部编版初中语文八年级下册同步讲练测八年级下册第六单元03巩固练（2份，原卷版+解析版）

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03 巩固练阅读下面【甲】【乙】两个语段，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《马说》）【乙】赵襄子学御于王子期①。俄而与子期逐，三易马而三后②。襄子曰：“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵③，马体安④于车人心调⑤于马而后可以进速致远。今君后则欲逮⑥臣，先则恐逮于臣。夫诱道⑦争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，何以调于马？此君之所以后也。”（选自《韩非子·喻老》）【注释】①赵襄子：战国时赵国国君。御：通“驭”，驾车。王子期：赵国的大臣，善于驾车。②易：更换。后：落后。③贵：最重要的。④安：安稳。⑤调：协调。⑥逮：及，赶上。文中指超过。⑦诱道：“道”同“导”，诱导，把马引到正路上去。1. 解释文中加点词的含义。（1）一食或尽粟一石：____________ （2）食之不能尽其材：____________（3）俄而与子期逐：____________ （4）先则恐逮于臣：____________2. 选出下列句中加点词意义和用法相同的一项（ ）A. 才美不外见/下见小潭（《小石潭记》）B. 执策而临之/有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）C. 何以调于马/必以分人（《曹刿论战》）D. 此君之所以后也/此先汉所以兴隆也（《出师表》）3. 翻译文中画线的句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）术已尽，用之则过也。4. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）马 体 安 于 车 人 心 调 于 马 而 后 可 以 进 速 致 远5. 托物寓意是一种常用写法。【甲】文揭示了千里马被埋没的根本原因是：______________________________；【乙】文通过赵襄子学御的故事告诉我们一个道理：______________________________。【答案】1. ①. 有时 ②. 同“饲”，喂 ③. 不久 ④. 恐怕（害怕、担心） 2. D 3. （1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）技术已经全教给你了，（但你）在使用时出了错（有问题）。 4. 马体安于车／人心调于马／而后可以进速致远 5. ①. “食马者不知其能千里而食也” ②. 这则故事告诉人们做任何事情都要专心致志（或：做事情不能急功近利，否则只会事与愿违）。【解析】【1题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：吃一顿有时能吃尽一石粮食。或：有时。（2）句意：喂养它，不能够充分发挥它的才能。食：同“饲”，喂。（3）句意：没多久就要跟王子期比赛。俄而：不久。（4）句意：你在我前面，又怕我追了上来。恐：恐怕、害怕、担心。【2题详解】本题考查一词多义。A.通“现”，显现/看见；B.动词，面对/动词，高踞；C.介词，凭借/介词，用；D.两项的意思都是：……的原因。故选B。【3题详解】本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：（1）且：犹，尚且；欲：想要；等：等同，一样；不可得：不能够得到。得：能，表示客观条件允许。（2）术已尽：技术已经全教给你；用之：使用技术；过：出错。【4题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。“马体安于车人心调于马而后可以进速致远”的意思是：马安于驾车，人心要集中于调马，然后才可以加快速度、使之到达远方！于是可知，“马体安于车人心调于马”是“而后可以进速致远”的条件，故两者间要停顿。而“马体安于车”与“人心调于马”又是并列的两个条件，故也应该停顿。所以，此句可停顿为：马体安于车／人心调于马／而后可以进速致远。【5题详解】本题考查写法与主题概括。从“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也”可知，【甲】文揭示了千里马被埋没的根本原因是：“食马者不知其能千里而食也”；从“御之所贵，马体安于车人心调于马而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，何以调于马？此君之所以后也”可知，“凡驾驭马车，关键在于要马安于驾车，人心要集中于调马，然后才可以加快速度、使之到达远方”“而你在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了”。也就是说：人们做任何事情都要专心致志，不能急功近利，否则只会事与愿违。综上分析，概括作答即可。【点睛】参考译文：甲：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。　　日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?　　驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！乙：赵襄王向王子期学习驾车技术，没多久就要跟王子期比赛。赛时，他三次改换马匹而三次都落在王子期后边。襄王说：“你教我驾车的技术一定留着一手，没有完全教给我。”王子期回答道：“我已经把技术全都教给您了，只是您在使用的时候有毛病。凡驾驭马车，关键在于要马安于驾车，人心要集中于调马，然后才可以加快速度、使之到达远方！现在，你在我后面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上来。其实，驾驭马匹长途竞争，不跑在前面便是落在后面。而你在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。”阅读下面的文段。回答问题。庄周家贫庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色③曰：“周昨来，有中道④而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与⑦，我无所处⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”（选自《庄子·外物》）①贷粟：借粮。②邑金：封地交纳的租税。③忿然作色：生气而变了脸色。④中道：道路中间。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常与：我失去曾经作伴的（水）。⑧处：安身之地。⑨然：乃，就。6. 用“/”给下列句子划分停顿。（断两处）我将得邑金将贷子三百金可乎7. 解释下列句子中加下划线的词语。①故往贷粟于监河侯 于：________②子何为者耶 何：________③君岂有斗升之水而活我哉 活：________④君乃言此 乃：________8. 把下列句子翻译成现代汉语①吾得斗升之水然活耳。②曾不如早索我于枯鱼之肆！9. 根据文章内容，概括监河侯的形象特点。10. 读完本文，你受到的最大的启示是什么？【答案】6 我将得邑金/将贷子三百金/可乎 7 ①. 向 ②. 什么 ③. 使……活 ④. 竟然，却 8. ①我只要能得到一升半斗水，就能活下去。②还不如早一点到干鱼市场来找我。 9. 见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。 10. 不切实际的空话无用而可笑，它解决不了任何问题。【解析】【6题详解】本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题的关键在于对于语句意思的理解和结合现代汉语规范进行断句。本句的大概意思是：我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金，可以吗？据此断句。【7题详解】本题考查文言词语（实词、虚词）含义的理解。考生要注意平时的积累，要结合语句的意思进行理解，注意特殊用法如一词多义、通假字、词类活用、古今异义。于：向，介词；何：什么；活：使动用法，使。。。。。活；乃：竟然，却。【8题详解】本题考查学生对句子的翻译能力。直译讲究字字落实，图表是关键词语的意思必须呈现出来。注意下列词语的翻译：得：得到；活：活下去；索：找到；肆：市场。句意为： ①我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。②还不如早一点到干鱼市场来找我。【9题详解】本题考查对人物形象的理解和概括能力。解答此题要求考生读懂文章，结合文章人物描写的语句进行归纳。如 监河侯曰 我将得邑金，将贷子三百金，可乎 ？庄周家贫，揭不开锅，求贷监河侯，监河侯却虚以应付， 用空话骗人。可见其虚伪。【10题详解】本题考查对文章的阅读体验。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，从庄周的回答揭示文章的主旨，联系生活进行阐述。如： 不切实际的空话无用而可笑，它解决不了任何问题。【点睛】⑴本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。⑶本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺⑷本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。⑸本题为开放性试题，要求考生在理解文章的内容，正确把握文章的主旨基础上结合自己的生活体验进行作答。【参考译文】庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说：“好的。我将要收到封地上的租税，我打算收到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你（在这）做什么呀？’它回答：‘我是东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的。我将要到南方去游说吴国和越国的国王，引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？’鲋鱼气得变了脸色，说：‘我失去曾经做伴的（水），我没有安身之地。（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来找我！”阅读下面的文言文，回答问题。庄子钓于濮水《秋水》庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内①累矣。”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥②而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往③矣！吾将曳尾于涂中。”【注释】①境内:楚国的国事。②笥:装经籍、史书的箱子。③往:回去。11. 解释下列句子中的加点字。（1）楚王使大夫二人往先焉（ ）（2）庄子持竿不顾（ ）（3）宁生而曳尾涂中（ ）（4）吾将曳尾于涂中（ ）12. 用“/”标出下面合子朗读时的停顿处。吾 闻 楚 有 神 龟13. 翻译下列句子。（1）楚王使大夫二人往先焉。（2）宁其死为留骨而贵乎？14. 庄子是用什么办法说服两位大夫的?15. 从这则故事中，我们可以看出，庄子是个什么样的人？16. 庄子的这种人生态度你是否赞同？请说说你的看法。【答案】11. ①. 派 ②. 回头看 ③. 拖着 ④. 泥，泥巴 12. 吾闻/楚有神龟 13. （1）楚王派两位大臣先行前往(传达他的意思）。（2）它是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢？ 14. 他以楚国神龟的例子作比，形象地说明自己不愿入世的思想，很有说服力。 15. 他是一个不慕名利，安贫乐道，喜欢过自由自在的生活的人。 16. 示例一:我赞同。官场危险又黑暗,且常身不由己，倒不如自己不问世事，做闲云野鹤更逍遥自在。示例二:我不赞同。如果人人都像他一样,只顾自己快乐、自在地生活，那社会还怎么发展呢？我觉得有才华的人,就应该积极人世，做一个好官,为百姓谋福利，推动社会的进步才对。【解析】【11题详解】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“涂”：泥，泥巴。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。【12题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意（我听说楚国有一神龟）即可推断出正确答案：吾闻/楚有神龟。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。【13题详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“使（派）”“先（先行）”“宁（宁愿）”“贵（显示尊贵）”等字词的翻译。【14题详解】文言文对重要信息的提取在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。庄子以楚国神龟的例子作比，形象地说明自己不愿人世的思想，很有说服力。运用类比说理，这也是庄子常用的艺术手段之一。【15题详解】把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。从庄子谢绝做官这件事来分析，就能看出他是一个不慕名利，安贫乐道，喜欢过自由自在的生活的人。【16题详解】本题考查发散思维。鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。既放得开，又收得拢（结合原文作答）。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实有效。如果赞同，可结合官场的黑暗和人生对自由的追求回答；如果不赞同，可结合做官应为百姓和社会服务来回答。可举现实生活的实例来证明自己的观点。参考译文：庄子在濮水边垂钓。楚王派两位大臣先行前往（传达他意思）,说：“(楚王）愿用国内政事劳累您! ”庄子手持钓竿，头也不回地说：“我听说楚国有一神龟，已经死了三千年了。楚王用巾饰覆盖着它，用竹箱装着它，珍藏在宗庙里，这只神龟，是宁愿死去而为了留下骨骸来显示尊贵呢,还是宁愿活着在泥水里拖着尾巴呢? ”两位大臣说：“宁愿拖着尾巴活在泥水里。”庄子说：“(你们）走吧！我仍将拖着尾巴生活在泥水里。”