广东省汕头市潮南区陈店实验学校2024-2025学年九年级上学期9月月考化学试题（原卷版）-A4

这是一份广东省汕头市潮南区陈店实验学校2024-2025学年九年级上学期9月月考化学试题（原卷版）-A4，共6页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
内容包括：第1—2单元
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）
1. 含“水”的下列物质，属于纯净物的是
A. 冰水B. 汽水C. 雨水D. 盐水
2. “大美盐城，美在天生禀赋，风光无限”。下列不符合“安全、绿色”的生产生活理念的是
A. 发展公共交通，提倡绿色出行B. 加强植树造林，改善空气质量
C. 垃圾分类回收，增强节约意识D. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛
3. 造纸术是中国古代四大发明之一。下列纸的用途中，利用了其化学性质的是
A. 用纸搭建模型B. 用废纸生火C. 用纸绘画D. 用纸包装礼品
4. 有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是
A 氧气B. 氮气C. 稀有气体D. 二氧化碳
5. 在实验室中，安全是首位。以下图标表示“仪器热烫，避免直接接触”的是
A. B. C. D.
6. 下列图示实验操作正确的是
A. 连接仪器B. 检查气密性
C. 处理实验废液D. 加热固体试剂
7. 下列变化属于缓慢氧化的是
A. 酒精挥发B. 白磷自燃C. 灯泡发光D. 呼吸作用
8. 下列说法正确的是
A. 空气的成分按质量计算，氧气约占21%
B. 很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性
C. 二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物
D. 氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气
9. 下列反应中，既不属于分解反应也不属于化合反应是
A. 碳酸钙氧化钙十二氧化碳B. 铁＋氧气四氧化三铁
C. 甲烷＋氧气水＋二氧化碳D. 氢气＋氧气水
10. 分类法是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
A. 稀有气体：氢气、氦气B. 物理性质：气味、稳定性
C. 可以直接加热的仪器：试管、烧杯D. 可以量取液体的仪器：量筒、胶头滴管
11. 如图是木炭燃烧的实验。下列说法错误的是
A ①中木炭燃烧发出红光，放出热量
B. ②中木炭燃烧发出白光，放出热量
C. 对比①②可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈
D. 该实验能证明木炭燃烧产物是二氧化碳
12. 蜡烛是一种日常照明工具，用途广泛。有关如图蜡烛燃烧实验探究说法错误是
A. 蜡烛燃烧时a处火焰分三层
B. b处有火焰，说明是石蜡蒸气在燃烧
C. 该实验导气管的长度不影响实验
D. 蜡烛熄灭后产生的白烟具有可燃性
13. 推理是学习化学的一种重要方法，推理必须科学、严谨，下列推理正确的是
A. 将带火星的木条伸入集气瓶中不复燃，则集气瓶中一定不含有氧气
B. 木炭在氧气中能燃烧，所以氧气具有可燃性
C. 催化剂在反应前后质量不变，因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂
D. 如果量取水时俯视读数，则所量取的水的实际体积小于读数
14. 下列关于实验的“先”和“后”，说法正确的是
A. 用胶头滴管吸取液体时，先将滴管插入试剂瓶，后挤出橡胶帽中的空气
B. 用托盘天平称量物质时，先加质量小的砝码，后加质量大的砝码
C. 检查装置气密性时，先将导管放入水中，后用手紧握试管
D. 排水法收集氧气时，先将集气瓶从水中取出，后盖上玻璃片
15. 兴趣小组利用氧气传感器来测定足量红磷燃烧过程中瓶内氧气的含量（如图）。下列说法错误的是
A. a点时瓶内氧气的体积分数大于b点
B. 最终氧气有剩余，说明红磷燃烧不能耗尽氧气
C. 此实验说明空气中氧气的体积分数为21％
D. 此实验装置的气密性对实验结果没有影响
二、非选择题（本题包括5小题）
16. 锻炼科学思维能力，你也可以像科学家一样认识和分析问题。
（1）感悟生活：雨、雪等自然现象证明空气中含有______（填物质名称）。
（2）学会应用：街道上美轮美奂的霓虹灯中填充的是______（填序号）。
A. 空气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体
（3）善于观察：利用如图装置探究空气中氧气含量，点燃红磷，观察到______，放出热量；冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至刻度______附近。红磷需足量，目的是______。
（4）敢于反思：法国化学家______最先用加热汞的方法研究了空气成分。而现在可选用红磷燃烧粗略测定空气中氧气含量，原因可能是______（写一条）。
17. 某化学兴趣小组在实验室进行如图所示基本实验操作。
（1）图1中试管夹的作用是______；加热时，应先______，再对准试剂集中加热。
（2）改正图2中的错误操作：______。若使用时酒精灯不慎碰倒着火，应立刻用______。
（3）图3称取15g氯化钠，称量前要先调节天平平衡，若指针偏右，可将右侧平衡螺母往______（填“左”或“右”）调节；若称量时出现了指针向左偏，应进行的操作是______，直至天平平衡。
（4）错误操作可能会导致不良后果，请写出下列操作可能导致的后果。
①把块状试剂直接丢进试管：______。
②胶头滴管取用试剂后平放或倒置：______。
③给试管加热时，试管外壁有水珠：______。
18. 分离空气法和分子筛吸附法是工业上常用的制氧方法。
（1）图1是分离空气法的简易流程。
①该方法利用了空气中各成分的______不同，最先汽化出的物质是______。
②分离出的氧气一般储存在______色钢瓶中。
（2）某分子筛制氧机采用变压吸附制氧技术（如图2），当空气进入装有分子筛的床层时，分子筛吸附氮气，这样可以获得高浓度的氧气。
①根据上述信息可知，分子大小：氮分子______氧分子（填“＞”或“＜”）。
②该分离过程发生的是______变化（填“物理”或“化学”），你判断的依据是______。
③由此方法制得的气体属于______（填“纯净物”或“混合物”）。
④相比分离空气法，该制氧技术的优点是______（写一条，下同）。
（3）工业上选用空气作原料制取氧气的原因是______。
【基础实验与跨学科实践】
19. I．实验室制取氧气及性质检验
（1）仪器①的名称是______。
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选用的装置组合是______（填序号）。
（3）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是______。用装置A制取氧气时，该装置还需做的改进是______。
（4）同学们设计如图装置进行氧气的性质检验。
II．自制简易制氧机
（5）原料选择：用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是______（写一条）。
（6）组装仪器：化学小组利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作如图简易制氧机。下列说法错误的是______（填序号）。
A. 甲瓶是气体发生装置B. 试剂B只能是二氧化锰
C. 注射器可以控制滴加液体的速率D. 乙瓶可以使氧气湿润
20. 催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其______在化学反应前后都不变。
【任务二】探究催化剂
（2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表：
（3）步骤______对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。
（4）步骤②中反应的文字表达式为______。
（5）步骤⑦的目的是______。
【任务三】探究不同催化剂的催化效果
小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。
装置
现象
反思
甲处硫粉燃烧，产生______色火焰；
乙处液体的作用是______。
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
实验结论
无明显现象
试管中有气泡产生，带火星的木条______
氧化铜的质量为______g
氧化铜是过氧化氢分解的催化剂
序号
5%溶液的体积
催化剂
待测数据
①
200mL
2g氧化铜
a
②
200mL
2g二氧化锰
b