黑龙江省大庆市第三十六中学2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

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C
A.“振聋发聩”意指发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。在此句中，用来形容文艺作品能发出强烈的声音，产生重大影响。使用正确。
B.“眼花缭乱”形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。在此句中，用来形容大孔雀蝶飞行的动作复杂多变，令人目不暇接。使用正确。
C.“白手起家”原指没有基础或条件很差而创立起一番事业，现多指原来没有基础或条件很差而创立起一番事业的人。在此句中，与“依靠父亲赞助的大笔资金”相矛盾，因为已经有了资金支持，不能再用“白手起家”来形容。使用错误。
D.“锐不可当”意指勇往直前的气势，不可抵挡。在此句中，用来形容广大青年在新时代的舞台上所展示出的强大力量和不可阻挡的奋进精神。使用正确。
4.B
A.“严惩”缺少宾语中心语，应在“乱穿马路”后加上“的行为”；
C.“尽管……也……”关联词搭配错误，应将“尽管”改为“不仅”；
D.“激扬”与“积极性”搭配不当，可将“激扬”改为“激发”；
5.A
B.顿号使用有误，表示概数时连用的两个数字之间不加顿号，应删除“三、四里”中间的顿号。
C.“没有人知道未来的三十年会发生什么”为陈述句，句末的问号改为句号；
D.“大漠孤烟直，长河落日圆”是独立引用，引号外的句号应该移到引号内；
6.B 作者是茨威格
7.C 有残忍锋利的前肢，擅长用“心理战术”制服敌人的是螳螂，不是蝗虫。
8.D 消息的结构是倒金字塔结构。
9.A ⑤句为总述，表明语段的主要内容是在介绍“调查研究”，所以⑤句应为首句；①句承接⑤句，具体阐明衡量“调查研究”优劣的标准，所以①句应在⑤句后，并引出下文举例；③句具体说明①句的内容，所以③句应在①句后；④句是对③句事例中提出问题的解决方法，所以④句应在③句后；②句用“所以”起句，是对语段的总结，所以②句应为最后一句。
正确的顺序应为：⑤①③④②。
①柴门何萧条②老骥伏枥③志在千里④无可奈何花落去⑤似曾相识燕归来⑥隐隐笙歌处处随⑦簪缨散⑧常记溪亭日暮
11.C “抵万金”运用夸张的手法，写出家书难得的现实，表达了作者对亲人的强烈思念以及对战争早日平息的迫切盼望，并非借代的手法。
12．颔联运用了拟人、对偶的修辞手法，诗人移情于物，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世、忧国思家的深沉感情。
13.①命，教导、训诲。②由，遵从。③既：已经④畔：同“叛”，背叛
14.D A.而，连词，表顺承/连词，表转折，却 B.之，结构助词，的/代词，指苏武C.以，介词，用/连词，表目的，来。 D.虽，连词，表假设，即使
15.C 考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复通读加以验证。
本句句意：匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。“匈奴以为神”是独立完整的主谓句，“乃徙武北海上无人处”是对苏武采取的流放措施，“使牧羝”是匈奴命令内容，羝乳乃得归”是放还苏武的条件。
故断句：匈奴以为神/乃徙武北海上无人处/使牧羝/羝乳乃得归。
①（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅--仁，站在天下最正确的位置--礼。
②单于更加想要使他投降，就把苏武囚禁起来放在大地穴里面。
愈益：更加； 降：使……投降
B. 根据乙文“武骂律曰”可知，卫律用高位厚禄诱惑苏武，被苏武严词拒绝井大骂，选项"委婉拒绝”错误。
【乙文】苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。卫律说：苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他性畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！苏武毫无反应。卫律说：“今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及恩德义理，背叛皇上、拋弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。苏武迁移到北海后，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。
A A有误，强加因果，“士生士长"一词说明中国地图绘制历史悠久，制图内容和应用领域具有鲜明的地域特点，没受到外来影响：但不能说明“长期领先于其他国家”。
B B.有误，根据第④段"古代地图主要用来表示路线和距离，其次用来显示权力、分配土地等，还用于教育以及美学欣赏”可知。古代地图主要用来表示路线和距离；并非是“主要作用是显示权力和用于教育及美学欣赏”。
20.①报名师范学院的函授本科班，成为一名本科生。②勤奋工作，成为带高三毕业班的不二人选。③和大学生竞争应聘，像年轻教师一样努力工作。
21.结构上：总结全文，照应标题；（1分）
内容上：写父亲对“我”产生的深远影响，表达了我对父亲的感激和怀念。（1分）
进一步深化中心，点明主旨。（1分）
22.运用叠词，强调父亲藏放的纸币之隐秘、整齐，从侧面写出父亲对“我”的学业的重视，表现出父亲对“我”的疼爱。
23.①勤奋好学，积极上进，父亲不断学习，充实自己的知识储备，从一个初中生交成了本科生，从乡村教师变成了县城中学高级教师；②疼爱孩子，重视对孩子的教育。父亲给“我”订阅启蒙读物，给“我”写长信，长途奔波给“我”送报名表，和母亲一起到学院给“我”送学费。