小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级上册9 这些是大家的教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级上册9 这些是大家的教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课题设置四个话题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。
“学校里的公物”这个话题设置的目的是引导学生了解什么是公物，有哪些公物，为接下来讨论如何保护公物的学习做铺垫。
“身边的公物还好吗”这个话题设置的目的是引导学生展开调查，了解学校公物的现状，在调查中反思自己和他人的行为。
“我和公物的故事”这个话题设置的目的是引导学生反思自己的行为，激发学生保护公物的爱心和责任心。
“大家一起来爱护”这个话题设置的目的是引导学生了解爱护公物的方法，把爱护公物落实到具体的行动中。
这四个板块旨在引导学生认识公物，规范行为，形成爱护公物的意识，学会保护公物，增强学生的责任感。
二、学情分析
二年级的学生对公物的了解还不够全面，对爱护公物的方法还不够了解。本节课重点引导学生认识公物，培养爱护公物的意识，增强保护公物的责任感。在调查公物现状的活动中反思自己和他人的行为，从而激发学生保护公物的爱心和责任心，寻找保护公物的方法，把保护公物落实到具体的行动中。
三、教学目标
1.初步建立公物的概念，形成爱护公物的意识。
2.激发学生保护公物的爱心和责任心。
四、重点难点
【教学重点】
初步学会爱护公物的方法，养成爱护公物的良好行为习惯。
【教学难点】
认识到保护公物的重要性，并能够身体力行地爱护公物。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：学校里不同公物的照片，校园外公物的照片；询问本班的科任老师，本班学生有哪些破坏或保护公物的行为。
学生准备：了解什么是公物，小组合作调查学校公物的现状，做好记录。
（一）导入新课
猜一猜：出示谜语，激起学生参与课堂的兴趣。
谜语：有面没有口，有腿没有手。书本吃肚里，自己不会走。
谜底：课桌
提问：课桌属于谁呢？教室里的椅子、黑板、风扇又是属于谁的呢？
引出课题：这些是大家的
（二）调查现状
1.校园里的公物：
公物（公共财物）：归集体所拥有的东西。
交流：校园里有哪些公物？
比赛：看看哪个小组知道的公物最多。
举例：
物件——门窗、窗帘、黑板、黑板擦、指示牌……
设施——多媒体设备、实验室设备、消防设备……
场所——操场、教室、综合楼、器材室……
提问：校园里的花草树木是不是公物？
明确：校园里的花草树木属于公物。
2.小组互动：观察课本第34页的插图，讨论：还有哪些公物给我们带来了哪些便利？如果没有它们会怎样？
小组游戏：一人描述某种公物的功能，其他人猜一猜这说的是什么公物。
举例：
（1）它让我们教室变得明亮，空气变得清新，课间可以透过它看风景……
明确：窗户
（2）我们可以用它们来进行科学实验，体验科学探究的乐趣，掌握科学知识……
明确：实验器材
3.我会调查：学校里的公物还好吗？参考课本第35页的调查表，做好调查记录。
调查前：小组商量调查什么，明确分工，确定时间、地点……
调查中：注意安全，仔细观察，记录观察中产生的疑问或想法，还可以现场采访（老师、同学、校工等）……
调查后：合作整理调查结果，交流感受和想法……
4.调查汇报：展示调查表，小组代表发言说说调查的结果和感想。
5.交流讨论：
（1）想一想，说一说：（教材第35页的图片）
这个门怎么会变成这样？你想怎样帮助它呢？
这些损坏它的人是怎么想的？
如果你看见有人损坏公物，你会怎么做呢？
（2）“爱护公共财物”是我们小学生应该遵守的规则。请你针对调查中发现的某种损坏公物的现象，提一提建议。
（三）交流分享
1.我和公物的故事：
（1）阅读课本第36页，想一想，你和公物之间有哪些故事？小组交流分享，代表发言。
（2）出示一幅被乱涂乱画的课桌的图片，提问：今天要调座位了，如果你的新课桌是这样的，你会有什么感受？
2.课堂活动：推选几位同学到讲台上演一演我们和公物之间的故事，其他同学评价。
例如：扮演公物的同学可以讲讲它受到了哪些破坏，希望同学们怎样爱护它。
3.观察思考：
（1）观察课本第37页，小组交流：图中的小朋友在做什么？你赞同他们的做法吗？
（2）你见过哪些破坏公物的行为？发现后该怎么办？
4.儿歌导思：出示儿歌，说一说儿歌中提到了哪些保护公物的方法？
小组讨论：我们还可以怎样保护公物？
提示：（1）自己该怎么做？（2）集体该怎么做？如，制订公约等。（3）已经遭到损坏的公物该怎么保护？
5.范例展示：给出例子，引导学生把爱护公物落实到具体行动中。
个人：
（1）不乱涂乱画墙壁、门窗、桌椅、图书。
（2）关门窗时要小心，不用脚踢门，放学后要关窗锁门。
（3）爱护打扫工具，使用后及时放回原位。
（4）在老师指导下正确使用音、体、美器材及有关仪器设施。
（5）发现损坏公物的行为要敢于指正。
（6）……
集体：
（1）制订爱护公物的规约，小组相互监督落实。
（2）定期检查公物使用现状，发现公物被损坏时要及时告诉老师。
（3）……
6.儿歌分享：小组读一读，唱一唱。
小课桌，别叹息，是谁把你划破皮？
你帮我们来学习，我们不该伤害你。
小笤帚，别生气，是谁把你丢在地？
我去把他请过来，让他给你赔个礼。
公共财物属集体，帮咱劳动和学习。
我们应该感谢它，小心使用多爱惜。
7.拓展延伸：校园外有哪些公物？（如：道路旁、小区里、公园里、广场上……）我们该怎样爱护这些公物呢？
点拨：爱护校内校外的公物！
（四）课堂小结
我的收获：
（1）公物，是属于大家的，不能独自霸占使用。校园里的公物有桌椅、门窗、教学器材、花草树木等。
（2）爱护公物，要从我做起，从身边小事做起。
（3）当我们发现破坏公物的行为时，要敢于指正。当我们不小心损坏了公物时，要勇于承担责任。
（4）我的收获还有________________________。
（五）素养提升
1.填一填。
把下面的标语贴在适合的地方，呼吁大家保护公物。
小草微微笑，请你把路绕。草坪
来也匆匆、去也冲冲。 厕所
小花多可爱，请你别伤害。花坛
桌椅是知识的桥梁，请不要过河拆桥。课桌
（六）板书设计
（七）完成作业
1.交流：和家人讨论，如果在公共场所看到他人损坏公物，我们该怎么办。
2.实践：爱护学校和其他公共场所里的公物。（小组成员相互监督）