人教版（2024）七年级上册（2024）第10课 秦末农民大起义精品ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第10课 秦末农民大起义精品ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了秦的暴政，大泽乡，遇雨误期，大泽乡起义，破釜沉舟，公元前207年，交战双方，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现，探究分析秦朝灭亡的直接原因和根本原因。（史料实证）2.通过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，了解农民起义在历史发展中的作用。（时空观念、唯物史观）3、分析项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。（唯物史观）4. 通过对秦末农民起义爆发原因的探究，理解得民心者得天下的道理，认识陈胜吴广起义的革命首创精神。（家国情怀）
秦始皇好大喜功，急于求成，统治暴虐。
目的：控制人们的思想言论
影响:对古代文化造成了严重摧残和破坏。
◐观看视频并阅读课本，了解陈胜、吴广起义的概况。
攻占陈县，陈胜称王，建立张楚政权
各地农民纷纷响应，起义军不断壮大
主力向西进攻，直逼咸阳
秦二世调集大军反击，起义军失败
余部加入其他反秦队伍继续战斗
项羽 ，江苏宿迁人。楚国名将项燕之孙。秦末农民起义领袖，自称西楚霸王。早年跟随叔父项梁在吴中起义反秦。
刘邦字季，江苏徐州。人初仕秦朝，授沛县泗水亭长。陈胜起义之后，集合三千子弟响应，攻占沛县，自称沛公。
项羽以少胜多，击败秦军主力
启示：得民心者得天，失民心者失天下；要以民为本，实行仁政；要轻徭薄赋，与民休息；不能损害人民群众的利益。
评价历史人物的基本原则：1. 整体的观点：他的活动在当时总体上是否推动了历史的进步。2. 一分为二的观点：既要看到历史人物积极的一面，也要看到历史人物消极的一面。
方法；要客观公正，一分为二地看待，结合当时的时代特征、史论结合
能力拓展 评价秦始皇
小短文 评价秦始皇
1．（2024·湖南怀化·中考真题）鲁迅先生说：“始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡，赦免了农书和医书，而秦以前的这一类书，现在却偏偏一部也不剩。”其中“赦免了农书和医书”所指的历史事件是（ ）A．秦始皇下令全国统一文字 B．秦始皇下令全国统一度量衡C．秦始皇下令修筑万里长城 D．秦始皇发布焚书坑儒令2．（2024·湖南株洲·中考真题）历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（ ）A．黄巾起义 B．陈胜、吴广起义 C．李自成起义D．黄巢起义