部编版初中语文九年级下册同步讲练测九年级下册第六单元03巩固练（2份，原卷版+解析版）

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03 巩固练阅读下面的文言文，回答问题。景公与晏子游于少海，登柏寝之台而还望其国曰：“美哉！后世将孰有此？”晏子对曰：“其田成氏乎！”景公曰：“寡人有此国也，而曰田成氏有之，何也？”晏子对曰：“夫田成氏甚得齐民。其于民也杀一牛取一豆肉余以食士。终岁，布帛取二制①焉，余以衣士。君重敛，而田成氏厚施。齐尝大饥，道旁饿死者不可胜数也，父子相牵而趋田成氏者，不闻不生。故曰：‘其田成氏乎！’”公泫然②出涕曰：“寡人有国而田成氏有之，今为之奈何？”晏子对曰：“君何患焉？若君欲夺之，则近贤而远不肖，治其烦乱，缓其刑罚，振贫穷而恤孤寡，行恩惠而给不足，民将归君，则虽有十田成氏，其如君何？”（节选自《韩非子》，有删改）[注]①制：长度单位。②泫然：眼泪滴下的样子。1. 解释下列句子中加点的词。（1）还望其国曰（2）道旁饿死者不可胜数也（3）君何患焉（4）则近贤而远不肖2. 下列句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（ ）A. 其于民也 还于旧都B. 余以食士 以是人多以书假余C. 今为之奈何 愚以为宫中之事D. 则虽有十田成氏 虽乘奔御风，不以疾也3. 请用“/”给下面的句子断句。（限断三处）其 于 民 也 杀 一 牛 取 一 豆 肉 余 以 食 士4. 把下面的句子翻译成现代汉语。行恩惠而给不足，民将归君，则虽有十田成氏，其如君何？5. 晏子为什么说齐景公守不住国土？又提出了什么建议？【答案】1. （1）国都。（2）尽。（3）担忧，忧虑。（4）远避，疏远。 2. D 3. 其于民也/杀一牛/取一豆肉/余以食士 4. 施行恩惠并且资助不富裕的人，民众就会归顺于您，那么即使有十个田成氏，又能把您怎么样呢？ 5. 齐景公收取租税多，不得民心，所以守不住国土。对此，晏子提出要亲近贤人，远离不贤的人，治理乱局，放宽刑罚，救济贫困，抚恤孤寡，施行恩惠，并且资助不富裕的人，从而使民心归于国君。【解析】【1题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：回头眺望自己的国都说。国，国都。（2）句意：路边饿死的人不能数尽。胜，尽。（3）句意：您何必担心呢？患，担忧，忧虑。（4）句意：亲近贤良远离小人。远，远避，疏远。【2题详解】A.介词，对于＼介词，到；B.介词，用来＼介词，把；C.介词，对＼与“以”连用，认为；D.副词，即使；故选D。【3题详解】考查断句。句意为：他对待民众，杀一头牛，自己只拿一盘肉，剩下的用来供养士人。可根据句意直接断句为：于民也/杀一牛/取一豆肉/余以食士。【4题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：行，施行；而，表并列；归，归顺；虽，即使；如……何，把……怎么样。【5题详解】考查筛选信息。第一问：根据“君重敛，而田成氏厚施”可知，相对于田氏来说，齐景公治下的百姓税赋很重，不得民心，所以守不住国土。第二问：根据“则近贤而远不肖，治其烦乱，缓其刑罚，振贫穷而恤孤寡，行恩惠而给不足”可知，晏子提出的建议是：亲近贤良远离小人，治理混乱的局面，放宽刑罚，救济贫困并且抚恤孤寡，施行恩惠并且资助不富裕的人。【点睛】参考译文：齐景公和晏子在渤海游玩，登上柏寝的高台，回头眺望自己的国都，说：“真美啊！后代谁能拥有这个地方呢？”晏子回答说：“大概是田成氏吧！”景公说：“我拥有这个国都，你却说田成氏会拥有，为什么呢？”晏子回答说：“田成氏很得齐国的民心。他对待民众，杀一头牛，自己只拿一盘肉，剩下的用来供养士人。到了年底，织出的布帛，自己只取七丈二尺，剩下的都给士人穿。您的赋税很重，而田成氏施舍很多。齐国曾遇特大荒年，路边饿死的人不能数尽，父子相携投奔田成氏的，没有听说不能活下去的。所以说：‘大概是田成氏吧！’”齐景公流着眼泪说：“我拥有的国都却被田成氏占去了。如今（我）该怎么办呢？”晏子回答说：“您何必担心呢？如果您想夺回它，就亲近贤良远离小人，治理混乱的局面，放宽刑罚，救济贫困并且抚恤孤寡，施行恩惠并且资助不富裕的人，民众就会归心于您，那么即使有十个田成氏，又能把您怎么样呢？”阅读下面的文言文，回答问题。客①谓燕王曰：“齐南破楚，西屈②秦，用韩、魏之兵，燕、赵之众，犹鞭策也。使齐北面伐燕，即虽五燕不能当。王何不阴③出使，散游士④，顿齐兵，弊其众，使世世无患。”燕王曰：“假寡人五年，寡人得其志矣。”苏子曰：“请假王十年。”燕王说，奉苏子车五十乘，南使于齐。谓齐王曰：“齐南破楚，西屈秦，用韩、魏之兵，燕、赵之众，犹鞭策也。臣闻当世之举王，必诛暴正乱，举无道⑤，攻不义。今宋王射天笞地⑥，铸⑦诸侯之象，使侍屏匽⑧，展⑨其臂，弹⑩其鼻，此天下之无道不义，而王不伐，王名终不成。且夫宋，中国膏腴⑪之地，邻民之所处也，与其得百里于燕，不如得十里于宋。伐之，名则义，实则利，王何为弗为？”齐王曰：“善。”遂兴兵伐宋。三覆宋，宋遂举。燕王闻之，绝交于齐，率天下之兵以伐齐，大战一，小战再，顿齐国，成其名。（选自《战国策》，有改动）[注] ①客：苏秦。②屈：制服。③阴：暗中，暗地。④散游士：差遣游说之士。⑤举无道：讨伐无道的昏君。⑥射天笞地：箭射天神，鞭打地神。⑦铸：铸造。⑧屏匽（yàn）：厕所。⑨展：拉开。⑩弹：用石子射。⑪膏腴：肥沃。6. 解释下列句子中加点词语。（1）使齐北面伐燕 伐：___________________（2）燕王说 说：___________________（3）臣闻当世之举王 闻：___________________（4）大战一，小战再 再：___________________7. 下列句子中加点的“而”与“而王不伐”中的“而”意思和用法不相同的一项是（ ）A. 人不知而不愠B. 而年又最高C. 可远观而不可亵玩焉D. 由是则生而有不用也8. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）假寡人五年，寡人得其志矣。（2）与其得百里于燕，不如得十里于宋。9. 从文中可以看出燕王身上具备哪些优秀品质？【答案】6 ①. 攻打 ②. 同“悦”，愉快 ③. 听说 ④. 两次 7. B 8. （1）借给寡人五年时间，寡人就能实现自己的愿望。（2）与其从燕国得到百里土地，不如从宋国得到十里土地。 9. 示例：从谏如流，用人不疑。【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：假使齐国到北面攻打燕国。伐：攻打；（2）句意：燕王十分愉快。说：同“悦”，愉快；（3）句意：臣下听说当代杰出的君王。闻：听说；（4）句意：一次大战，两次小战再：两次。【7题详解】例句句意：大王却不去攻打他。而：表转折，但是、却；A．句意：人们不了解我，我却不恼怒。而：表转折，但是、却；B．句意：而且年纪又最大。而：表递进，而且；C．句意：可以远远地观赏但是不能靠近赏玩它。而：表转折，但是、却；D．句意：因此采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用。而：表转折，但是、却；故选B。【8题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）假：借；得其志：实现自己的愿望；（2）得：得到。【9题详解】本题考查人物形象。根据“王何不阴出使，散游士，顿齐兵，弊其众，使世世无患”“燕王说，奉苏子车五十乘，南使于齐”可知，苏秦向燕王提出建议：暗中派遣使者，差遣游说之士（去各国），使齐兵陷入困顿，从而使燕国免受战乱之苦。燕王很愉快的接受了苏秦的建议，并派苏秦出使齐国；可见燕王具有从谏如流，用人不疑的特点。【点睛】参考译文：苏秦对燕王说：“齐国向南攻破楚国，向西制服秦国，驱使韩、魏两国的军队，燕、赵两国的兵众，如同用鞭子驱赶马一样。假使齐国到北面攻打燕国，即使有五个燕国也不能抵挡。大王为什么不暗中派遣使者，差遣游说之士（去各国），使齐兵陷入困顿，使它的百姓疲惫不堪，这样就可使燕国世代无患。”燕王说：“借给寡人五年时间，寡人就能实现自己的愿望。”苏秦说：“让我借给大王十年时间。”燕王十分愉快，送给苏秦五十辆车，让他到南面出使齐国。（苏秦）对齐王说：“齐国向南攻破楚国，向西制服秦国，驱使韩、魏两国的军队，燕、赵两国的兵众，如同用鞭子驱赶马一样。臣下听说当代杰出的君王，一定要诛杀残暴的诸侯，平定混乱的天下，讨伐无道的昏君，攻打不义的国家。如今宋王箭射天神，鞭打地神，铸造诸侯的塑像，让它们侍立在路旁的厕所里，又拉开它们的双臂，用石子射它们的鼻子，这是天下昏庸无道、不讲信义的人，大王却不去攻打他，大王的英名终难成就。况且宋地，是中原最肥沃的地方，齐国的边民与宋相处。与其从燕国得到百里土地，不如从宋国得到十里土地。攻打宋国，名义上是为了正义，实际上又能得到好处，大王为什么不这样做呢？”齐王说：“好。”于是发兵攻打宋国，多次击败宋国军队，宋国于是被攻占。燕王听说后，同齐国断交，率领天下诸侯的军队来攻打齐国，（经过）一次大战，两次小战，使齐国陷入困顿，成就了燕王的声名。阅读下面的文字，完成后面小题戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。家贫，好读书，通经史大义。继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称剽悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。（继光）操行不如，而果毅过之。大猷⑦老将务持重，继光则飙发电举⑧，屡摧大寇，名更出大猷上。继光更历南北，并著声⑨。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。（节选自《明史·戚继光传》，有删改）【注释】①戚继光：明朝抗倭名将。②卫指挥佥事：官名。③卫所：明代在京师和各地设卫所.④剽悍：矫捷勇猛.⑥薮泽：湖泽。⑥审步代便利：从行进便利的角度考虑。⑦大猷：俞大猷，明朝名将，⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛，②并著声：都有突出的声誉。10. 解释下列句子中加点词的意思（1）通经史大义_________________（2）乃因地形制阵法_________________（3）兵械精求而更置之_________________（4）名更出大献上_________________11. 下列加点词意义与用法相同的一项是（）A. 操行不如，而果毅过之/此诚危急存亡之秋也 （《出师表》）B. 又以南方多薮泽/农食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹判论战》）C 谈兵者遵用焉/且焉置土石 （《愚公移山》）D. 乃因地形制阵法/百废俱兴，乃重修岳阳楼 （岳阳楼记》）12. 用现代汉语翻译文中画线句。（1）请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。（2）继光将号令严，赏罚信，士无敢不用命。13. 通读全文，总结概括戚继光的特点。【答案】10. ①. 通晓 ②. 制定、布局 ③. 更换 ④. 超出 11. D 12. ①（戚继光）请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。②戚继光作为将领，号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命的。 13. 戚继光特点：知识渊博、文武全才、坚毅果断、军纪严明、赏罚分明、有杰出的军事领导才能。【解析】【10题详解】本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。①句意为：通晓经史的要旨。通：通晓；②句意为：于是便按照地形制成阵法。制：制定、布局；③句意为：兵械都精心研制然后加以更换。更：更换；④句意为：名声更在俞大猷之上。出：超出。【11题详解】A．代词，他/助词，的。B．连词，因为/介词，把。C．助词，不译/疑问代词，哪里。D．都是“于是，就”的意思。故选：D。【12题详解】本题考查重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。①句中重点词语有：迭用，轮番使用；由是，从此。句意为：（戚继光）请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。②句中重点词语有：为，作为；严，严明；用命，听命。句意为：戚继光作为将领，号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命的。【13题详解】本题考查分析人物形象。解答时，在通读全文的基础上，深入理解文意，找到关键信息，进行概括总结即可。根据“好读书，通经史大义“可知，戚继光喜爱读书、知识渊博、文武双全，根据”继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命”可知，戚继光在军中，主持大局军纪严明、赏罚分明，深得军心，有杰出的军事领导能力。【点睛】翻译：戚继光，字元敬，世袭登州卫指挥佥事。家里贫困，喜爱读书，通晓经史大义。戚继光到浙江时，看到卫所军队不练习作战，而金华、义乌人向来以矫捷勇猛著称，戚继光请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。又因为南方多水草茂密的沼泽湖泊，不利于奔驰追逐，就根据地形编制阵法，从行进便利的角度考虑，一切战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以更换。“戚家军”驰名天下。戚继光担任将领号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命令的。他与俞大猷都是名将。戚继光的操行不如俞大猷，可果敢刚毅超过了他。俞大猷是老将，行动持重，戚继光则行如风驰电掣，屡次摧毁大倭寇，名声更在俞大猷之上。戚继光经历了南北镇守，各处都名声显著。在南方立下赫赫战功，在北方则专注防守。他所写的《纪效新书》和《练兵纪实》，谈论兵法的人都遵守运用它。