初中语文人教部编版（2024）九年级下册孔乙己多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册孔乙己多媒体教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了小说知识回顾，认为不值得辩解，精神委靡，正字正音，熟悉课文整体把握，分析课文结构层次，品味下列语句的含义，全文总结，第一次，第二次等内容，欢迎下载使用。
什么叫小说？——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素是什么？——人物，故事情节，环境小说反映社会生活的主要手段是什么？——塑造人物形象
(1)给加点字注音 hēng yàn hè咸亨酒店 砚 附和(2)看清下边字的笔划，读准字音hūn chàn shì zhàn wǎn 荤 羼 拭 蘸 惋(3)解释词语不屑置辩:颓唐:
课文描写了孔乙己在什么地方活动，人们对他的态度怎样，你认为他的遭遇中哪一次最悲惨？
第一部分（1-3）：介绍清末鲁镇咸亨酒店的格局以及“我”在酒店里的营生，为孔乙己设置活动环境。第二部分（4-13）：写孔乙己的悲惨遭遇。可分两层：第一层（4-9）：写断腿前的孔乙己。第二层（10-13）：写断腿后的孔乙己。
1.课文为孔乙己设置了一个什么样的生活环境？这是当时社会环境的描写。作者选取了鲁镇咸亨酒店这一社会一角，来反映孔乙己所处的特定的生活环境。
学习第一部分（1—3节）
2.为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生？换个问法即：这篇小说为何用第一人称“我”——小伙计的口吻来写？目的是想通过“我”——小伙计的眼睛来观察社会，以便于更好地把孔乙己的种种遭遇借助于“我”的眼睛展现给读者。采用“我”第一人称可增加文章的真实感，“我”既是旁观者，又是事件的参与者。从“我”这一视觉出发，孔乙己纯粹是一个喜剧人物；他自身的言行，他与周围的环境充满了不协调。
3.第三节中的“掌柜是一副凶脸孔……所以至今记得”，这句话起什么作用？明确：既暗示了当时的社会背景:冷酷的酒店氛围，沉闷、压抑、无聊，以小见大，更见世态炎凉。同时也引出下文，为孔乙己的出场作铺垫。
4.这里写了哪两种来喝酒的人？为什么要写这两种人？明确：短衣帮、穿长衫的。通过一“长”一“短”；一“里”一“外”；一“坐”一“站”反映了两种对立的阶级，也突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。
简略说说孔乙己的身世和他的悲惨遭遇。（提示：可从孔乙己的姓名来历，从事职业，生活状况以及别人对他的态度等方面概括。）姓名：第4节写别人从描红本上“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里给他取绰号，可见是个有名无姓的人。
学习第二部分的第一层（4—9）
状况：第5节里写他读了半辈字的书，却什么也没捞着，但又不会营生。结果穷困潦倒。不过他的品行不错。这在第7、8节中都得到了体现。他人态度：第6节，人们取笑他，说明他毫无地位，只不过是别人嘲弄的玩物。
1.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话有什么作用？这句话是对他外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份：经济及社会地位的低下与思想性格的清高形成了鲜明的矛盾，这也表明他既不属于统治阶级又不愿与劳动人民为伍的思想。正是这一矛盾性格从而导致了他命运的悲惨。
2.“店内外充满了快活的空气”这句话在课文中并反复出现的效果？明确：多次重复的笑声一方面是对孔乙己好逸恶劳、自甘堕落、自视清高种种劣根性的批判和否定，另一方面也是对短衣帮缺乏同情、麻木不仁的精神状态的批判和否定。
3.“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”，这句话有何作用？作用有二：既点明孔乙己在人们心目中是个可有可无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结局。
1.第10节中掌柜提到“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢！”是这位掌柜在关心着孔乙己吗？不是。他根本不关心孔乙己的命运，只是关心掂记着孔乙己是否交清了酒钱。充分暴露了他惟利是图的丑恶嘴脸。
学习第二部分的第二层（10—13节）
2.第11节为什么写到“秋风一天凉比一天”？这仅仅是自然环境的描写吗？由自然环境的冷酷来暗示社会环境的冷酷。孔乙己正是这冷酷环境的牺牲品。3.请同学们对比开头第4节与第11节的外貌描写有何不同？这又反映了什么？进一步揭露了封建科举制度不仅摧残了他的灵魂，而且也彻底摧残了他的肉体。
4.孔乙己被何家和丁举人吊打，同是读书人为何打读书人？这说明在封建科举制度下，一部分人爬了上去，成了统治者，如丁举人；而另一部分人则摔了下来，成了科举制度的牺牲品，像孔乙己。
5.请同学们注意这么一个细节：课文第4节中写孔乙己“排出九文大钱”而在第11节中却是“从破衣袋里摸出四文大钱”，这一“排”一“摸”有何区别？排：表现他对短衣帮的轻视、炫耀、虚荣心十足的心理特点。摸：说明他此时已穷困潦倒。
6.“我到现在终于没有见—大约孔乙己的确死了”这句话矛盾吗？不矛盾。大约是指没有亲眼见，故用猜测的语气；而的确是说在当时那样的社会环境里，孔乙己的死是必然的。
孔乙己生活非常困顿，遭遇非常悲惨，但他身材高大，又能写得一手好字，完全可以自食其果，是什么原因使他遭到如此下场？如何理解课文中写孔乙己“不会营生”“好喝懒做”“偶然做些偷窃的事”？小说中的人物形象由人物性格决定，而人物性格又由人物的活动表现出来 。根据课文所述孔乙己的言行，归纳出孔乙己的性格特点。
归纳：热衷科举，是封建教育制度的牺牲品。轻视劳动，好喝懒做，虚荣心十足。麻木不仁，自欺欺人，迂腐，卖弄“学问”。待人诚恳善良。（教写字、送茴香豆吃）
提示与思考：孔乙己性格鲜明，读来如见其人，如闻其声。阅读课文，说说作者通过哪些方法来表现孔乙己性格的?
明确：1.通过外貌和肖像的描写揭示孔乙己的特殊身份和不幸遭遇。2.通过个性化的语言描写，揭示孔乙己麻木不仁，自欺欺人的性格。3.通过人物动作、神态描写，揭示孔乙己追求功名的性格和待人诚恳善良的本质。
1.通过对孔乙己生死问题的探究，进一步把握悲剧性格及造成悲剧的社会根源。2.赏析本文对比映衬手法的运用。
1.孔乙己两次到咸亨酒店情景不同：
2.当时天气状况与孔乙己穿着。
3.孔乙己三次“辩”不同： 第一次 第二次 第三次
4.从不拖欠酒钱到十九个钱一直未还。
5.忍辱常来酒店喝酒到不再来喝酒
封建社会制度(悲剧制造者)
孔乙己，既可悲又可笑，怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。
综合说明孔乙己的性格特征
①科举制度诱使。　　 ②封建等级制度和封建思想的侵蚀。　　　　③封建统治阶级的横行霸道。
说明造成孔乙己悲剧的社会原因
1.长衫主顾与短衣帮对比等级森严2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比身心被摧残 每况愈下 3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人：能够“进学”，受人敬畏孔乙己：未能“进学”，任人奚落
酒店内外快活空气 孔乙己窘迫难堪
掌柜牢记十九文钱 无人关心孔乙己死活
冷漠无情 悲剧命运
孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 ——鲁迅潦倒、不幸的读书人。 ——叶圣陶贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。 ——刘再复（美学家）值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 ——钱理群（北大教授，鲁迅研究家）
这是鲁迅发表的第二篇小说。写于1918年冬。作者选取了社会一角—鲁镇的咸亨酒店，艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识份子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。是一篇反封建主义的作品。