初中语文天净沙秋思表格教案

这是一份初中语文天净沙秋思表格教案，共2页。教案主要包含了学习内容分析，学习者特征分析，学习环境选择，教学过程，评价方案设计等内容，欢迎下载使用。
基本信息
教学题目
《天净沙·秋思》
所选教材
人民教育出版社初中语文七年级上第一单元第4课
古代诗歌四首之天净沙·秋思
一、学习内容分析
学习目标描述
1.了解诗词的相关知识，品味语言，理解内容，体味诗词意境。
2.在有感情的诵读过程中，运用联想、讨论等方法赏析诗词的艺术特色。
3.培养热爱古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
《天净沙·秋思》全文仅5句，28字，纯用白描勾勒景物，却做到了简约与深细相依，静景与动景相映，景色与情思相融。学习这首散曲，不仅让我们感受到一种凄凉的秋意，更要了解寓情于景的写作技法，同时激发学生的联想力。
项目
内容
应对措施
教学重点
理解诗歌的思想内容，掌握重点字词以及基本知识。
小组合作探究式的学习，让学生反复记诵，并相互交流巩固。
教学难点
品味语言，体会意境，赏析诗歌的艺术特色。
利用多媒体，出示多幅图片，并配以诗句让学生描绘景物的特征，感受诗人情怀。
二、学习者特征分析
对于刚上初中的学生来说，这首小令简约凝练、寓情于景，学生很容易读懂，但要是真正感悟出它的意境美，还得借助一些图、文、声等文件，以弥补七年级学生在抽象思维能力和理解能力上的不足，容易激发他们的学习兴趣。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（A）
A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、教学过程
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
（一）新课导入
春与秋都是容易引发人们思念与感慨的季节，我们在白居易的带领下游览了西湖的大好春光，现在，我们即将步入秋天的景致之中。
图片配诗句；
文字投影
引导
讲解
品析
笔记
引入新课，情境创设。
（二）文体与作者介绍
1.元曲在元代达到鼎盛，有一定的曲牌格式和固定的创作体制，可分为元杂剧和散曲，散曲又分可为小令和套数，我们今天要学的这首《天净沙·秋思》就是一首小令，其中，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
2.作者介绍
背景音乐
文字投影
引导
提问
笔记
让学生了解相关文学常识，提高文学品位
（三）整体赏析
1.反复诵读
2.学生结合课下注释，再读课文，找出自己认为重要的文言词汇。
文字投影
范读
整理字词
把握朗读节奏
疏通文意
理解掌握重点字词。
以学生自读为主，熟读成诵，并培养学生语感。，教师稍作汇总，学生基本上能掌握重点字词。
（四）问题研讨
（1）这首小令前三句写了几种景物？分别是什么？
（2）这些景物各有什么特点？
（3）作者写这些景物有什么特殊之处？
（4）这些景物带给你怎样的感受？
（5）这首小令运用了什么写作手法？
（6）写景的作用？
（7）这首小令题为“秋思”，那么行走在天涯的断肠人思念的究竟是什么呢？
（8）串讲大意
文字投影
引导
提问
总结
合作探究
展示
让学生自主品析，集大家之力量完成较难问题。
（五）教师总结
总结归纳
文字投影
总结
笔记
总结归纳
五、评价方案设计
评价形式与工具（AB）可多选
A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
评价量表内容（测试题、作业描述等）
背诵全文。
理解记忆重点文言词语。
学生自己查找资料，进一步了解作者创作背景和意图，再次感受作者的人格魅力。
课外搜集描写“秋思”的古诗词，增加古典文学积累。