历史九年级下册第1课 殖民地人民的反抗斗争教案设计

这是一份历史九年级下册第1课 殖民地人民的反抗斗争教案设计，共5页。教案主要包含了课标内容，学情分析，教学目标，教学活动，课后作业等内容，欢迎下载使用。
知道玻利瓦尔领导的。
二、学情分析
九年级学生初步具备分析问题和解决问题的能力，但历史发展的纵向联系能力比较欠缺。因此教师在教学中,注意利用现有资源，给学生更多的历史背景资料，使学生产生身临其境之感，激发学习兴趣，使学生印象更加深刻。
三、教学目标
1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。
2.学习目标
目标1：结合教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。
目标2：阅读教材及史料，归纳拉丁美洲独立运动的背景，讲述其进程，并分析归纳其意义；（重点、难点）
目标3：阅读教材及史料，归纳印度民族大起义的根本原因，知道其概况，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。（重点、难点）
四、教学活动
1.课堂导入
师：黑奴贸易出现的原因？对非洲和欧洲的影响？
2.讲授新课
（1）自主学习
出示任务：任务一：结合教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。
（2）合作探究
出示任务：任务二
【合作探究】1.阅读史料及教材第一子目正文及相关史事，归纳拉丁美洲爆发独立运动的背景。
学生阅读史料并结合教材，回答，教师总结。
史料：
西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。
残酷的殖民统治和经济掠夺
美国独立战争和法国大革命的影响
土生白人对殖民统治的不满
设计意图：培养学生从材料中获取有效信息，总结归纳的能力。
【合作探究】2.观察南北独立战争形势图，讲述玻利瓦尔与圣马丁解放拉丁美洲的进程。
学生讲述，教师根据PPT图示进行讲解。
设计意图：培养学生叙述历史问题的能力。
教师说出拉美独立的国家还有哪些。
【合作探究】3.思考概括拉丁美洲独立运动有什么历史意义？
学生回答，教师总结。
彻底摧毁了西班牙和葡萄牙的殖民统治，出现新兴独立国家，鼓舞了世界殖民地人民的斗争。
出示任务：任务三
【合作探究】1.阅读教材及材料，归纳印度民族大起义的根本原因。
学生阅读史料并结合教材，回答，教师总结。
材料一
据统计：1818—1836年英国输入印度的棉纱增长5200倍；1801—1858年印度土地税总额由420万英镑增至1530万英镑；号称“印度的曼彻斯特”的达卡城，1824—1837年人口从15万减至3万。
材料二
1770年孟加拉一次饥荒，死亡人数占当地人口的三分之一。
根本原因：英国对印度的殖民掠夺、奴役激化了印度各阶层同英国殖民者的矛盾。
【合作探究】2.阅读教材，说出印度民族大起义的时间、导火索，领导人、结果、意义。
生回答：
时间： 1857年
导火索：涂油子弹事件
领导人：章西女王
结果：失败
意义：沉重打击了英国殖民统治者
师补充：
章西女王事迹
1858年3月，英军围攻章西城。女王已经做好应战准备。她训练了一支强兵，亲自巡视城堡，检查武器，实行坚壁清野，几次打退英军。但是他们缺少外援，最后英军突入城里。起义者一个个拱死搏斗，场面悲壮感人。章西女王和少数人突围，转战外地，最后单枪匹马勇战敌军，不幸中刀牺牲。这时她刚23岁。
思考：拉丁美洲运动和印度民族大起义有何共同点？
学生思考，教师总结。
背景相同：残酷的殖民统治和经济掠夺
性质相同：反抗殖民统治的民族解放运动
印度民族大起义时，中国发生了什么运动？
生：太平天国运动
（3）课堂小结
拉丁美洲独立运动由于拉美各国人民团结奋战，玻利瓦尔、圣马丁的领导，殖民国家的衰落取得了胜利。而印度民族大起义由于单靠一国力量，英国势力强大，起义过程中没有形成统一的领导，被英军各个击破
（4）知识结构
任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）互动训练
互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。
组织学生进行学后反思
五、课后作业
将课后作业——提升检测—《殖民地人的反抗斗争》发学生课下完成巩固练习。学后反思
我学到的知识
我学到的方法
我还要努力的