，表现出孩子对未知事物强烈的好奇心。
第一类：表达效果取得方式型
阅读下面的文字，完成下面小题。记称“洞庭多橘柚”，橘柚生产地方，实在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多最好。树不甚高，终年绿叶浓翠。仲夏开花，花白而小，香馥醉人。九月降霜后，缀系在枝头间果实，被严霜侵染，丹朱明黄，耀人眼目，远望但见一片光明。每当采摘橘子时，沿河小小船埠边，随处可见这种生产品的堆积，恰如一堆堆火焰。在橘园旁边临河官路上，陌生人过路，看到这种情形，将不免眼馋口馋，或随口问讯：“嗳，你们那橘子卖不卖？”2.（武汉市2024届高中毕业生四月调研）画波浪线的句子突出了橘子的鲜亮诱人，这一表达效果是怎么取得的？（4分）【答案】①（色彩词）突出色彩。四字词“丹朱明黄”“耀人眼目”“一片光明”写出橘子色彩的鲜亮分明。“恰如一堆堆火焰”将橘子比作火焰，写出橘子的耀眼夺目。②（数量词）突出数量。“缀系”“一片”“随处”“堆积”“一堆堆”等词语表现了橘子果实繁盛，饱满诱人。
阅读下面的文字，完成下面小题。我和沈燮元先生是忘年之交。我们之间的互动，是因为编纂《中国古籍善本书目》而起的。记得那是1980年，他54岁，我33岁。当时《中国古籍善本书目》编委会的工作在北京启动，燮翁是子部主编。那时我们每天在分编室里接触的是八百多个图书馆上报的卡片。燮翁私下调侃道：我们这些人成天都和卡片打交道，都成了“骗子手”了。1.（山东省淄博市实验中学2024届高三模拟）请结合材料，简要分析第一段中画横线句的表达效果。（4分）【答案】①（修辞效果）运用双关手法，“卡片”的“片”与“骗”谐音，形成幽默的表达效果，表现出沈燮元先生风趣的形象特点；②（情感效果）“骗子手”贬义褒用，表现了编辑工作量之大和工作的辛苦，使表达更加鲜明生动。
第二类：表达效果分析型
阅读下面的文字,完成下面小题。这些震惊世界的绝美壁画，在世人眼中固然是精妙绝伦的艺术珍品，但修复师乔兆广却看到了另外一些东西。每次进入有壁画病害的洞窟，乔兆广都会关注哪里出现了破损，哪里出现了空鼓，哪里起了甲……一名优秀的医生不仅要有一双“妙手”，更要具备一颗“仁心”，一名优秀的壁画修复师又何尝不是如此?2.（湖北省高中名校联盟2024 届高三二联）结合材料分析中画横线的句子的表达效果。(4分)【答案】①（手法）运用类比手法。将“优秀的壁画修复师”与“优秀的医生”进行类比，“优秀的壁画修复师”也需要“妙手”和“仁心”。②（结构）句间递进关系。强调“仁心”更为重要，如果说医生的“仁心”是源于对病人的悲悯，而修复师的“仁心”则是源于对壁画的“厚道”。③（修辞）反问修辞手法。反问句式起强调作用，既强调壁画修复师的工作精细繁复，也赞扬壁画修复师的孜孜以求的工匠精神。（每点2分，任答两点即可，其他答案如比喻等，言之成理亦可酌情给分）
阅读下面的文字，完成下面小题。老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”人是自然之子，在自然的规定范围内，可制作，可创造，可施展聪明才智。但是，自然的规定不可违背。人不可背离土地，不可遮蔽天空，不可忤逆自然之道。人习惯于把万物视为自己认知和利用的对象。海德格尔则呼吁我们与万物平等相处，摆脱认知和被认知、利用和被利用的关系。这样，人不再是主体，物不再是客体，而都成了宇宙大家庭中的平等成员。要知道，在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。唯有当观赏停止，而交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。1.（2024年安徽省示范高中皖北协作区高三3月联考）文中画波浪线处连续使用“可”和“不可”，请简要分析其表达效果。（4分）【答案】①（修辞）句中反复使用“可”与“不可”，构成两组排比句，句式整齐和谐，节奏协调，强调了人的行为的自由与不自由。②（正反对比）“可”与“不可”形成对比，突出“自然的规定不可违背”的道理。
第三类：加点词语效果分析型
阅读下面的文字，完成下面小题。月光下的清流蜿蜒曲折，水声潺潺。这条一脚就能跨过去的小溪仿佛是固定在大地的一根琴弦。弹拨它的，是清风、月光以及一双少年的手。云领放下篮子，撩开菊花，取出两盏河灯，又取出火柴，一一将它们点燃，将一盏莲花形的送给我。他对我说，他妈妈喜欢吃南瓜，所以他每年放的河灯都是南瓜形的。2.（2024届河南省新乡市高三三模）文中加点的动词使用十分精练传神，请结合文本，从总体上简要分析其表达效果。（4分）【答案】①（意境）动作的叠加使用，使得文本逐步营造一种温馨、神秘而又稍带忧伤的氛围；②（结构）一系列动作的描写不仅仅是对场景的描述，也是整个故事情节发展的推动力，每一个动作都在向前推进故事。
阅读下面的文字，完成下面小题。最初那五六天，水车就像精壮的小伙子似的，它那“杭育，杭育”的喊声里带点儿轻松的笑意。水车的尾巴浸了浅绿色的河水，辘辘地从上滚下去的叶子板格格地憨笑似的一边跟小河亲了一下嘴，一边就喝了满满的一口，即刻又辘辘辘地上去，高兴得嘻嘻哈哈地把水吐了出来，马上又辘辘地再滚了下去。1.（2024届安徽省合肥市高三一模）文中画横线的句子突出水车工作的过程是一个富有节奏感且充满愉悦之情的过程，这一表达效果是怎么取得的？（4分） 【答案】①（词语）运用“浸”“滚”等动词，并借助叠词、拟声词、长短句以形成鲜明节奏，强化了过程的节奏感；②（修辞）运用比拟手法，并反复使用“了”和“辘辘”以形成旋律，凸显了劳作的愉悦之情。
阅读下面的文字，完成下面小题。如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。2.（“皖豫名校联盟”2024届高中毕业班第一次考试）文中画波浪线的句子有什么表达效果？（4分）【答案】①（修辞角度）运用比喻修辞。把冰雪比作冬天的信使，把雾凇比作信使的精灵，赋予“冰雪”“雾凇”以人的情感，生动形象，使读者更能深刻理解其内涵。②（意境角度）意境清新，画面优美。以一种富有想象力和诗意的语言展现了雾凇的通透、灵动的美及冬季的自然美景的画面。③（句式角度）假设复句，逻辑性强。“如果……那么……”的句式，假设推理，突出了“雾凇”乃“信使的精灵”的典型特点，同时引出下文对“雾凇”的介绍。