部编版初中语文八年级下册知识梳理与能力训练01《庄子》二则（含解析）

这是一份部编版初中语文八年级下册知识梳理与能力训练01《庄子》二则（含解析），共14页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解等内容，欢迎下载使用。

1．下列加点字注音不完全正确的一项是（ ）
A．北冥（míng） 鲲（kūn） 羽翼（yì）
B．迁徙（xǐ） 尘埃（āi） 濠梁(há)
C．遵循（xún) 汝辈（rǔ） 抟扶摇(tuán)
D．齐谐（xiè） 鹏鸟(péng) 正色邪（yé）
【答案】D
【解析】D．注音不完全正确。“谐”应读xié。
2．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．庄子与惠子/游/于濠梁之上
B．子/非我，安知我/不知鱼之乐
C．其视/下也，亦若是/则已矣
D．南/冥者，天池/也
【答案】A
【解析】B．正确停顿为：子/非我，安知/我不知鱼之乐；
C．正确停顿为：其/视下也，亦若是/则已矣；
D．正确停顿为：南冥/者，天池/也；
故选A。
3．解释下列加点词在文中的意思。
(1)安知鱼之乐
(2)固不知子矣
(3)子之不知鱼之乐，全矣
(4)请循其本
【答案】(1)安：怎么，哪里 (2)固：本来 (3)全：完全，肯定(是这样) (4)循：追溯
【解析】此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。注意“安”表反问，“怎么、哪里”的意思。
4．下列句子中加点词的用法和其他三项不同的一项是( )
A．鲲之大，不知其几千里也
B．其翼若垂天之云
C．天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪
D．其视下也，亦若是则已矣
【答案】C
【解析】A．代词，代鲲；
B．代词，代鹏；
C．表选择；
D．代词，代鹏；
故选C。
5．解释下列古今异义词。
(1)海运则将徙于南冥
古义：
今义：
(2)南冥者，天池也
古义：
今义：
【答案】(1)古义：海水运动。今义：用船舶在海洋上运输。(2)古义：天然形成的水池。今义：湖泊的名称。
【解析】考查对文言文中古今异义词的理解。古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。平时要对这类词认真识记并进行归类整理。本题中的“海运”古义是指海水的运动；今义是指用船舶在海洋上运输。“天池”的古义是指天然形成的水池。今义是湖泊的名称。
6．下面句子中的“而”字与“潭西南而望”一句中的“而”用法相同的一项是（ ）
A．化而为鸟B．其远而无所至极邪
C．怒而飞D．既已知吾知之而问我
【答案】C
【解析】本题考查辨析文言虚词的一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。“潭西南而望”中的“而”表示修饰连词，可以不翻译，“西南”作“望”的状语。A、“而”字表示顺接连词；B、“而”是承接连词，表示将其前面的意思更进一层，隐含"又、再、更……“的意思。字C、“而”字表示修饰连词；D、“而”是转折连词，可是，却的意思。故选C。
故答案为：C
7．下列子中“之”的意思与例句不相同的一项是 （ ）
例句:鲲之大，不知其几千里也
A．鹏之徙于南冥也
B．其翼若垂天之云
C．子之不知鱼之乐
D．庄子与惠子游于濠梁之上
【答案】A
【解析】考查文言虚词“之”的用法。例句与A项“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性。其他三项均译为“的”。故选A。
8．下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是（）
A．怒而飞，其翼若垂天之云
B．其远而无所至极邪
C．《齐谐》者，志怪者也
D．南冥者，天池也
【答案】B
【解析】A.“怒”是形容词用作动词，意为“用力鼓动翅膀”；
B.“邪”是通假字，同 “耶”，句末语气词。加点词语不属于词类活用；
C.“怪”是形容词用作名词，意为“怪异的事物”；
D.“天”是名词用作形容词，意为“天然的”；
故选B。
9．下列对句子特殊句式的判断,不正确的一项是
A．南冥者,天池也。(判断句)
B．去以六月息者也。(判断句)
C．庄子与惠子游于濠梁之上。(倒装句)
D．是鱼之乐也。(判断句)
【答案】B
【解析】考查对文言句式的理解。文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句(介宾短语后置句)、定语后置句、主谓倒装句(谓语前置句)四类。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯……是……”结构；判断句注意“者”“也”；被动句注意“为……所……”结构和“见”“于”；定语后置句注意“之”“者”；介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。本题B项，“去以六月息者也”是倒装句。句意是：乘着六月的风离开了北海。故答案为B。
10．庄子，名 ， 时期宋国人， 家学派的代表人物。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《 》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《 》。
【答案】答案 周 战国 道 逍遥游 秋水
【解析】庄子名周，战国时期宋国人，是道家学派的代表人物。与老子并称“老庄”。《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。
11．综合性学习。
(1)你班将举行关于“名人效应利弊谈”的辩论会，假如你作为这次辩论赛的主持人，请为本次辩论赛写一段开场白。(不少于50字)
正方观点：名人效应利大于弊
反方观点：名人效应弊大于利
(2)在《庄子与惠子游于濠梁之上》这场辩论中，庄子与惠子你比较欣赏谁？为什么？
【答案】(1)示例：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。
(2) 示例一：欣赏庄子。因为庄子能以愉快的心境看待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。示例二：欣赏惠子。因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的求知态度。(言之成理即可)
【解析】（1）本题考查学生的语言表达能力。要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定），活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。如：大家好，我是本次“名人效应利弊谈”辩论会的主持人。本次活动的目的在于锻炼大家的口才，增强大家对名人效应的认识。正方观点为“名人效应利大于弊”，反方观点为“名人效应弊大于利”。下面，欢迎正方和反方代表上台。（2）本题考查内容的理解与观点的表达。此题为开放性试题，欣赏二者中的哪一个都可以，关键要了解二者观点有何不同。“濠梁之辩”的绝妙之处，在于辩论的双方都紧扣主题，但辩论者的思维截然不同。惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。了解了这些阐述欣赏的理由也就不难了。
12．从《庄子与惠子游于濠梁之上》中，我们看到了庄子的力辩、惠子的巧辩，他们都是能言善辩的高手。下面，我们也来训练一下语言的表达能力吧！
八年级(3)班的王昌同学最近遇到了麻烦事:他经商的父亲赔钱了，欠了一身债，不想让成绩中等的王昌上学了。王昌同学的学业就要被毁掉了, 请你为他尽一份力吧！
（1）如果班上派你去和他的父亲见面，你打算怎样去说服他的父亲让王昌继续上学呢？
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（2）他的父亲被说服后,你若是王昌的班主任，你会怎样劝他努力学习，力求上进呢？
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【答案】示例:叔叔，我知道您家现在特别困难，理解您的苦衷。但是，叔叔，您想过吗？如果现在您放弃了王昌的学业，那他还会和您一样过这种日子，他也将无力培养下一代成才。叔叔，您说呢？ 示例：王昌，你爸爸在这么难的情况下都没有苦了你，让你继续上学，我真佩服他，也为你感到高兴。我也相信，你会成为你父亲的骄傲的，你自己有信心吗？
【解析】（1）劝说时要注意以下几点：注意劝说对象，称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离必须让孩子学习文化知识这一劝说主题。示例:叔叔，我知道您家现在特别困难，理解您的苦衷。但是，叔叔，您想过吗？如果现在您放弃了王昌的学业，那他还会和您一样过这种日子，他也将无力培养下一代成才。叔叔，您说呢？
（2）劝说对象改为学生，劝说者改为班主任，这些因素都要考虑到。示例：王昌，你爸爸他不容易，目前是遇到了一些困难，你也长大了，应该和爸爸并肩作战，你努力学习，拿出好的成绩鼓励爸爸，让爸爸东山再起。你们一起克服困难。我相信你们一定会好起来的！
二、阅读理解
（一）阅读下面文言文，完成小题。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
13．解释下列句子中加点的字词。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。 ( )
（2）去以六月息 ( )
14．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
15．语段中作者极力描写鲲鹏体型之大，其用意何在？
16．《庄子》作品想象雄奇瑰丽，请结合语段具体内容分析本文想象奇特的特点。
【答案】13．振奋，这里指用力鼓动翅膀。 凭借。 14．（1）激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 （2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 15．描写鲲鹏形体硕大无比，为下文的大鹏南飞还需凭借六月大风作铺垫；说明世间万物都要凭借外力才能活动，没有真正（绝对）的自由。 16．①用想象虚构奇特动物：把一种本为鱼的鲲，神奇变化为名为鹏的鸟； ②用夸张想象奇特形态等：鲲鹏的形体巨大到不知几千里，展开的双翅好像悬挂在天空的云；鹏鸟迁徙到南冥时振翼拍水高达几千里，能飞上几万里高空； ③用想象表现邈远奇特意境：想象鲲鹏在九万里高空俯视下界，意境开阔邈远。（写出任意两点即可）
【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀；
（2）句意为：乘着六月的风离开了北海。以：凭借。
14．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：水击：指鹏鸟的翅膀拍击水面。击：拍打。抟：鸟类向高空盘旋飞翔。扶摇：一种旋风，又名飙，由地面急剧盘旋而上的暴风。九，表虚数，不是实指。
（2）重点词语：苍苍：深蓝。其：抑，或许。正色：真正的颜色。邪：两个都同“耶”，疑问语气词。极：尽。
15．本题考查内容理解。
“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观。根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，像鹏这么大的东西南飞还需凭借六月的大风，说明它没有真正（绝对）的自由。
16．本题考查想象的理解。
根据“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”用想象虚构奇特动物：把一种本为鱼的鲲，神奇变化为名为鹏的鸟；
根据“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥”可知，用夸张想象奇特形态等：鲲鹏的形体巨大到不知几千里，展开的双翅好像悬挂在天空的云；
根据“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，鹏鸟迁徙到南冥时振翼拍水高达几千里，能飞上几万里高空；
根据“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”可知，用想象表现邈远奇特意境：想象鲲鹏在九万里高空俯视下界，意境开阔邈远。
参考译文
北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，天地间的尘雾，都是生物呼吸不断而起。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（二）（2022春·辽宁大连·八年级统考期末）阅读下文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
子独不闻夫埳井①之蛙乎？谓东海之鳖曰：‘吾乐与！出跳梁②乎井干之上，入休乎缺甃③之崖。赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗④。还虷⑤蟹与科斗，莫吾能若也。且夫擅⑥一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。（2）夫子奚不时来入观乎？’东海之鳖左足未入，而右膝已絷⑦矣。于是逡巡而却，告之海曰：‘夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时，十年九潦⑧，而水弗为加益；汤之时，八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移不以多少进退者此亦东海之大乐也。’于是埳井之蛙闻之，适适然⑨惊，规规然⑩自失也。
（选自《庄子•秋水》）
【注释】①埳井：废井，浅井。埳同“坎”。②跳梁：跳跃。③甃（zhòu）：井壁。④跗（fū）：脚面。⑤虷：生长在井中的红色小虫。⑥擅：专权，独断。这里指独享。⑦絷（zhí）：本义为用绳子拴捆，拘禁。这里指绊住。⑧潦：古同“涝”，雨水过多，水淹。⑨适适然：恐惧的样子。⑩规规然：不知所措的样子。
17．解释下列句中加点的词。
（1）其翼若垂天之云
（2）去以六月息者也
（3）莫吾能若也
18．下列句中加点词的意思相同的一组是（ ）
A．志怪者也 匹夫不可夺志也（《论语•子罕》）
B．其远而无所至极邪 初极狭，才通人（《桃花源记》）
C．此亦至矣 天子且至（《周亚夫军细柳》）
D．而水弗为加益 增益其所不能（《生于忧患，死于安乐》）
19．乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ）
A．夫不为顷久/推移不以多少/进退者此亦东海之大乐也
B．夫不为顷久推移/不以多少进退者/此亦东海之大乐也
C．夫不为顷久/推移不以多少进退者/此亦东海之大乐也
D．夫不为顷久推移/不以多少进退者此/亦东海之大乐也
20．用现代汉语翻译文中画直线的句子。
21．【甲】【乙】两段文字都出自《庄子》，请你说说文中的“大鹏”和“埳井之蛙”分别是什么样的形象？
【答案】17．（1）像（2）凭借（3）没有谁 18．D 19．B 20．（1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（2）您为什么不时常进来看看呢？ 21．（1）大鹏：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风（2）埳井之蛙：见识短浅、洋洋自得
【解析】17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：它的翅膀就好像挂在天边的云彩。若，像。
（2）句意：凭借六月的大风离开。以，凭借。
（3）句意：哪个能同我相比！莫，没有谁。
18．考查一词多义。
A.记录＼志向；
B.尽头＼非常，特别；
C.极点＼到，到来；
D.增加＼增加；
故选D。
19．考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。
句意：永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。这才是往在东海里最大快乐啊！故断句为：夫不为顷久推移/不以多少进退者/此亦东海之大乐也。故选B。
20．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)野马，山野中有雾气，奔腾如野马。之，主谓之间，不译。以，用。息，气息。(2)奚，为什么。时，时常。
21．考查分析形象特点。
大鹏：根据甲文中的“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也”可得：硕大无朋。
根据“怒而飞，其翼若垂天之云”可得：力大无穷。
根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”可得：志存高远。
根据“去以六月息者也”可得：善借长风。
埳井之蛙：根据乙文中的“出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖。赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗”可得：见识短浅。
根据“且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣”可得：洋洋自得。
参考译文：
【乙】你不曾听说过那浅井里的青蛙吗？青蛙对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊！出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息；跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊；踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比！并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了！您为什么不常来我这里参观参观呢？”海鳖左脚还没踏进井里，右腿已被井壁卡住了。于是，它在井边偷窃地徘徊了一阵就退回来了，把大海的景像告诉青蛙，说道：“千里的确很远，可是它不能够形容海的辽阔；千仞的确很高，可是它不能够控明海的深度。夏禹的时候，10年有9年水灾，可是海水并不显得增多；商汤时，8年有7年天旱，可是海水也不显得减少。永恒的大海啊，不随时间的长短而改变，也不因为雨量的多少而涨落。这才是往在东海里最大快乐啊！”浅井的青蛙听了这一番话，惶恐不安，两眼圆睁睁地好像失了神。深深感到自己的渺小。
（三）阅读下列两篇短文，完成下面小题。
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
庄子送葬
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫②之。匠石运斤③成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质④死久矣。’自惠子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”
【注释】①垩：白土。②斫：砍，削。③斤：斧。④质：对象，对手。
22．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）安知我不知鱼之乐( )
（2）请循其本( )
（3）顾谓从者曰( )
（4）郢人立不失容( )
23．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一组是（ ）
A．安知鱼之乐 鹏之徙于南冥也
B．请循其本 其真无马邪
C．尽垩而鼻不伤 可计日而待也
D．虽然，臣之质死久矣 虽有嘉肴
24．下列句子的句式与其它三项不同的一项是（ ）
A．庄子与惠子游于濠梁之上B．故临崩寄臣以大事也
C．盖简桃核修狭者为之D．臣本布衣，躬耕于南阳
25．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（2）自夫子之死也，吾无以为质矣！
26．庄子与惠子在濠水桥上的辩论，让我们看到二人的差异。你喜欢庄子还是惠子请说明理由。
【答案】22．怎么 追溯 回头 神色、脸色 23．D 24．C 25．（1）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！ （2）自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！ 26．示例一：我喜欢庄子，因为庄子智辩、巧辩，他利用偷换概念的方式，避重就轻地将惠子的发难化解了（或因为庄子有欣赏的眼光，他对外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上，具有艺术家的风貌） 示例二：我喜欢惠子，因为惠子好辩，重分析，他对事物有寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，具有逻辑家的个性。
【解析】22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：怎么知道我不知道鱼的快乐？安：怎么。
②句意为：请追溯话题本源。循：追溯。
③句意为：回过头来对跟随的人说。顾：回头。
④句意为：郢地的人站在那里也若无其事不失常态。容：神色、脸色。
23．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
A.之：助词，的/用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，不翻译；
B.其：代词，代指话题/副词，表示加强诘问语气；
C.而：连词，表转折，却、但是/连词，表示修饰，可不译；
D.虽：都是连词，虽然；
故选D。
24．本题考查辨析文言句式。
A.是状语后置的倒装句，正常语序为“于濠梁之上游”；
B.是状语后置的倒装句，正常语序为“故临崩以大事寄臣也”；
C.是定语后置的倒装句，正常语序为“修狭桃核者”；
D.是状语后置的倒装句，正常语序为“于南阳躬耕”；
故选C。
25．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：
①固：本来。子：你。全：完全，完备。
②自：自从。无：没有。质：对象，对手。
26．本题考查学生自由表达观点的能力。本题答案不唯一。如果喜欢庄子，可以从其辩论的特点、方式或对外界事物的认知来分析。如果喜欢惠子，可以从惠子探究事物的态度方面去分析。
示例一：我喜欢庄子，因为庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”(《庄子·齐物论》)，和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。
示例二：我喜欢惠子，因为惠子力辩、求真、拘泥、注重逻辑，从科学的角度看世界。具有逻辑家的个性。
参考译文：
庄子与惠子游于濠梁之上：庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你（的想法）；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全肯定的了。”庄子说：“请追溯话题本源，你说：‘你哪里知道鱼快乐’的话，就说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的啊。”
庄子送葬：
庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：“郢地有一个泥瓦匠，在干活时，有一点像苍蝇翅膀一样薄的白泥飞溅到他的鼻尖上，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说：‘你为我也这么试试。’匠石说：‘我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此，我的对手已经死去很久了。’自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！我没有可以与之论辩的人了。”