部编版初中语文八年级下册同步讲练测八年级下册第六单元02基础练（2份，原卷版+解析版）

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02基础练阅读下面文言文，完成下面小题。马说（韩愈）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！1. 解释下面句中加点字。（1）才美不外见：______ （2）策之不以其道：______2. 下面各项中加点词词义相同的一项（ ）A 食不饱，力不足 食之不能尽其材B. 衣食所安 安求其能千里也C. 下视其辙 其真无马邪D. 策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情3. 用现代汉语翻译下面的句子。马之千里者，一食或尽粟一石。4. 用“/”给下面句子划停顿。（划两处）且欲与常马等不可得5. 如果有人也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发愤懑之情外，你认为还有哪些积极可行的做法？阅读下面的文言文，完成下面小题。虽有嘉肴《礼记·学记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！6. 解释下列加点的词语。（1）不知其旨也________（2）不知其善________（3）然后能自反也________（4）教学相长也________7. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！8. 下列对文章内容和写法分析不当一项是（ ）A. 本文开篇将“弗食，不知其旨也”与“弗学，不知其善也”类比，强调了学习的重要性。B. 文中的“教学相长”指在同一个主体身上学和教相互促进，是一个人学习成长的过程。C. 结尾引《兑命》中的句子极有权威地佐证了“教学相长”的观点，增强了文章说服力。D. 本文以散句为主，对偶句为辅，重章叠句，整齐中又错落有致，朗朗上口，节奏感强。9. 选文和“链接材料”都讲到对于学习的态度，请比较两文的不同之处。【链接材料】吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随①无涯。殆②已！（节选自《庄子·养生主》）[注]①随：追求。②殆：危险。阅读下面两个语段，完成下面小题（一）北冥有鱼，其名为鲲。鯤之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（节选自《庄子》）（二）藐姑射之山，有神人居焉。肌肤若冰雪，绰约若处子，不食五谷，吸风饮露；乘云气，御飞龙，而游乎四海之外。其神凝，使物不疵疠而年谷热。（节选自《庄子》）10. 解释下面加点词语在句中的意思。（1）《齐谐》者，志怪者也。 志：___________________（2）去以六月息者也。 息：___________________11. 把语段（一）中画横线句子翻译成现代汉语。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？12. 请简要概括语段（一）中大鹏的形象。13. 结合语段（一）（二）的内容简要分析庄子文章想象丰富、雄奇瑰丽的特点。阅读下面两篇文言文，技要求回答问题。【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”【乙】惠子相梁，庄子往见之，或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏①子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉②不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”注：①[鹓雏（yuān chù）]古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②[醴（1ì）泉]甘美的泉水。③[鸱（chī）]一种凶猛的鸟，也叫鹞鹰。14. 下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的组是A 仰而视之曰：“吓！” 欲以子之梁国而吓我 B. 安知鱼之乐 庄子往见之C. 非练实不食 一食或尽粟一石 D. 惠子相梁 似与游者相乐15. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（2）或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”16. 下面对两文的理解和分析，不正确的一项是A. 甲文中，庄子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨；惠子智辩，重观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度。B. 乙文中，庄子面对惠子的猜忌，主动与惠子见面，可见他勇敢机智；把功名利禄比作“腐鼠”，可见他淡泊名利、志向高洁。C. 甲文虽有庄子和惠子的辩论构成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意，并深受这种诗意的感染。D. 乙文给我们的启迪是：在还未了解别人的真实意图，或还未了解事情的真相时，切不可妄加猜忌。17. 从【甲】【乙】两文庄子与惠子的对话中，我们学到了哪些应对技巧？请结合相关内容进行分析。