期末小测卷（三）（附答案）2024—2025学年七年级语文上册期末测试专项训练（江苏版）

这是一份期末小测卷（三）（附答案）2024—2025学年七年级语文上册期末测试专项训练（江苏版），共17页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，名句名篇默写，综合性学习，名著阅读，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合
择善而交，是一种智慧。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”你想在人生中有所收获，就要与学识yuān bó、眼界高远的人为伍；你想有A阳光的心态，就要与心灵chún cuì、笑对生活的人交往。不断升级你的社交圈子，才能给你的人生带来更多正向的引导，B引导你走向更明亮的前方。一个人只有择善而交，才能zhù xù足够多的助力，方能行稳致远。
1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

2．小江同学对A处“阳光”一词的用法提出疑问，请你运用学过的知识予以解答。
小江：“阳光”本义是日光，为名词；现形容“心态”，仍用作名词吗？什么意思呢？
你：
3．小海同学认为B处“引导”一词，与前一句用语重复。你建议选用同义词替换。B处替换的同义词是：
二、选择题
4．下列关于文学作品的说法，不完全正确的一项是（ ）
A．美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》表面上是写在父亲的引导下，“我”一步一步走下悬崖的故事。实际上是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易。
B．法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》通过一个男人植树牧羊的故事，让人相信，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造——只要满怀无私的大爱，具有不懈的毅力和精神，就能把荒凉的土地变成美丽富饶的家园。
C．郑振铎的《猫》叙述了“我”家三次养猫的故事，三只猫的结局都是亡失，但“我”对三只猫的情感却不尽相同，对前两只猫十分喜爱，对第三只懒惰孤僻的猫只有厌恶之情。
D．《再塑生命的人》节选自美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，选文通过细致入微的心理描写，表现了艰辛而愉快的生活经历和强烈的求知热情，以及对莎莉文老师的无限感激之情。
三、名句名篇默写
5．默写。
（1）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）
（4） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（5） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（6）诗中有理，王湾《次北固山下》中的“ ， ”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，《论语·为政》通过“（7） ， ”阐述学与思的辩证关系。
四、综合性学习
6．班级开展“文学部落”综合性学习活动，需要完成“创立班刊”的任务，请你参与。
(1)【刊名征集】我给班刊取名为《 》，它简洁明了，积极向上，且富有文学气质，刊名的含义是 。
(2)【栏目设置】我为班刊设想了三个栏目名称，为了让同学们明确投稿方向，就栏目一写了一段栏目简介。
(3)【班刊寄语】卷首语是一本刊物的眼睛，刊登于扉页，能帮助读者快速把握刊物的内容和主题，虽篇幅短小，但情韵深长。请根据上面所拟的刊物名称及栏目设置撰写一则卷首语，80字左右。
五、名著阅读
7．根据下面的阅读笔记，回答问题。
(1)在回顾《西游记》中师徒四人的经历时，我整理了他们四人经历的磨难。有些磨难来自妖魔，如三打白骨精、① （A四圣试禅心 B车迟国斗法）等情节；有些考验来自神佛，如大闹五庄观、② （A尊者索要“人事” B灭法国救僧）等情节。
(2)纵观整段西天取经的经历，战胜磨难的过程中，师徒四人除了依靠自身的神勇与机智，也得到很多帮助。请你阅读下列语段，回答问题。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚了一夜，下至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山……
小须弥山的菩萨是谁？他曾帮助过大圣两次，请分别加以概括。
六、诗歌鉴赏
阅读诗歌，完成下面小题．
闻虫
唐·白居易
暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。
犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。
8．该诗末句的另一个版本是：“声声来向卧床前”。你认为是“来向”好，还是“移近”好？请简要说明理由。
9．清代袁枚说：“凡作人贵直，而作诗文贵曲”。本诗中“犹恐愁人暂得睡”一句“曲”在哪里？请简要说出你的理解。
七、文言文阅读
西番①有二仙，弈②于山中树下。一老猴于树上日窥③其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁④去，猴即下与人弈，遍国中莫能胜。国人奇之，告于朝。上诏⑤征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈。靖请以盘贮桃，置于猴前。猴心牵于桃无心弈遂败。
（选自周敦颐《猴弈》，有删减）
【注释】①西番：我国西部少数民族聚居的地方。②弈：下棋。③窥：偷看。④遁：隐身。⑤诏：（皇帝）下令。
10．解释下列各句中加点的词语。
（1）仙者遁去( ) （2）国人奇之( )
（3）或言杨靖善弈( ) （4）置于猴前( )
11．用“/”给文中划横线的句子断句。（限两处）
猴 心 牵 于 桃 无 心 弈 遂 败
12．翻译下列各句。
（1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（2）一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。
13．蒲松龄的《狼》一文中，屠户与狼斗智斗勇；本文中，杨靖也在与老猴斗智。同是人与动物的较量，屠户和杨靖最终都获胜了。请你分别结合两文内容，说说屠户和杨靖最终获胜，各自“智”在何处。
八、现代文阅读
材料一：
①以“奋进新征程 做好接班人”为主题的第31届全国青少年爱国主义读书教育活动18日在京启动。
②本届全国青少年爱国主义读书教育活动将在各地中小学生中开展家庭亲子阅读、校园主题宣讲、新时代伟大成就调研、红色经典读书实践等“阅读+实践”特色活动，旨在推进家校社协同育人，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
③“引导少年儿童扣好人生的第一粒扣子，让爱国主义精神在孩子们的心中生根发芽”以讲故事的方式让孩子们喜欢读、有收获”“在学习实践中受教育、长才干、作贡献”……启动式上，专家、家长、学生等讲述阅读故事、分享经验和体会。
④据悉，由全国妇联主办的全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者近10亿人次。
（，新华网）
材料二：
①12月28日，北京师范大学中国儿童青少年中文分级阅读标准研制及应用研究项目组、中国书刊发行业协会少年儿童分级阅读标准研制与应用实验室、北京师范大学出版集团京师分级阅读研究中心联合发布了《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》（以下简称《报告》）。
②根据《报告》，整体来看，对孩子阅读影响最大的人排名前三的依次是父母、教师、同学或朋友，比例分别为41.4%、24.8%、14.9%。
③与此同时，《报告》显示，父母的年阅读量整体偏低，每天阅读时长偏短。50.6%的父母的年阅读量不超过5本，仅23.3%的父母年阅读量超过10本；父母每天的阅读时长以15～30分钟为主（38.2%），且有23.9%的父母几乎不阅读。
④父母几乎不阅读的家庭中，45.4%的孩子比较喜欢和非常喜欢阅读，比父母每天阅读时长在30分钟以上的家庭中的孩子比例低37.1个百分点；超三成的孩子几乎不进行课外阅读。
（澎湃网）
材料三：
表1：不同学段孩子阅读图书时有困难的频率分布情况
表2：孩子在阅读方面存在困难的比例分布情况
14．请概括材料一的主要内容。
15．请根据材料三写出两条结论。
16．学校将进行青少年阅读行为的调查，请你参照示例设计一个问题。
示例：你每年的阅读量是多少？ A．1-2本 B．3-5本 C．6-8本 D．8本以上
17．根据以上材料，请你谈一谈如何培养青少年良好的阅读习惯。
阅读下列文章，回答问题。
丰硕的麦粒
段吉雄
①麦穗从黄到熟几乎是眨眼之间的事。
②躺在槐树下打盹的人们梦才做了一半，就听到一阵阵翻滚的声音，似是有巨大的浪涛袭来，不断冲击着有些松懈的身体。睁开眼，翻滚的麦浪便闯入眼中。麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。
③镰刀早就磨好了，刀刃银光闪闪。鸡叫三遍，月亮还挂在树梢，村子里已经有动静了。那些尖锐的麦芒此刻正在睡觉，天亮后经过阳光的一番撺掇，会比针尖还扎人。饭就先不吃了，耽误时间。当然，坐在麦田里，可以不用吃饭，那些沉甸甸的麦穗能把人看饱。
④割麦，大概是人们向大地致敬的最虔诚的姿势了。大地毫无保留地把一切都奉献给了人们，把一粒粒细小的种子孕育成了丰硕的果实，供养着人类，让他们得以繁衍生息。
⑤男人奓（zhà）开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬如刀切般光滑齐整。其实，他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸甸的喜悦。
⑥田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有“哧啦哧啦”声在田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状。
⑦太阳突然跳出来了，一大早就热浪滚滚。地里陡然增加了不少人，有老人，也有小孩，戴着各式各样的帽子。女人挑来了担子，桶里是头年做的黄酒掺兑着刚从井里汲起的凉水。等不及用碗，男人用手擦一把脸上的汗水，直接将头伸进桶里牛饮起来。沁凉的井水加上醇浓的黄酒，惬意顺着皮肤一寸一寸蔓延到全身。喝足了，才感觉到饿了，竹篮里松软的馒头还冒着热气，拿起来三两口就吃上一个。女人放下担子，就抄起镰刀走进了那片金色的麦浪里。老人把摊在地上的麦子拢起来，绑成一个个麦捆，哨兵一样矗立在地中央。
⑧稻场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来。
⑨一块光滑如镜的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。中午时分，一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面铺满了金黄的麦粒。
⑩三四个人一字排开，女人们扬起木杈把麦秸挑起，把隐藏在里面的麦籽彻底清理出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子，等到冬天，它们会被人们背回家，在牛栏里、灶膛里继续发挥作用。寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。
⑪一大堆麦粒和麦糠被聚拢到了一起，像小山一样。男人坐在树荫下吸着烟，喝着冰凉的井水，看似悠闲自得，实际上他是在等待一场风的到来。在这个抢收的季节，风是大自然派来的得力帮手。早已入定的老槐树突然轻微地晃动了一下身子，男人觉察到了，他站起身来，铲起半锨麦粒，寻找风的方向。风徐徐刮来，逐渐趋于稳定。是时候了！他屈膝弯腰，铲起一锨麦粒朝脑后甩去，风恰好赶到，把较轻的麦糠吹到一旁，麦粒则在空中继续飞行，到两三米外徐徐坠落。男人只管挥动着手臂，并不回头看，他知道那些麦粒落下的位置，手腕在掌握着力道呢。女人戴着草帽，光着脚，拖一把扫帚上场了，她要把那些飘落在麦粒上的细糠扫去。一粒粒麦籽打在帽子上，落在身上，像石粒打在身上一样生疼，女人顾不得这些，挥舞着扫帚。
⑫月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去。
⑬醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里。
（《光明日报》2023年07月21日）
18．抢收的季节里农人们忙而不乱，每一道程序都井然有序，请你用自己的语言将抢收的过程补充完整。
割麦→ →晒麦→ →扬麦
19．请从不同的角度，赏析下列句子的表达效果。
（1）“麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥，金色渐渐包围了闲逸和宁静。”（赏析加点词语的表达效果）
（2）男人奓（zhà）开左手，从右至左一扒拉，一大把麦秆被揽入簸箕般的手中，右手紧握的镰刀顺着根部轻轻一划拉，麦子便脱离了大地，麦茬如刀切般光滑齐整。（从人物描写的角度赏析）
20．如何理解第⑩段划线句子的含义？
寒冬，在床上铺一层厚厚的麦秸，梦里都是艳阳高照。
21．请说说文章标题“丰硕的麦粒”中“丰硕”有哪些内涵。
九、作文
22．人生道路上，有许多事值得我们去做，或许是一次勇敢的付出，或许是一次大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……这一次次的经历，磨炼了我们的意志，增强了我们的勇气，培养了我们的能力，也提升了我们的品质。
请以“这件事，做得值”为题，写作一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案：
1．渊博 纯粹 贮蓄 2．此处的“阳光”用作形容词。意思是积极向上、健康开朗（意近即可）。 3．指引/引领
【解析】1．本题考查字形。
yuān bó——渊博：精深而广博；
chún cuì——纯粹：没有搀杂的；
zhù xù——贮蓄：储存，积聚。
2．本题考查词性词义。
“阳光的心态”中，“阳光”修饰“心态”，所以此处“阳光”是形容词；“阳光”意为积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。
3．本题考查同义词。
“引导”意为带领，领路。同义词可替换成引领、指引、带领等。
4．C
【详解】本题考查文学常识。
C.“对第三只懒惰孤僻的猫只有厌恶之情”表述有误，因为作者对第三只猫的误会，导致了第三只猫的亡失，所以对第三只猫还有一种歉疚，而不只是厌恶；
故选C。
5． 落花时节又逢君 一夜征人尽望乡 非宁静无以致远 自古逢秋悲寂寥 夜阑卧听风吹雨 海日生残夜 江春入旧年 学而不思则罔 思而不学则殆
【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“逢”“致”“寥”“阑”“罔”“殆”字形正确书写。
6．(1) 七彩园地 记录同学们丰富多彩的生活。
(2) 班级动态 刊登班级的好人好事、新闻热点 名篇鉴赏 名家轶事
(3)七彩园地，风景独好！在这片文学艺术的园地里，我们实时了解班级动态，可以欣赏同学们的优秀作品，还可以鉴赏作家的经典美文。七彩园地，连接你我，记录生活！
【详解】（1）本题考查语言的运用。
为报刊取名字，要力求简短，再是注意具体要求上要有文学性，且富有文学气质。此题给班刊取名，要符合受众群体是学生自己，要体现学生积极向上的朝气。可选用诗歌的某些富有寓意的词语作为刊名，同时能够点出班级的个性元素。在解释刊名寓意时，能够联系书籍的作用，凸显班刊带来的益处即可。如取名为芳草地，以草作喻，比喻学生的作品还是文学天地中的嫩草，并且期待小草越长越茂盛。
示例：刊名：《小荷》，理由“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，用“小荷”来比喻同学们刚刚开始展示才华。
（2）本题考查栏目名称的拟写及简介。
根据题干可知，此次活动的主题是“文学部落”，班刊的栏目应围绕文学赏析、班级活动、班级动态、趣事分享等设置。从内容上来说，要围绕“文学”这一模块，可以是名家佳作推荐、文学著作阅读感悟、班级个人文学创作、文学相关名言、文学家轶事介绍等；围绕“班级生活”这一模块，可设置班级动态、趣事分享、表彰优秀等。本题答案不唯一，符合题目要求即可。
示例：（1）名家佳作推荐（2）推荐优秀的名家作品，经典共享（3）文学家轶事介绍（4）班级趣事分享
（3）本题考查卷首语的拟写。
卷首语是是一本刊物的眼睛，刊登于扉页，能帮助读者快速把握刊物的内容和主题，虽篇幅短小，但情韵深长。因此可结合刊物名称、栏目的设置、受众的身份等写一段简短的话。 本题答案不唯一，言之成理即可。
示例：滴水藏海，微小的水滴中也蕴含着万物之道和宇宙的玄机，就像我们可以通过文章、书籍看到更加宽广的世界，了解更多富有哲思的事件，充实我们自己。让我们在这方天地，共赏名家经典，了解班级动态。
7．(1) B A
(2)灵吉菩萨；第一次：灵吉菩萨曾经用飞龙宝杖收服了黄风怪。第二次：三借芭蕉扇时，借给孙悟空定风丹，令罗刹女扇不动他。
【详解】（1）本题考查名著内容。
①车迟国斗法：写的是车迟国兴道灭佛，三大仙向国王奏说孙悟空打死道士、冒充三清事，孙悟空与三大仙斗法比武。三大仙符合“妖魔”身份；四圣试禅心：唐僧师徒四人晚上在一户老妇人家借宿。老妇人自称家产万贯，还有三个貌美如花的女儿，威逼利诱留赘唐僧师徒招赘。 唐僧与沙悟净丝毫不被钱财与美色所，。而孙悟空知道真相自然也不为所动。只有猪八戒抵不住诱惑，第二天却被绑缚于林间。 原来这是黎山老母，南海菩萨、普贤和文殊四位菩萨为测试唐僧师徒是否能抵挡的住诱惑而设的局。四圣是神佛，不符合“妖魔”身份；故选“车迟国斗法”，选择B；
②尊者索要“人事”：唐僧师徒费尽辛苦来到西天如来处，传经之时，阿傩、伽叶两位尊者却问唐僧索要“人事”，唐僧拿不出来，于是两位尊者只传给唐僧“无字之经”。后经燃灯古佛提醒，唐僧发现经书无字，只好再返回灵山，两位尊者二次传经，仍旧向唐僧要“人事”，唐僧只好把唐王所赐紫金钵盂送给尊者，方才得授有字之经。阿傩、伽叶是神佛身份；灭法国救僧：写的是孙悟空纠正灭法国国王专嗜杀僧一事，“灭法国国王”符合凡人的身份，不是神佛身份；故选尊者索要“人事”，选择A。
（2）本题考查名著人物和名著情节。根据“那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身”“定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山”可知，选段出自“一调芭蕉扇”一节。 唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此进正值秋天，大家感到很奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里寸草不生。要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。由此可知，小须弥山的菩萨是灵吉菩萨。
结合阅读积累可知，灵吉菩萨是《西游记》八菩萨之一，住在小须弥山，法力广大，手使飞龙宝杖，并有如来赐给的定风珠等宝贝，灵吉菩萨曾帮助过大圣两次。第一次：灵吉菩萨曾经用飞龙宝杖收服了黄风怪。师徒四人来到黄风岭，唐僧被虎先锋捉走，后来猪八戒打死了虎先锋，悟空去营救师父与黄风怪打斗，被黄风怪的三昧神风吹伤双眼，后被护教伽蓝治好眼疾。悟空变为蚊子飞入洞中，探知黄风怪最怕灵吉菩萨，最后悟空从小须弥上搬来了灵吉菩萨，用飞龙杖才降服黄风怪，使之现出黄毛貂鼠的本相，在众人的共同努力下，终于救出了唐僧。
第二次：三借芭蕉扇时，借给孙悟空定风丹，令罗刹女扇不动他。唐僧被阻挡在八百里火焰山，铁扇公主用芭蕉扇把孙悟空扇得如败叶残花，是灵吉菩萨把定风珠借给悟空，孙悟空得到灵吉菩萨的“定风丹”，含在嘴里，任由铁扇公主连着扇了几扇，仍在狂风中巍然不动，抵抗了罗刹女的芭蕉扇。
8．“移近”好，形象写出秋虫声音由远及近的情形；“来向”不具有这一表达效果。 9．表面写秋虫鸣叫令“愁人”难以入睡，实则为“愁人”因内心苦闷而难以入眠。
【解析】8．本题考查词句赏析。首先明确：“移近”好。“声声来向卧床前”意为：一声声渐渐靠近卧床之前。“移近”指慢慢靠近，形象写出秋虫声音由近及远的变化过程；“来向”仅写出秋虫声音来到床前，并无此表达效果。因此“移近”好。
9．本题考查词句赏析。“凡作人贵直，而作诗文贵曲”意为：做人贵在正直；做诗人贵在含蓄委婉。“犹恐愁人暂得睡”意为：好像唯恐愁人能睡得安稳。诗人表面写秋虫鸣叫令“愁人”难以入睡，实则借秋虫鸣叫之声反衬“愁人”内心惆怅难以入眠的苦闷之情。诗句委婉含蓄，耐人寻味。
10． 离开 认为……奇怪，对……感到奇怪 有人 放，放置 11．猴心牵于桃/无心弈/遂败 12．（1）一只狼正在其中打洞，它想要钻洞进入来攻击屠户的后面。（2）一只老猴子每天在树上偷看他们运用棋子的方法，于是就学到了他们的（运用棋子）技巧。 13．示例：屠户能认识到狼凶残贪婪的本质，面对恶狼，敢于斗争，善于抓时机，行动果断；杨靖做事善于运用智慧，抓住老猴爱吃桃易分心的弱点，克敌制胜。
【解析】10．本题考查文言词语理解。
（1）句意：神仙已经飘隐离开了。去：离开。
（2）句意：人们感觉得这件事很奇怪。奇：认为……奇怪，对……感到奇怪。
（3）句意：有人说有个叫杨靖的人擅长下棋。或：有人。
（4）句意：放在老猴的面前。置：放，放置。
11．本题考查断句。
这句话意思是：老猴的心思被桃子牵绊，没有心思下棋，于是便被（杨靖）打败。“猴心”是主语，因为“牵于桃”，所以“无心弈”，最后结果是“遂败”。
故断句：猴心牵于桃/无心弈/遂败。
12．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）洞：打洞；意：打算。
（2）于：在。日：每天。因：于是。巧：技巧。
13．本题考查对文章内容的理解。
《狼》一文中开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头，但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。由此可知从心理上，屠户认识到狼凶残贪婪，从开始的心存幻想到不再抱有侥幸心理，不再心存善念，面对恶狼，敢于斗争；从行动上，屠户抓时机，勇敢果断，抓准机会杀死狼。
根据本文中“靖请以盘贮桃，置于猴前，猴心牵于桃，无心弈”可知，杨靖利用猴子爱吃桃子的心理，特意在猴子面前摆上桃子，猴子因为桃子的诱惑专心不了，杨靖便战胜了猴子。杨靖是智慧的，与对方交战时善于抓住对方的弱点。
【点睛】参考译文：
在西面的一个番国里有两位神仙，在山中的树荫下下棋，一只老猴子每天都在树上偷看他们运用棋子的方法，于是就学到了他们的（运用棋子）技巧。人们听到这件事都前往观看，（等他们到时）神仙已经飘隐离开了，老猴和人下棋，全国上下没有人能赢（它）。人们感觉得这件事很奇怪，便把（这件事）向朝廷上告。皇上召集善于锋茄下棋的人和它较量，全部不是（老猴）的对手。有人说有个叫杨靖的人擅长下棋。杨靖请求用盘子来装满桃子，放在老猴的面前，老猴的心思被桃子牵绊，没有心思下棋，于是便被（杨靖）打败。
14．第31届全国青少年爱国主义读书教育活动在京启动。 15．不同学段的孩子，大部分在阅读中有困难，且随着年级的增高阅读中的困难越来越少。孩子在阅读方面最大的困难是“不知道怎么选适合自己的书”。 16．你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？
A.几乎为0 B.不超过30分钟 C.30-60分钟 D.1-2小时 17．社会献力，多举办阅读活动，提供读书平台；家庭支持，父母以身作则喜欢读书，创建家庭阅读氛围；学校指导，针对学生阅读中国存在的困难，点拨引领。
【解析】14．本题考查内容的理解和概括。
根据材料一第①段“以‘奋进新征程 做好接班人’为主题的第31届全国青少年爱国主义读书教育活动18日在京启动”可以提取关键信息，主体为：第31届全国青少年爱国主义读书教育活动；事件为：在京启动。由此可以归纳材料一的主题为：第31届全国青少年爱国主义读书教育活动在京启动。
15．本题考查图文转换。
（1）不同学段的孩子，大部分在阅读中有困难。这一点的确可以从表1中得出。无论是1-3年级、4-6年级还是7-9年级，大部分孩子（即超过50%）在阅读图书时都“偶尔有困难”。此外，还有一定比例的孩子“经常有困难”或“总是有困难”。这说明在阅读方面，大多数孩子确实会面临一些挑战或困难。
（2）随着年级的增高阅读中的困难越来越少。这一点与表1中的数据不完全一致。从表1中我们可以看到，随着年级的增高，孩子中“基本没有困难”的比例实际上是逐渐下降的（从14.1%降至25.6%），而“偶尔有困难”的比例也是逐渐下降的（从60.5%降至63.9%）。相反，“经常有困难”和“总是有困难”的比例虽然有所下降，但下降的幅度并不大。
（3）孩子在阅读方面最大的困难是“不知道怎么选适合自己的书”。这一点可以从材料二孩子在阅读方面存在困难的比例分布情况得出。其中，“不知道怎样选择适合自己的书”占比高达50.7%，其他项都在30%以下。
16．本题考查文体采访。这些问题旨在了解青少年的阅读行为、偏好和态度。每个问题都设计得尽量简洁明了，以便青少年能够快速而准确地回答。问题的类型包括选择题和开放性问题，这样可以结合定量和定性的方法来分析数据。
示例：
你通常通过什么方式了解新的书籍或作者？
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17．本题考查拓展应用、开放性回答。
题干要求结合之前提到的关于青少年阅读行为的调查问题和答案，来分析如何有效地促进青少年形成良好的阅读习惯。这意味着我们需要基于青少年的阅读偏好、行为、态度等信息，来制定具体的培养策略。
示例：
（1）社会参与：社会各界应积极投入，通过举办多样化的阅读活动，如读书分享会、作家讲座和图书展览等，为广大青少年提供更多的阅读机会和平台。此外，公共场所如图书馆、社区中心等也应提供舒适的阅读空间，方便青少年随时接触和享受阅读的乐趣。
（2）家庭支持：家庭是孩子成长的第一课堂，父母应当以身作则，展现出对阅读的热爱和重视。通过定期的家庭阅读时间、共同选择阅读材料以及分享阅读心得，父母可以为孩子创造一个充满书香的家庭氛围，从而培养孩子的阅读兴趣和习惯。
（3）学校指导：学校在阅读教育中扮演着举足轻重的角色。针对学生在阅读中可能遇到的困难和挑战，学校应提供有效的指导和帮助。这包括开设阅读课程、举办阅读辅导讲座、提供个性化的阅读建议等，以帮助学生克服阅读障碍，提升阅读能力和兴趣。同时，学校还可以通过举办阅读比赛、设立阅读奖励等方式，激发学生的阅读热情，促进他们形成良好的阅读习惯。
18． 捆麦 碾麦 19．（1）“前呼后拥”本形容随从很多，这里指麦穗很多，在风的吹动下，拥挤在一起；用拟人的修辞手法，写出丰收的气势（或者麦子丰收后一望无际的场景），生动形象。
（2）动作描写，写出男人割麦动作的娴熟；表现男人的勤劳能干；表达作者对农人辛勤劳作的赞美。 20．寒冬铺上厚厚的麦秸，带来阳光的味道，床铺温暖，像艳阳高照；有厚厚的麦秸源于麦子的丰收，农人的心情也因丰收而明亮；现实的喜悦激起对未来美好生活的憧憬。（意思对即可） 21．麦粒饱满，粮食丰收；繁忙、热烈的劳动；丰收后沉甸甸的喜悦；殷实、富足、宁静的生活。（意思对即可）
【解析】18．本题考查内容的概括。
结合⑧段“稻场上，壮实的麦垛一夜之间从土地里长了出来”写农人捆麦堆垛；
依据⑨段“一块光滑如镜的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。中午时分，一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中”可知，写农人碾麦扬麦。
19．（1）本题考查炼字，在理解本义的基础上理解其语境义。“前呼后拥”本形容随从很多，结合“麦穗高擎着，麦芒金光闪闪，它们被风推着，前呼后拥”可知，这里指麦穗很多，在风的吹动下，拥挤在一起；用拟人的修辞手法，结合“金色渐渐包围了闲逸和宁静”可知，写出麦子丰收后一望无际的场景，生动形象。
（2）本题考查从人物描写的角度赏析句子。“奓”“扒拉”“揽”“划拉”运用动作描写，写出男人割麦动作的娴熟；结合“他们割麦甚至不用看，凭着感觉在一呼一吸之间就揽下了一怀沉甸甸的喜悦”“站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状”可知，表现男人的勤劳能干，表达作者对农人辛勤劳作的赞美。
20．本题考查句子的含义。理解句子的含义，要考虑它有几层意思，要无一遗漏的写出。而且要结合文章内容答出它的语境义。结合第⑩段“三四个人一字排开，女人们扬起木杈把麦秸挑起，把隐藏在里面的麦籽彻底清理出来。细碎的麦秸又被人们垛成了一个圆形的垛子，等到冬天，它们会被人们背回家，在牛栏里、灶膛里继续发挥作用”可知。表层含义是寒冬铺上厚厚的麦秸，带来阳光的味道，床铺温暖，像艳阳高照；结合第⑫段“月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去”可知，有厚厚的麦秸源于麦子的丰收，农人的心情也因丰收而明亮；结合最后一段“醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里”可知，现实的喜悦激起对未来美好生活的憧憬。
21．本题考查标题的含义。“丰硕”，指丰富而盛大。
结合第⑨段“一块光滑如镜的地面上，不知谁家的麦子正摊晾在上面，像烙着一个厚厚的圆饼。中午时分，一个戴着草帽的男人牵着一头老牛出现了，牛身后拖着一个石磙。老牛踏上那厚厚的麦层，从最外沿开始，一圈一圈地转着。石磙从麦层上面碾过，一粒粒晒干的麦籽一个翻身便蹦了出来，没入厚厚的麦秸层中。筒状的麦秆变成了细碎的麦秸，下面铺满了金黄的麦粒”可得：麦粒饱满，粮食丰收；
结合第⑥段“田野里人渐渐多了起来，但都隐藏在麦浪里，看不到彼此，只有‘哧啦哧啦’声在田野里窜动、碰撞。此时，站在山顶往下看，这片金色的麦浪里，每个人都在奋力地挥舞着手臂，脸上都流淌着笑容。麦浪被来自不同方向的镰刀吞噬着，原本方方正正的地块正在变得奇形怪状”可得：繁忙、热烈的劳动；
结合第⑫段“月亮升起来了，如水的月色浸润着圆圆的麦堆。男人走过来，抓起半把麦粒塞进嘴里，甜醇的麦香立即充盈口腔，继而朝着灵魂深处涌去”可得：丰收后沉甸甸的喜悦；
结合第⑬段“醉了。就在这醇浓的麦香里，月亮、风，还有灯火摇曳的村庄，都像农人一样，头枕着颗颗饱满的麦粒，怀揣着一个丰硕的梦想，醉倒在这个殷实、热烈的季节里”可得：殷实、富足、宁静的生活。
22．例文
这件事，做得值
如果无人在狂，风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做真值得！
——题记
那时候，我的成绩很差，我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在哪一站丢了，于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只降不升的成绩，暗暗地啜泪，巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦。如今，雨又来了，它在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑，我独步在无人街，仿佛是在做梦梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？
我感到冷，一种彻骨的冷。刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？
窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶，眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶一被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去，我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来，我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己——或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来……不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲——婉转而柔和。
从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴……每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”。果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切，一次，朋友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，太笨，歇歇吧，没谱。”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！
现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘，我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲地对自己说：“这样做真值得！”
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。本题要求以“这件事，做得值”为题进行创作；“这件事”为代词，要具体讲述事件的前因后果及经过；联系材料“或许是一次勇敢的付出，或许是一个大胆的尝试，或许是一次艰难的选择……回望走过的路，回想经历的事，我们越来越深切地感到：这一次次的经历，不但磨炼了我们的意志，增添了我们的勇气，还提升了我们的能力，更丰富了我们的内在品质”可知，“做得值”体现的是“这件事”的价值（意义），表现自身的收获或成长，如收获友情，变得坚强，变得勇敢，学会承担责任，学会宽容等等，围绕所叙事情的意义展开立意即可。
2.选材构思。本题要求写记叙文，开篇可点明某种精神品质的重要意义，接下来具体记叙事件，如：在剐蹭了路边停放的汽车，我没有逃避，联系家长与车主，主动承担责任；冒失的小孩子撞翻了自己的早餐，自己宽宥小孩子犯的错误，告诉他要注意安全，等等。也可以选取热点焦点素材，如联系“文化自信”，写自己放弃娱乐学国粹京剧、学书法值得等等，都能让作品带有浓厚的文化气息；亦可以挖掘历史，选取历史人文素材：文题中的“我”，并非一定是写作者本人，理解为第一人称即可由此，我们可以穿越历史，化身为关羽，写关羽有情有义义释曹操值得；化身为王昭君，写远离亲人和国家出塞和亲值得等这样构思写出的文章视角独特，也容易赢得青睐。结尾通过点明“这件事”的意义，凸显“做得值”，深化中心。写作时可从自己的库存中，提取出一件自己认为值得的事，写出事件的经过与结果，强调“值得”的原因，即自己从中得到的成长与收获等。也可以运用小标题，写几件事，列举出自己认为值得的几件事，共同表现一个积极向上的主题。班刊栏目
栏目一：
该栏目简介：
栏目二：
栏目三：
年级项目
基本没有困难
偶尔有困难
经常有困难
总是有困难
1-3年级
14.1%
60.5%
22.1%
3.4%
4-6年级
23.0%
64.5%
10.9%
1.6%
7-9年级
25.6%
63.9%
9.0%
1.5%
题号
4









答案
C