沪教版 (五四制)二年级上册正方体、长方体的初步认识达标测试

这是一份沪教版 (五四制)二年级上册正方体、长方体的初步认识达标测试，共4页。试卷主要包含了能够动手制作正方体长方体的模型， 画一画，算一算等内容，欢迎下载使用。
1.初步认识正方体和长方体，认识正方体和长方体面，棱和顶点。
2.能够比较正方体，长方体的异同，知道正方体是特殊的长方体。
3.能够动手制作正方体长方体的模型。
1.填一填。
1. 一个长方体有（ ）个面，（ ）条棱和（ ）个顶点。
【答案】 ①. 6 ②. 12 ③. 8
【解析】
【详解】根据长方体的初步认识，一个长方体有6个面，12条棱和8个顶点。
如图：
2. 用小棒和小球搭一个正方体，需要（ ）个小球和（ ）根小棒，这些小棒的长度都（ ）。
【答案】 ①. 8 ②. 12 ③. 相等
【解析】
【分析】由正方体的特征：正方体有8个顶点，I2条棱长，所有的棱长长度都相等；由此解答。
【详解】用小棒和小球搭一个正方体，需要8个小球和12根小棒，这些小棒的长度都相等。
【点睛】解答本题的关键是熟练掌握正方体图形的特征，要熟练掌握。
3. 用2个一样的小长方体拼成一个大长方体，大长方体有（ ）个顶点，（ ）个面和（ ）条棱。
【答案】 ①. 8 ②. 6 ③. 12
【解析】
【分析】根据长方体的初步认识，有6个面，8个顶点，12条棱，据此解答。
【详解】用2个一样的小长方体拼成一个大长方体，大长方体有8个顶点，6个面和12条棱。
【点睛】本题主要考查了长方体的初步认识。
4. 用相同大小的小正方体拼成一个较大的正方体，至少需要（ ）个这样的小正方体。
【答案】8
【解析】
【分析】正方体的棱长相等，不管棱长是多少，最少用2×2×2个小正方体，也就是8个小正方体才可以拼成一个大正方体；据此解答。
【详解】2×2×2
＝4×2
＝8（个）
用相同大小的小正方体拼成一个较大的正方体，至少需要8个这样的小正方体。
【点睛】本题主要考查的是正方体的认识，掌握正方体棱长的意义是解题的关键。
5. 画一画，算一算。
（1）用小棒和小球搭上图中的正方体，还缺（ ）个小球和（ ）根小棒。
（2）把缺的小球和小棒画上去。
（3）要搭上图中的长方体，还缺（ ）个小球，最长的小棒缺（ ）根，中等的小棒缺（ ）根，最短的小棒缺（ ）根。
（4）把缺的小球和小棒画上去。
【答案】（1）2；6
（2）见详解
（3）1；2；1；1
（4）见详解
【解析】
【分析】根据正方体有8个顶点，12条棱都相等，6个面；长方体有6个面，12条棱，有8个顶点，所有的棱不都相等。据此解答。
【详解】（1）用小棒和小球搭上图中正方体，还缺（2 ）个小球和（6 ）根小棒。
（2）把缺的小球和小棒画上去如图：
（3）要搭上图中的长方体，还缺（1 ）个小球，最长的小棒缺（2 ）根，中等的小棒缺（1 ）根，最短的小棒缺（1 ）根。
（4）把缺的小球和小棒画上去如图：
【点睛】本题主要考查了正方体和长方体的初步认识。
6. 数一数，下面这些图形由几个小正方体搭成？
（ ）个 （ ）个

（ ）个 （ ）个
【答案】 ①. 8 ②. 9 ③. 10 ④. 10
【解析】
分析】图一下层有4个，上层有4个；
图二下层有5个，中间有3个，上层有1个；
图三下层有9个，上层有1个；
图四下层有6个，中间有3个，上层有1个，据此解答。
【详解】
【点睛】本题主要考查了正方体的拼搭。
7. 画一画，在相对的面上画一样的符号。

【答案】见详解
【解析】
【分析】正方体展开图中相对的面不相邻，据此解答。
详解】
【点睛】熟练掌握对正方体展开图的认识是解题关键。
8. 折一折，下面哪些展开图能折成一个正方体？（是的在括号里画“√”，不是的画“×”）
（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ① √ ②. × ③. √ ④. √
【解析】
【分析】根据正方体的特征，正方体展开图有11种特征，分四种类型，即：第一种：“141”结构，即第一行放1个，第二行放4个，第三行放1个；第二种：“222”结构，即每一行放2个正方形，此种结构只有一种展开图；第三种：“33”结构，即每一行放3个正方形，只有一种展开图；第四种：“132”结构，即第一行放1个正方形，第二行放3个正方形，第三行放2个正方形。
【详解】由分析可知：

【点睛】本题主要考查正方体的展开图的认识，熟练掌握特征是解答的关键。