初中地理人教版（2024）八年级下册第一节 自然特征与农业教案

这是一份初中地理人教版（2024）八年级下册第一节 自然特征与农业教案，共8页。教案主要包含了导入新课，探究新知等内容，欢迎下载使用。
本节内容为北方地区的概述。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。本节教材内容共设计了两个标题。第一个标题是“黑土地 黄土地”。在此标题下，教材从地表景观特征入手，介绍了气候、地形、河流等自然地理要素对北方地区自然特征形成的作用。第二个标题是“重要的旱作农业区”。在此标题下，教材重点介绍了北方地区适宜发展旱作农业的地形、气候、土壤等条件，还简介了旱作农业的主要农作物，以及春旱对农业生产、城市生活的不利影响。
本节在教学策略上，以北方地区的景观作为导入，接下来从系列分布图中分析北方地区的位置和自然地理特征(气候、地形、河流、土壤等)，之后以生活中经常接触的农作物和农产品为例，来分析北方地区的农业类型及优势条件、限制因素。
学情分析
通过前面的学习，学生已经了解了四大地理区域的划分，并能够简单复述四大地理区域的自然与人文特征。然而学生对每个区域内部更细的区划及其特点分析还比较缺乏经验。北方地区作为四大地理区域第一个深入学习的单元，该区域的学习思路和方法会对今后另外三个区域的学习起到带头示范作用。通过读图指认，据图分析等掌握北方地区的自然特征与农业，掌握区域学习的思路与方法。
教学目标
教学重难点
教学重点：北方地区的自然特征；北方地区发展农业的有利条件及制约因素；北方地区的自然特征对农业生产、生活的影响。
教学难点：通过具体实例说明北方地区自然环境对农业生产的影响。
教学过程
一、导入新课
多媒体出示《沁园春·雪》。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
教师提问：这首诗描述的是我国哪个地区的冬季景观？
学生交流回答。
教师过渡：这首著名的诗是我国北方地区冬季景观的真实写照。今天就让我们一起来学习北方地区的自然地理概况。
二、探究新知
(一)黑土地 黄土地
1．多媒体出示教材P9图6.3“北方地区的地形图”，学生结合教材P9前两段文字内容，读图完成下列任务：
(1)在图中找出大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原、秦岭、淮河、渤海、黄海。
(2)描述北方地区的位置和范围。
(3)在图中标出东北平原、华北平原、黄土高原等地形区。
(4)描述北方地区的主要地形特征。
师生归纳总结：位置和范围：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海。
北方地区的地形以平原和高原为主。东部有面积广阔的东北平原和华北平原；西部有沟壑纵横的黄土高原。
2．多媒体出示“我国年降水量分布图”“温度带图”“干湿地区图”“我国气候分布图”，学生读图并结合教材P9的相关内容，完成下列任务：
(1)读“我国年降水量分布图”，找出800毫米年等降水量线，说出北方地区的年降水量大致是多少毫米。
(2)在图中找出北方地区处于哪个温度带、干湿区。
(3)在图中找出北方地区主要属于哪种气候类型，总结其气候特征。
提示：(1)年降水量大致在400毫米至800毫米之间。
(2)地跨寒温带、中温带和暖温带；大部分属半湿润区。
(3)气候类型：温带季风气候。气候特征：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
3．活动探究：出示教材P10图6.5，组织学生分组讨论，认识北方地区的气候差异。
活动1：根据图6.5，概括齐齐哈尔、石家庄和延安三个城市气候的共同特征。
,齐齐哈尔、石家庄、延安三个城市的多年平均各月气温和降水量)Ｂ
提示：三个城市都是温带季风气候，冬季寒冷干燥(20 ℃)。
活动2：比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，结合图6.3说明导致两地气候差异的主要原因。
提示：气温：冬季齐齐哈尔气温远低于石家庄(接近－20 ℃)，夏季齐齐哈尔气温也低于石家庄；年降水量：齐齐哈尔少于石家庄。(纬度因素)
活动3：比较石家庄和延安的气候差异，结合图6.3说明导致两地气候差异的主要原因。
提示：气温：延安冬季和夏季的气温都低于石家庄。(地形因素，延安位于黄土高原，海拔较高)年降水量：石家庄年降水量大于延安。(海陆因素，石家庄距海近，受夏季风影响大)
教师小结：北方地区地跨我国的寒温带、中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候。冬季寒冷，最冷月平均气温在0 ℃以下；夏季炎热，最热月平均气温在20 ℃以上。大部分地区的年平均降水量为400～800毫米，属于半湿润区。降水季节分配不均，主要集中于夏季。
4．多媒体出示东北平原、华北平原、黄土高原的土壤图片，并提问：北方地区也被人们亲切地称为黑土地和黄土地，你们知道为什么这样称呼吗？学生阅读教材P10的相关文字内容，说说这些土壤是如何形成的，有什么特点。
提示：东北平原的黑土是在冷湿的环境下形成的，土壤呈黑色，土质十分肥沃；华北平原和黄土高原属于黄土地，土壤呈黄色，华北平原是黄河、海河从黄土高原挟带的大量泥沙在下游地区堆积形成的，黄土地土质疏松，比较肥沃。
(二)重要的旱作农业区
1．多媒体出示教材P11图6.6“北方地区主要农作物和农产品的分布图”，学生阅读教材P11的图文资料，完成表格内容。
2.活动探究：出示教材P12图6.8，小组合作学习，认识华北平原春旱的成因及其影响。
活动1：以济南为例，说出华北平原春季(3—5月)的气温变化和降水特点。
提示：春季，华北平原气温迅速回升，蒸发量增大，而夏季风弱，雨季未到，降水很少，气候干旱。
活动2：春季，华北平原正值冬小麦返青，农田需水量大。讨论华北平原春季的气候特点对农作物生长的影响。
提示：春季，冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农田需水量大；加上华北地区人口、城市众多，经济发达，工业用水和居民生活用水多，造成水资源短缺。春旱严重威胁着农作物的生长，制约了农业的发展。
活动3：收集资料，议一议华北平原的人们是如何应对春旱的。
提示：①推广种植耐旱作物品种，增强抗旱能力。②推广喷灌、滴灌等先进的灌溉技术，发展节水农业，节约灌溉用水。③修建南水北调等跨流域调水工程。④兴建水库等水利设施，夏季时多储备水资源。
板书设计
略
当堂演练
略
教学反思
本节课以诗句导入新课，激发学生的学习兴趣。本节课从整体上来说，内容不多，难度也不大。部分内容以前学过，学生并不陌生，只是需要再梳理总结一下，学起来相对轻松。比如，北方地区的位置、范围、地形、气候等，学生自学完全能够解决。个别内容也有一定难度，一是比较齐齐哈尔、石家庄、延安气候的差异并说出原因，学生必须先要弄清楚三地的纬度位置、海陆位置和所处的地形区，再进一步读三地的气候图，找出差异，并和地理位置联系，才能得出正确的结论；二是分析春旱的原因及应对措施，同样采取学生合作探究的形式，给予适当的点拨，这样既发挥了学生的自主性，又起到温故知新、承上启下的作用。
知识与能力
核心素养
运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的地理位置和范围
区域认知、综合思维
运用北方地区的地形图和气候类型图，总结归纳北方地区的地形、气候、土壤等自然地理要素的特征，初步学会区域分析的方法
区域认知、综合思维、地理实践力
了解北方地区发展旱作农业的有利、不利条件和主要农作物；能够联系生活实际举例说明北方地区自然环境对农业生产生活的影响，树立因地制宜的理念
区域认知、地理实践力、人地协调观

东北平原
华北平原
黄土高原
粮食作物
小麦、玉米
小麦、玉米
谷子
经济作物
大豆、甜菜
棉花、花生、枣、柿子、苹果、梨
柿子、枣
作物熟制
一年一熟
两年三熟到一年两熟
两年三熟到一年两熟
优势
土壤肥沃，耕地集中连片，雨热同期
不足或措施
气温较低
降水偏少，春旱严重
跨流域调水，发展节水农业