苏科版（2024）八年级下册压强测试题

这是一份苏科版（2024）八年级下册压强测试题，共26页。试卷主要包含了1压强，5×104PaB．1，47×104，75×105Pa；10m/s等内容，欢迎下载使用。
10.1压强
【知识梳理】
一、压力
1．定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。压力的方向为垂直于受力面指向被压的物体。当两个物体相互接触并且发生挤压作用时就有压力产生。
2．压力并不都是由重力引起的（压力的大小在绝大部分情况下与重力无关），通常把物体放在水平面上时且物体竖直方向不受其他力时，压力F＝物体的重力G。
3．物体与接触面所受压力的常见情况。
物体静止 物体匀速运动
二、压强
1．实验：探究压力作用效果的影响因素
【实验目的】探究压力作用效果的影响因素
【实验猜想】
猜想一：压力作用效果与受力面积有关。
猜想二：压力作用效果与压力大小有关。
【实验器材】海绵、小桌子、砝码
【实验步骤及现象】
甲 乙 丙
（1）验证猜想一：如图甲和乙，分别将小桌子桌腿和桌面朝下放到海绵上，发现桌腿与海绵接触时，海绵的凹陷程度更大。
（2）验证猜想二：如图乙和丙，将小桌子桌面朝下放到海绵上，再在倒置桌面上放一砝码，发现放砝码后，海绵的凹陷程度更大。
【实验方法】
（1）控制变量法：分别控制压力和受力面积不变，只改变另一种，观察对压力作用效果有什么影响。
（2）转换法：将压力作用效果转换为海绵的凹陷程度。
【实验结论】
（1）压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
（2）受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
（3）概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。
【注意】
（1）海绵易产生形变，能明显反映压力的作用效果。
（2）实验在水平桌面上进行，使得海绵受到的压力等于物体的重力，便于控制和改变压力的大小。
（3）小桌子的桌腿可以细一些，压力的效果更明显。
2．压强
（1）定义：物体所受的压力与受力面积之比叫作压强。
（2）物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量，其数值等于物体单位面积上受到的压力。
（3）公式：。其中各量的单位分别是：压强p：帕斯卡（Pa）；压力F：牛顿（N）；受力面积S：平方米（m2）。该公式适用于固体、液体和气体。
（4）压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压强约0.5Pa ；一本书对桌面的压强约50Pa ；成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa ；它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N。
3．改变压强的方法：
（1）由可知，当压力不变时，可通过改变受力面积的方法来改变压强。
①减小压强：如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
②增大压强。如缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄等。
（2）由可知，当受力面积不变时，可通过改变压力的方法来改变压强。
①减小压强：卡车过桥要限重。
②增大压强：如压路机的压辊很重、用力敲击来钉钉子等。
【易错点】
1．压力一定是垂直作用在物体表面的力。
2．受力面积是两物体接触并挤压部分的面积，因此受力面积不一定是接触面积。例如人坐到沙发上陷下去，挤压部分是臀部正下方的接触部分，而两侧还有部分面积只接触并未挤压。
【规律总结】
1．当物体的形状是材质均匀的实心（直、斜）柱体时，将其放在水平面时，其对水平面的压强计算可进行如下推导：
（1）由上式可以看出，只要是满足体积公式为的实心均匀物体，均可进行上述推导。而这种物体对水平面的压强与该物体的密度和高度有关。
（2）对于其他形状的物体，只要体积公式能表达成含有底面积的形式，都可进行类似变形推导。
2．根据力的作用是相互的可知，物体对水平面的压力与水平面对物体的支持力是一对相互作用力。当遇到压力不好分析的情况时，可将问题转化为分析其相互作用的支持力，从而简化问题。
【典例分析】
1．（2022·广东广州·中考二模）小明的质量为50kg，小江的质量为60kg，他们穿着同样材料的鞋子。如图所示，当他们站在完全相同的雪地时，留下了深浅不同的痕迹。如果小明对雪地的压力为F1，产生的压强为p1；小江对雪地的压力为F2，产生的压强为p2，则（ ）
A．F1>F2，p1>p2B．F1