部编版语文八年级下册期中专题复习专题07 名句默写（记忆理解一考点六题型）（2份，原卷版+解析版）

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【直接默写】
1．（2023下·上海·八年级上海市回民中学校考期中）默写。
（1） ，白露为霜。
（2） ， ，有良田美池桑竹之属。
（3）潭西南而望， ， 。
（4）一日不见， 。
（5） ，儿女共沾巾。
2．（2023下·陕西宝鸡·八年级统考期中）经典诗文默写。
（1）蒹葭萋萋， 。（《蒹葭》）
（2） ，胡为乎泥中？（《式微》）
（3） ，在城阙兮。（《子衿》）
（4）凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
（5）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》）
（7）与君离别意， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（8） ，红旗飘飘把手招。（贺敬之《回延安》）
3．（2023下·湖南株洲·八年级统考期中）古诗文默写。
（1） ，悠悠我心，纵我不往， ？（《诗经·子衿》）
（2）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ， 。（陶渊明《桃花源记》）
（3）溯洄从之，道阻且右。 ， 。（《诗经·蒹葭》）
（4） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）欲济无舟楫， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
4．（2023下·山东泰安·八年级统考期中）名篇名句的空缺部分。
（1） ，左右流之。（《关雎》）
（2）蒹葭采采， 。（《蒹葭》）
（3） ，如三月兮。（《子衿》）
（4）微君之故， ？（《式微》）
（5） ，同是宦游人。（《送杜少府之任蜀州》）
（6）坐潭上， ，寂寥无人，凄神寒骨， 。（《小石潭记》）
5．（2023下·山东烟台·八年级统考期中）默写。
（1）土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。（《桃花源记》 ）
（2）白羊肚手巾红腰带， 。（《回延安》）
（3）潭西南而望，斗折蛇行， 。（《小石潭记》）
（4） ，寤寐思服。（《关雎》）
（5）微君之故， ？（《诗经·邶风》）
（6）青青子衿， 。（《诗经·郑风》）
（7）桃之夭夭， 。（《诗经》）
6．（2023下·天津河东·八年级校考期中）古诗文默写填空
（1）近岸，卷石底以出， ，为屿， ，为岩。
（2）蒹葭苍苍， 。
（3） ，在河之洲。
（4）坐观垂钓者， 。
（5） ，端居耻圣明。
（6） ，风烟望五津。
（7）悠哉悠哉， 。
（8）青树翠蔓， ，参差披拂。
7．（2023下·河北秦皇岛·八年级统考期中）古诗文默写。
（1） ，君子好逑。（《关雎》）
（2） ，胡为乎泥中？（《式微》）
（3）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
（4） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）青青子衿，悠悠我心。纵我不往， ？（《诗经·子衿》）
8．（2023下·陕西宝鸡·八年级统考期中）经典诗文默写。
（1）无为在歧路， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2） ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（3） ，君子好逑。（《关雎》）
（4）溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中坻。（《诗经·蒹葭》）
（5）中无杂树， ，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
（6） ，团团围定炕上坐。（贺敏之《回延安》）
【理解默写】
9．（2023下·江西萍乡·八年级统考期中）补写出下列句子中的空缺部分
（1）成语“秋水伊人”源自于《蒹葭》中的诗句： ， 。
（2）《小石潭记》中描写潭中游鱼动静相宜的句子是： ， 。
（3）《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而感伤的句子是： ， 。
10．（2023下·江西九江·八年级统考期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《诗经》中运用的主要表现手法是赋、比、兴。《关雎》中开头两句“ ， ”就运用了“比兴”的手法。
（2）柳宗元在《小石潭记》中用比喻写出溪水蜿蜒向前、时隐时现的美景的句子是“ ， ”。
（3）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我情不自禁地想到了陶渊明《桃花源记》中的名句“ ， ”。
11．（2023下·山东青岛·八年级统考期中）班级组织与诗文相关的创意小制作活动，请你参与。
小语：将“蒹葭苍苍，① ，② ，在水一方”，“关关雎鸠，③ ”等名句，用毛笔书写在灯罩上，制作诗词小灯笼。
小文：将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“④ ， ”题在书签上，寄给我们班上学期转学的同学，愿我们的友谊天长地久。
小青：将“芳草鲜美，⑤ ”，“青树翠蔓，⑥ ， ”等名句，配上同学们拍的风景照，贴在宣传栏内，办一个诗画展。
12．（2023下·湖北宜昌·八年级统考期中）将下面的诗文名句补充完整。
①“一切景语皆情语”。“ ， 。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中的这一句于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
②《子衿》中写分别时间虽短，却觉得特别漫长，由此来表达对恋人深切思念的是： ，
!
③孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中一诗中，以千钧笔力，描绘洞庭湖的壮观景象的诗句是： ， 。
④王勃《送杜少府之任蜀州》说明知心朋友声息相通，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近的诗句是： ， 。
⑤成语“无人问津”出自《桃花源记》，其原句是： 。
13．（2023下·河南漯河·八年级统考期中）请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片
（1）《蒹葭》中从“白露为霜”到“ ”再到“ ”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙。
（3）《小石潭记》中描写流水声清越动听，从而激发作者探寻小石潭游玩兴趣的句子是：“ ， 。”
（4）孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，“ ， ”两句写出了洞庭湖的磅礴气势，让我们感受到诗人积极进取的精神状态。
14．（2023下·山东菏泽·八年级统考期中）根据提示默写。
（1）《子衿》一诗中，通过夸张修辞技巧，营造主观时间与客观时间的反差，从而形象地表现出女子的急切心理的诗句是： ， ！
（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， 。”一联写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
15．（2023下·河北保定·八年级统考期中）在下列横线上填写出相应的句子。
（1）《桃花源记》一文中写桃花源老人孩子的精神状态的一句话是： ， 。
（2）《关雎》中统摄全诗、表现小伙子喜欢善良美好的姑娘的句子是： ， 。
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中一反送别诗的悲苦，体现作者旷达胸怀的千古名句是： ， 。
16．（2023下·安徽合肥·八年级统考期中）古诗文默写。
（1）《关雎》中表现男子饱受相思之苦，彻夜难眠的诗句是 ， 。
（2）《蒹葭》用“ ， ”两句既交代了季节，又渲染悲凉的气氛，使故事染上凄美的色彩。
（3）《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”两句描绘了洞庭湖水天一色的宏伟景象。
（4）《送杜少府之任蜀州》的颔联是 ， 。
（5）《桃花源记》交代村中人精神面貌的句子是 ， 。
【直接默写+理解默写】
17．（2023下·山东济南·八年级统考期中）根据原文默写。
（l） ，胡为乎中露？（《诗经·式微》）
（2）挑兮达兮， 。（《诗经·子衿》）
（3） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（6）《关雎》中表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是： ， 。
（7）《蒹葭》中从“白露为霜”到“ ”再到“ ”的变化，暗示时光的流逝和追求者的执着。
18．（2023下·山东菏泽·八年级统考期中）按要求默写诗文名句。
（1） ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）
（2） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4） ，悠悠我心。（《诗经·郑风》）
（5）《送杜少府之任蜀州》中写出了真挚的友情可以克服空间阻碍的诗句是：“ ， 。”
（6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用“ ， ”写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。
19．（2023下·云南昭通·八年级统考期中）根据提示填空。
（1）采菊东篱下， 。（陶渊《饮酒·其五》）
（2） ，白露未晞。（《诗经·秦风》）
（3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中表现友谊不受时空限制而无所不在的两句诗是： ， 。
（4）《望洞庭湖赠张丞相》中比喻想从政而无人引荐，生在太平盛世，自己却只能闲居在家而感到羞愧的两句诗是： ， 。
20．（2023下·山东德州·八年级校联考期中）默写古诗文名句。
（1）溯洄从之，道阻且跻；溯游从之， 。（《诗经·蒹葭》）
（2）青青子佩，悠悠我思。 ， ？（《诗经·子衿》）
（3） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄地表达出渴望出仕而无人引荐的诗句是 ， 。
（5）中国古代诗词中也有不少登临某处而抒情言志的名句，请写出连续的两句。
， 。
21．（2023下·吉林长春·八年级统考期中）古诗文默写填空。
（1） 青青子衿， 。（《诗经·子衿》）
（2）溯洄从之，道阻且长。 ， 。（《诗经·蒹葭》）
（3）《诗经·关雎》中表现婚礼盛况的诗句是：“ ， 。”
（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中以积极乐观、昂扬向上的笔调写道：“ ， ”，宽慰即将赴任的友人：真挚的情谊可以克服空间的阻隔。
22．（2023下·湖北鄂州·八年级统考期中）根据提示，用作品原句填空。
（1） ，胡为乎泥中？（《诗经·式微》）
（2） ，在城阙兮。（《诗经·子衿》）
（3）求之不得， 。（《诗经·关雎》
（4）八月湖水平， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中描画地形和风貌，奠定全诗感情基调的句子是“ ， ”。
（6）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的句子是“ ， ”。
23．（2023下·河南驻马店·八年级统考期中）请根据要求默写古诗文。
（1）莫等闲， ， 。（《满江红》）
（2） ，心有灵犀一点通。（《无题》〉）
（3）关关雎鸠， 。（《关雎》）
（4） ，在城阙兮。一日不见，如三月兮！（《子衿》）
（5）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的句子是 ， 。
（6）《关雎》中以“ ， ”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
（7）《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的句子是： ， ；表现作者内心忧凄的句子是： ， 。
24．（2023下·吉林四平·八年级统考期中）补写出下列句子空缺部分。
（1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， （《关雎》）
（2） ，白露未晞。（《蒹葭》）
（3）思念能拉长距离，也能让时间放慢脚步，在《诗经·子衿》中，主人公用“一日不见， ”抒发的就是这种感受。
（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中抒发“深厚友情，山海难阻”之情的句子是：“ ， 。”
（5）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中委婉地表达希望自己得到引荐的句子是：“ ，
。”
25．（2023下·河南安阳·八年级统考期中）古诗文默写。
（1）式微式微，胡不归？ ， ？
（2） ，悠悠我心。 ，子宁不嗣音？
（3）诗中一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈、意境开阔、成为千古传颂的名句是 ， 。（《送杜少府之任蜀州》）
（4）《桃花源记》中写老人和小孩生活幸福的句子是： ， 。
26．（2023下·四川内江·八年级四川省内江市第六中学校考期中）用课文原句填空。
（1） ，一排排绿树迎春风。（《回延安》）
（2） ，辗转反侧。（《关雎》）
（3）所谓伊人，在水之湄。溯洄从之， 。（《蒹葭》）
（4） ，并怡然自乐。（《桃花源记》）
（5）《送杜少府之任蜀州》中带给我们壮阔的意境，奠定感情基调的语句是： ， 。
（6）《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是： ，
27．（2023下·湖南岳阳·八年级校联考期中）古诗文句默写。
（1）鹏之徒于南冥也， ， ，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
（2）知不足，然后能自反也； ， 。（《虽有嘉肴》）
（3）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里心忧天下，“ ， ”表现了他的济世情怀。
（4）莫言在诺贝尔文学奖获奖演说中感谢了恩师徐怀中先生，他认为，正因为有了徐怀中才有今天的莫言。这让我们想起韩愈在《马说》中同样的感慨：“ ， 。”
（5）当朋友离别时，你会从王勃《送杜少府之任蜀州》中选择哪两句诗劝慰他？请默写连续的两句： ， 。
28．（2023下·河北石家庄·八年级石家庄市第四十中学校考期中）在下面横线上写出相应的句子。
（1）悠哉悠哉， 。（《关雎》）
（2） ，悠悠我心。（《诗经·郑风》）
（3）《蒹葭》第二章当中写主人公反复寻求“伊人”，却恍惚迷离，可望而不可及的诗句是： ， 。
（4）《桃花源记》中“ ， ”两句表明这里的老人和小孩都生活得安闲快乐，真不愧是“世外桃源”！
（5）《小石潭记》“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， ， ”从侧面写出了小石潭中潭水的清澈。
29．（2023下·辽宁抚顺·八年级统考期中）古诗文默写。（请规范书写）
（1）青青子佩， 。（《子衿》）
（2） ，胡为乎泥中？（《式微》）
（3）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4） ，白露未已。（《蒹葭》）
（5）柳宗元在《小石潭记》中巧用比喻写出溪水逶迤之状、时显时隐之景的句子是： ， 。
（6）《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句是： ， 。
【归类默写】
30．（2023下·江苏宿迁·八年级统考期中）古诗文默写。
诗文景致美。“（1） ，白露未晞”（《诗经•蒹葭》）为我们勾勒了一卷萧瑟之秋的图画；（2）“ ， ”（陶渊明《桃花源记》）为我们描绘了一幅生活富足平和、老少安乐的社会图景。
诗文情思长。（3）“ ， ”（《诗经·关雎》）表达了主人公对所爱朝暮的追求。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中婉转地表达了求人推荐提携的心情，但话说得曲折含蓄，不露痕迹的诗句是（4）“ ， ”。王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，与曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”神似的诗句是（5）“ ， 。”
31．（2023下·安徽合肥·八年级统考期中）古诗词默写。
（1）柳宗元驻足小石潭，顿感潭边“ ， ”，表达了作者凄凉、悲苦的内心情感；《关雎》中主人公思绪万千，“ ， ”，让我们感受到他对淑女的绵绵相思已达到彻夜难眠的程度；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“ ， ”勉励友人不要像青年男女一样，为离别泪湿佩巾，其心胸的豁达令人赞叹。
（2）2022年冬奥会的成功举办，中国向全世界展示了良好形象，中国人民与世界人民的友谊不会受时间的限制与空间的阻隔，是永恒而无所不在的，这正如《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”；《桃花源记》中“ ， ”两句色彩绚丽，描写了桃源周边草美花繁，突出桃林绝美的景色。
32．（2023下·辽宁锦州·八年级统考期中）古诗文默写。
诗文景致美。“蒹葭萋萋， ”（《蒹葭》）营造了秋天的萧瑟冷落；“ ，皆若空游无所依”（《小石潭记》）绘就了潭水的透明澄澈；“气蒸云梦泽， ”（《望洞庭湖赠张丞相》）展现了洞庭湖的雄伟磅礴。
诗文情志长。“ ，君子好逑”（《关雎》）是河边邂逅的一见钟情；“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）是王勃以豁达积极的心态对远行友人的劝慰。
33．（2023下·河南南阳·八年级统考期中）请根据语境，在横线处填入适当的古诗文名句。
古诗文寄寓着作者丰富的情思，值得我们反复诵读、认真体会。《关雎》中“ ， ”两句通过写水鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不见， ”抒发了女子对心中恋人的深深思念；《式微》“ ，胡为乎中露”这是一首劳役者的悲歌；《蒹葭》中我们在秋水盈盈、蒹葭苍苍里，看到“所谓伊人， ”的几度求索，几多怅惘；柳宗元在《小石潭记》中用“凄神寒骨， ”含蓄地表达了自己贬谪后内心终究无法摆脱的落寞；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”巧用典故委婉地表达了诗人的求仕之心，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。
34．（2023下·江苏南通·八年级校联考期中）阅读古诗文，可以感受四季之美、自然之趣请你用课文原句填空。
诗言志，文载道。我国最早的诗歌总集《诗经》中的《关雎》就在“① ，② 。”两句中，通过写水鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不见，③ 。”抒发了女子对心中恋人的深深思念；而《式微》中“④ ，胡为乎中露。”写为了养活不劳而获的贵族，劳役们不得不在露水中劳作；《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，⑤ 。”表达自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃的《送杜少府之任蜀州》用“海内存知己，⑥ 。”描写了朋友之间跨越空间的友谊；苏轼在《记承天寺夜游》里描绘了“⑦ ，⑧ ，盖竹柏影也”的醉人月光；柳宗元在《小石潭记》中，描绘了鱼儿“佁然不动，⑨ ，⑩ 。”的情态，让他体会到了与鱼儿嬉戏的乐趣。
35．（2023下·河南信阳·八年级校联考期中）古诗默写。
一部中国史，就是一部中华民族同贫困作斗争的历史。从陶渊明《桃花源记》“① ，② ，有良田、美池、桑竹之属”描写世外桃源那安宁、祥和的理想生活，到杜甫《茅屋为秋风所破歌》“③ ，④ ！”对美好生活的憧憬，到韩愈《马说》发出“⑤ ？⑥ ！”对封建统治者愚昧浅薄的批判，到白居易《卖炭翁》“⑦ ，⑧ ”对卖炭老翁矛盾心理的感慨与同情，再到孙中山“家给人足，四海之内无一夫不获其所”的夙愿，都反映了中华民族对摆脱贫困、丰衣足食的深深渴望。
36．（2023上·福建厦门·八年级校考期中）古诗文默写。
星期天傍晚，你和小文在容湖公园游玩，望着绿意葱茏的公园，你说：“乱花渐欲迷人眼，① ”（《钱塘湖春行》），小文接到：“② ，③ ”（《黄鹤楼》）。漫步湖畔，你抬头看到了满天云霞，你说：“月下飞天镜，④ ”（《渡荆门送别》），小文低头看着清澈的湖水说“⑤ ，⑥ 。游鱼细石，⑦ ”（《与朱元思书》）。登上假山，极目远眺，整个公园里的山水草木相映成趣，夕阳映照下的湖面不时有鱼儿跃出水面，你们不约而同吟出了陶弘景《答谢中书书》中的文句：“夕日欲颓，⑧ 。实是欲界之仙都”！
37．（2023下·安徽合肥·八年级合肥市第四十八中学校考期中）默写。
品读古诗文，犹如欣赏一幅幅优美的图画，给人以美的熏陶和享受。诗文中有（1）“ ， ”《诗经•蒹葭》）的芦花茂盛、露转为霜图；有（2）“ ， ”（柳宗元《小石潭记》）轻快敏捷、活泼可爱的游鱼图；有（3）“ ， ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）描画出气势宏伟、意境壮阔的地形、风貌图；还有（4）“ ， ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）描绘出大气磅礴、云蒸霞蔚的壮丽景象图。
38．（2023下·安徽滁州·八年级校联考期中）默写。
（1）古诗词中的意象积累了深厚的文化意蕴，动物作为意象在诗词中常常出现，如常建《题破山寺后禅院》中的“ ， ”；李白《送友人》中的“ ， ”；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“ ， ”。
（2）经典的诗文，情出自然，意蕴丰富。《大道之行也》中用“ ， ”描绘了一个“外户而不闭”的和平安定局面；《小石潭记》中，用“寂寥无人， ， ”含蓄抒发了诗人被贬谪后内心的落寞孤寂之情。
39．（2023下·黑龙江齐齐哈尔·八年级统考期中）古诗文默写。
中国诗词源远流长，既情思丰富又形神兼备。小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑娘，《关雎》中“① ，② ”就是佐证；《式微》直抒胸臆，“③ ，④ ？”表达了在泥浆中劳作的怨言；《子衿》为我们展现了主人公“⑤ ，⑥ ”的焦急等待的情状；读《送杜少府之任蜀州》我们感受到“⑦ ，⑧ ”的千古情谊；读《望洞庭湖赠张丞相》“⑨ ，⑩ ”我们仿佛看到巨澜飞动，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的场景。
【活动默写】
40．（2023下·江西赣州·八年级统考期末）班上举行课内古诗苑漫步综合性学习之声情并茂诵诗文比赛，你作为主持人写了这样一段开场白，请在空缺处填上合适的诗句，使之完整。
诗文景致美，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”给我们描绘了一幅雄伟壮丽、气势磅礴的洞庭美景；（1）“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）给我们渲染了一片狂风停止之后云层墨黑的秋天雨前景象。诗文情思长，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出了对劳动人民的深切同情；（2）“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，一扫离别的千古愁云，给人以积极力量。诗文志趣丰厚，（3）“ ， ”（《桃花源记》）是陶渊明面对黑暗的社会现实，怀揣着对老人和小孩们个个都安适愉快的美好生活的向往；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫面对自己的破屋，兼济天下的美好理想。从这些诗句中，我们可以读出如画美景，可以读出人生情愁，可以读出丰厚志趣。
41．（2023下·湖南岳阳·八年级统考期末）学校举行“漫步古诗苑”活动，请你完成以下名句填空。
古诗文中有风花雪月。陆游笔下的梅花孤芳自赏，而又香气永驻，如“① ，只有香如故”；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“② ，③ ”两句，冷月笼罩下的夜色，寂寞清冷。古诗文中有离愁别绪。李白的《送友人》一诗中“④ ，⑤ ”两句，连静默的山，远去的水，都在离别；而王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“⑥ ，⑦ ”让离别变得豪迈，成为历代传唱的名句。古诗文中更有世间百态。《关雎》中“窈窕淑女，⑧ ”，让我们看到了世间情爱的美好热烈。
42．（2023下·宁夏银川·八年级统考期末）按要求默写或根据课文填空。
八（1）班举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是主持人小红同学设计的开场白，请你将其补充完整。
漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。在《关雎》的“（1） ，（2） ”的诗句中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象。漫步唐朝，吟诵唐代诗文，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《使至塞上》（3） ，（4） ”的诗句中，我们赞叹于王维对壮美的塞外风光的描绘；在《送杜少府之任蜀州》的“（5） ，（6） ”的诗句中，我们感受到王勃突破时空的真挚友情观；在《茅屋为秋风所破歌》“（7） ，（8） ”的诗句中，我们感动于杜甫心系苍生、舍己为人的崇高境界。漫步宋朝，品鉴长辞短令，我们能读出诗人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发。在《卜算子•咏梅》的“（9） ，（10） ”的诗句中，我们钦佩于陆游坚持正义、独立不倚的清高人格。
43．（2023下·福建福州·八年级统考期末）根据语境，补写出古代诗文名句。
八年级举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是小葭同学设计的开场白，请你将其补充完整。
透过凝练隽永的经典诗文，我们可以与古人来一场跨越时空的相遇。我们能随常建的《题破山寺后禅院》感受远离尘世的快乐“山光悦鸟性，① ”；从陶渊明的《桃花源记》中体验到牧歌式的田园生活“② ，鸡犬相闻”；从柳宗元的《小石潭记》中感受竹林幽深冷寂的氛围“寂寥无人，凄神寒骨，③ ”；从李白的《送友人》中欣赏山的青绿，水的流转“④ ，⑤ ”；从《庄子》中感受大鹏迁徙南冥的磅礴气势“水击三千里，⑥ ”。也能听见杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中饱览人民困苦后的真挚期盼“安得广厦千万间，⑦ ”；能听见白居易《卖炭翁》中烧炭老人的矛盾心理“⑧ ，心忧炭贱愿天寒”；能听到在仕途上屡遭排斥仍香气不改的陆游在《卜算子·咏梅》中的内心独白“⑨ ，⑩ ”。
44．（2023下·江西吉安·八年级统考期末）学校举行“古诗苑漫步”活动，下面是主持人设计的开场白，请将其补充完整。
漫步先秦，咏唱《诗经》《楚辞》，我们能体会古人淳朴美好的情感。在《关雎》的（1）“ ， ”中，我们仿佛看见君子所心仪配偶的美好形象；漫步唐朝，吟诵律诗绝句，我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。在《望洞庭湖赠张丞相》的（2）“ ， ”中，我们惊叹于洞庭湖波涛汹涌的磅礴气势；在《卖炭翁》的（3）“ ， ”中，我们感动于白居易对烧炭艰辛的卖炭翁投去同情的目光。
【表格默写】
45．（2023下·广西南宁·八年级统考期中）请根据下表提供的信息，整理本学期诗文，按要求填写相关内容。
46．（2023下·福建泉州·八年级福建省泉州第一中学校考期中）下面是小语以“一枝一叶总关情”为专题整理的诗文材料。请在画线处填写相应的诗文名句。
47．（2023下·浙江金华·八年级统考期中）古诗文默写。
48．（2023下·浙江金华·八年级统考期中）小文制作了古诗文整理单，请根据积累，帮助他完成下面填空。
49．（2023下·山西忻州·八年级统考期中）把空缺的古诗文原句书写在横线上。
50．（2023下·广西防城港·八年级统考期中）教材中要求背诵的篇章饱含许多艺术技巧，让我们一起学习回顾。默写诗文。
作者题目
批注
诗文
《诗经·子衿》
夸张，突出女子对恋人的思念。
① ， ！
柳宗元②《 》
比喻，喻岸形曲折错综，像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。
③潭西南而望， ， 。
贺之章《回延安》
比兴，以羊羔吃奶之事，引起“我”吃延安小米长大之事。
④ ， 。
⑤ 《送杜少府之任蜀州》
夸张、对偶，真挚的友情可以克服空间的阻隔。
⑥ ， 。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
用典，尾联委婉表达了诗人希望得到张丞相引荐的愿望。
⑦ ， 。
专题
出处
诗文名句
评点
一
枝
一
叶
总
关
情
《诗经•关雎》
① ，② 。
雎鸟合鸣兴爱恋
《诗经•蒹葭》
③ ，白露为霜。所谓伊人，④ 。
芦苇萧寂抒怅惘
《诗经•子衿》
亲亲子衿，悠悠我心。纵我不往，⑤ 。
青衣玉带引相思
《桃花源记》
土地平旷，⑥ 。
地整屋齐现美好
《小石潭记》
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，⑦ ，⑧ 。
石潭幽冷映忧凄
小结：通过这次活动，我回顾了旧知，也感受到了与朋友一起辑诗的快乐。纵使毕业后考取不同高中，也能如王勃在《送杜少府之任蜀州》中所说：“⑨ ，⑩ 。”不为地域所限，友谊长存。
归类
古诗文名句
主题
借景抒情
蒹葭苍苍，（1） 。（《蒹葭》）
感受萧瑟凄清的气氛。
（2）凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦。
传达情谊
（3） ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
志同道合，虽远犹近。
（4）求之不得， 。（《诗经·关雎》）
日夜思念，辗转难眠。
运用典故
（5） ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
徒然羡慕，求官不得。
思考：通过分类整理，我们回顾了已学内容，感受到古诗文学习中触类旁通、柳暗花明的欣喜。这正如《桃花源记》中所说：“初极狭，才通人。复行数十步，（6） 。”
辑录诗文
阅读意义
读风景：小石潭中有“青树翠蔓，① ，② ”（《小石潭记》）的幽静美丽，洞庭湖有“③ ，④ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃，桃花源呈现“有良田、美池、桑竹之属。⑤ ，⑥ ”（《桃花源记》）的安宁祥和。
风景不同，情感各异，浸润于古诗文，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。
读情感：通过诗句“海内存知己，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》），我们读出了王勃离别时的宽慰与达观；通过“⑦ ，⑧ ”（《茅屋为秋风所破歌》），我们读出了杜甫心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱：通过诗句“⑨ ，⑩ ”《卜算子•黄州定慧院寓居作》我们读出了苏轼的孤独心境和高洁志趣……
主题
古诗文名句
爱情
（1）《关雎》中“ ， ”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因求不到而苦闷难眠的情状。《子衿》中“ ， ”诗句运用了夸张的修辞手法，表现了分离的万分痛苦和追切相见的心情。
美景
（2）古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限思绪。孟浩然望洞庭湖，“ ， ”描绘了水天合一的奇妙景象。（《望洞庭湖赠张丞相》）
秋天
（3）深秋了，而天才破晓，诗人用“ ， ”（《蒹葭》）传达出冷寂与落寞的情怀。
好客
（4）陶渊明的《桃花源记》中“ ， ”两句，最能体现桃源人的热情好客。
艺术技巧
内容提示
具体内容
所属篇章
复叠
诗人回到延安，回忆当年经历，山水草木与乡邻皆有情。
……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。（1） ， 。
贺敬之《回延安》
起兴手法
芦苇青苍苍，露水变成霜。怀念的心上人啊，就在对岸河边上。
蒹葭苍苍，白露为霜。（2） ， 。
《诗经·蒹葭》
重章叠句
青绿的衣领让她沉醉。约会不遇，失落惆怅，不可遏止。
青青子衿，悠悠我心。 ，
？
《诗经·子衿》
触景生情
小石潭四周竹树环绕，寂静无人，令人感到悲伤，寒气透骨。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，（4） ， 。
柳宗元《小石潭记》
对偶
三秦之地护卫着巍巍长安，透过风云烟雾遥望着蜀州。
（5） ， 。
王勃《送杜少府之任蜀州》