部编版初中语文九年级下册同步讲练测九年级下册第六单元02基础练（2份，原卷版+解析版）

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02 基础练一、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题邹忌讽齐王纳谏《战国策》①邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1. 下列对句中加点词理解有误的一项是（ ）A. “朝服衣冠”中的“服”，通过分析上下文语境，“衣冠”为衣帽，可判断其意为动词“穿戴”。B. “而复问其妾曰”中的“复”，以成语“周而复始”来印证，可知其意为“再，又”。C. “臣诚知不如徐公美”中的“诚”，通过勾连“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”中的“诚”，可理解为“真正，确实”。D. “王之蔽甚矣”中的“蔽”，运用组词法，可解释为“遮蔽”。2. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）吾妻之美我者，私我也。（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。3. 下列关于选文的说法不正确的一项是（ ）A. 在文章“比美”环节，妻、妾、客的回答之语，虽语言简短，但不同的语气却能准确暗示人物的心理。如：妻子用了反问语气，体现她对丈夫的偏爱；而客人的回答用了陈述语气，表明他谨慎、逢迎的心理。B. 本文语言朴实，没有华丽辞藻的堆砌，但其说理方式是独特的，将抽象的治国之道从具体故事中引出，以小见大，具有很强的说服力。C. 文章构思巧妙，第一段“比美”，三问三答；第二段“讽谏”，三比三喻；第三段“纳谏”，三赏三变，全文详细叙说了每个过程，让读者一目了然。D. 邹忌能够劝谏成功，除了高超的讽谏艺术之外，也与齐威王密切相关。齐威王能虚心纳谏、广开言路，从而使齐国内政修明、各诸侯国前来朝见。4. 请结合选文和链接材料，具体分析邹忌和晏子在劝谏方式和结果上的共同点。【链接材料】景公披狐白之裘，坐于堂陛①侧阶曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子曰：“婴②闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼③月，疾者兼岁。【注】①陛：殿堂的台阶。②婴：晏婴（晏子）。③兼：两倍的。阅读下面的文段，完成下面小题。陈涉世家（节选）司马迁陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。5. 下列加点词解释有误的一项是（ ）A. 固以怪之矣 怪：对……感到奇怪B. 等死，死国可乎 等：等待C. 今亡亦死 亡：逃跑D. 会天大雨 会：适逢，恰巧遇到6. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 佣者笑而应曰 先帝创业未半而中道崩殂B. 为天下唱，宜多应者 而安陵以五十里之地存者C. 扶苏以数谏故 以中有足乐者D. 怅恨久之 忠之属也7. 下列对选文相关内容的理解与分析有误的一项是（ ）A. 本文选自我国第一部纪传体通史《史记》，作者司马迁，是西汉著名史学家。B. 本文通过人物的语言、动作描写等，塑造了陈胜这位农民起义领导者和组织者的形象。C. 陈胜、吴广诈称扶苏、项燕，是为了寄托对二人的怀念，并立志替二人报仇。D. 文章表现了陈胜洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。出师表①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。8. 下列各项中加点字的用法和意义相同的一项是（ ）A. 性行淑均 行收兵（《陈涉世家》）B. 先帝不以臣卑鄙 何以战（《曹刿论战》）C. 奉命于危难之间 又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）D. 可计日而待也 蹴尔而与之（《鱼我所欲也》）9. 下列句子中加点词的活用现象与例句不相同的一项是（ ）例句：以光先帝遗德A. 神弗福也（《曹刿论战》）B. 固以怪之矣（《陈涉世家》）C. 腰白玉之环（《送东阳马生序》）D 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）10. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 诸葛亮先从当前形势出发，寓情于议，向刘禅提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议；接着寓情于事，追述了三顾茅庐、临危受命、临终托孤三段回忆。B. “报先帝而忠陛下”是诸葛亮出师北伐的目的，表明了他的“老臣心”，也是全文的感情基调。C. 该篇表文以抒情为主，议论、记叙和抒情相结合，语言率直质朴，情感恳切忠贞，有极强的说服力与感染力。D. 《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌委婉劝谏，类比说理，重在以理服人。《出师表》中的诸葛亮书面直言劝谏，既晓之以理，又动之以情。二、对比阅读阅读甲、乙两段文字，完成题目。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （选自《出师表》）【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食①。臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计②。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋③之时也。（选自《后出师表》）【注释】 ①并日而食:两天只能吃到一天的饭。②非计:不正确的计策。③进趋:赶快进兵。11. 解释下列句子中加点的词语。（1）故临崩寄臣以大事也 寄:（2）躬耕于南阳 躬:（3）先帝不以臣卑鄙 卑鄙:（4）而议者谓为非计 议者:12. 下面加点词意义和用法相同的一项是（ ）A. ①兴复汉室，还于旧都 ②欲报之于陛下也B. ①以奉先帝之遗意也 ②登轼而望之。C. ①而议者谓为非计 ②时时而间进D. ①以奉先帝之遗意也 ②以告先帝之灵13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）故五月渡沪，深入不毛，并日而食。14. 甲文中作者先后回顾了人生中哪三件有重大影响的事？其目的是什么？15. “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中名句，甲文中最能体现“老臣心”的一句话是 ___________16. 甲、乙两文都提出了蜀军北伐有利条件，分别找出有关句子。结合有关句子评价一下作者。甲文中有关句子:乙文中的有关句子:评价：