2023~2024学年山东省临沂市河东区七年级(上)期中考试生物试卷(解析版)

这是一份2023~2024学年山东省临沂市河东区七年级(上)期中考试生物试卷(解析版)，共28页。试卷主要包含了本卷共8页，分I、Ⅱ两卷等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．本卷共8页，分I、Ⅱ两卷。第I卷为选择题，共50分；第Ⅱ卷为非选择题，共50分；两卷共100分。答题时间为60分钟。
2．答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。
第I卷（选择题 共50分）
一、选择题，共25道题，每题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1. 仔细分析下列图片中的物体，属于生物的是（ ）
A. 机器人
B. 新冠肺炎病毒
C. 珊瑚
D. 电脑合成的“柯鸡”
【答案】B
【分析】生物是指具有生命现象的物体，用生物的特征来判断是不是生物，生物的特征包括：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．机器人是人类制造的机器，不具有生物的特征，不是生物，A不符合题意。
B．新型冠状病毒虽没有细胞结构，但具有生物特征是生物，B符合题意。
C．珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的，不具有生物的特征，不是生物，C不符合题意。
D．电脑合成的“柯鸡”是电脑合成的图，不具有生物的特征，不是生物，D不符合题意。
故选B。
2. 下列语句所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ）
A. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养
B. 一猪生九子，连母十个样——生物有遗传和变异现象
C. 植物落叶——生物能排出体内产生的废物
D. 鲸鱼浮出水面时产生雾状水柱——生物能对外界刺激做出反应
【答案】D
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】A．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，说明生物的生活需要营养，A正确。
B．一猪生九子，连母十个样，说明生物具有遗传和变异现象，B正确。
C．落叶说明生物能排出体内产生的废物，C正确。
D．鲸浮出水面喷出雾状水柱，是鲸在呼吸，说明生物能进行呼吸，D错误。
故选D。
3. 下列对于观察的描述，不正确的是（ ）
A. 科学观察可以用肉眼，也可以借助仪器进行
B. 科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的
C. 观察要全面、细致和实事求是，并及时记录
D. 对于需要较长时间观察的，可以根据自己的意愿随时观察
【答案】D
【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论
【详解】A．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，A正确。
BCD．观察是科学探究常用的方法之一，观察时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有计划的进行，观察需要细心和耐心，并能认真准确实事求是地记录观察到的现象，而不能随便看，随便记录，BC正确、D错误。
故选D。
4. “微雨众卉新，一雷惊蛰始。”惊蛰过后，天气转暖，渐有春雷，冬眠的动物开始苏醒，树木开始发芽，春播作物开始播种。此时影响生物活动的主要非生物因素是（ ）
A. 温度B. 空气C. 水分D. 光照
【答案】A
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
【详解】惊蛰过后，气温上升，天气转暖，冬眠的动物苏醒，树木开始发芽，此时影响生物活动的主要非生物因素是温度。冬季和春季区别最大的非生物因素是温度。
故选A。
5. 下列有关生物与环境的叙述，不正确的是（ ）
A. “千里之堤，溃于蚁穴”说明生物影响环境
B. “大树底下好乘凉”说明生物适应环境
C. “草盛豆苗稀”是生物之间的竞争关系
D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”谚语中，螳螂和黄雀属于捕食关系
【答案】B
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】A．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响，是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，故A正确。
B．“大树底下好乘凉”是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故B错误。
C．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“草盛豆苗稀”体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，故C正确。
D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂，一种生物以另一种生物为食的现象叫做捕食，所以螳螂和黄雀属于捕食关系，故D正确。
故选B。
6. 如图最适合探究“光对鼠妇生活的影响”实验装置是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
【详解】探究光对鼠妇生活的影响，实验的变量是光，除光以外其它的实验条件相同，同时鼠妇生活在潮湿的环境中。分析A、B的实验变量是土壤的潮显程度，探究土壤潮显程度对鼠妇分布的影响，C项是探究光对鼠妇生活的影响，符合实验要求。D项是探究光对鼠妇生活的影响，但是干土，干土会影响鼠妇的生活，影响实验结果，设计实验装置不是最理想的。故选C。
7. 《说苑·正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉；蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也。”这段话所反映的食物链是( )
A. 蝉→螳螂→黄雀B. 树→蝉→螳螂→黄雀
C. 黄雀→螳螂→树D. 黄雀→螳螂→蝉→树
【答案】B
【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】食物链书写要求：①起点一定是生产者；②终点是不被其他动物所食的动物；③没有分解者、非生物的物质与能量；④箭头指向捕食者（表示能量流动）。因此题文所反映的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀，ACD不符合题意，B符合题意。
8. 如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示。若乙的数量增加，在一段时间内引起（ ）
A. 丙、丁的数量增加，甲的数量下降
B. 甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C. 甲、丙的数量增加，丁的数量下降
D. 甲、乙、丁的数量都增加
【答案】A
【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
【详解】由图可知，甲、乙、丙丁四种生物构成的食物链：丙→甲→乙→丁，若乙的数量增加，会大量捕食甲，造成甲的数量下降；甲数量减少，对丙的捕食数量减少，所以丙的数量增加；丁以乙为食，乙数量增多，导致丁的食物充足，大量繁殖，使丁的数量增多，故A符合题意。
故选A。
9. 如图是某生态系统中部分生产者、消费者和分解者的关系示意图，据图分析，下列说法错误的是（ ）
A. ①②③④构成了生态系统的生物部分
B. ①→②→③→④可以构成一条食物链
C. ②③是消费者，与①②相比，③的数量最少
D. 若消灭所有的③，则生态系统的稳定性可能遭到破坏
【答案】B
【分析】（1） 生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，食物链从生产者开始，以最高营养级结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（3）图中①植物是生产者，②虫与③鸟是消费者，④细菌和真菌是分解者，⑤是阳光属于非生物成分。
【详解】A．①植物是生产者，②虫与③鸟是消费者，④细菌和真菌是分解者，①②③④构成了生态系统的生物部分，A正确。
B．图中有植物→虫→鸟是一条条食物链，食物链不包括④分解者。正确的写法是①→②→③，B错误。
C．②③是消费者，①是生产者，在食物链中，随食物链营养级的增加，营养级越高的生物数量越少，C正确。
D．生态系统的稳定性有一定的自动调节能力，但生态系统的调节能力是有限的，营养结构越复杂的生态系统，稳定性越大，如果消灭了所有的鸟类，生态系统的稳定性会遭到破坏，D正确。
故选B。
10. 下列关于生物圈的描述，错误的是（ ）
A. 生物圈是最大的生态系统
B. 生物圈中各个生态系统是相互独立的
C. 生物圈包括地球上的所有生物及其生活环境
D. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
【答案】B
【分析】物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。
【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈中各个生态系统是相互联系的。
故选B。
11. 下列有关显微镜的结构及使用说法中，错误的是（ ）
A. 显微镜下观察到的是倒立、放大的物像
B. 使用显微镜观察的材料应具备薄而透明的特点
C. 对光成功的标志是在显微镜下看到明亮的圆形视野
D. 物镜镜头越长放大倍数越小，目镜镜头越长放大倍数越大
【答案】D
【分析】显微镜下看到的物像是实物的倒像，不但上下颠倒，左右也颠倒。
【详解】A．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的放大的倒像，A正确。
B．显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。所以，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是薄而透明，这是因为被光线透过的材料，才能被观察到，B正确。
C．左眼注视目镜（右眼睁开），使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到看到一个白亮的圆形视野说明对光成功，C正确。
D．物镜镜头越长放大倍数越大，目镜镜头越长放大倍数越小，D错误。
故选D。
12. 如图显示的是显微镜的几个操作步骤，正确的顺序是（ ）
A. ①→②→③→④B. ①→③→②→④
C. ③→①→②→④D. ③→①→④→②
【答案】C
【详解】试题分析：图③没有放玻片标本，眼视目镜，因此是对光．该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜 在同一直线上．图①是放置玻片标本；
进行图②所示操作时，眼注视图示部位的目的是：以免物镜碰到玻片标本．图④的操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止．
显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理五步．
所以图示中正确的顺序是：③①②④．
考点：显微镜的基本构造和使用方法
13. 如图是某学生制作人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤，下列描述正确的是（ ）
A. a步骤滴的是生理盐水，目的是维持细胞的正常形态
B. c步骤右侧滴的是稀碘液，左侧用吸水纸吸引，目的是防止气泡产生
C. d步骤是用镊子夹起盖玻片，然后缓缓的平放在液滴上
D. 制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作步骤是a→b→c→d
【答案】A
【分析】（1）制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。
（2）显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，故物像的移动方向与标本的移动方向相反。
【详解】A．a步骤滴的是生理盐水，0.9%的生理盐水，其渗透压与人体血浆的渗透压相等，人体细胞处在这种浓度的生理盐水中，细胞的形态、功能可以保持正常，A正确。
B．c步骤右侧滴的是稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，d步骤盖盖玻片操作不当会产生气泡，B错误。
C．d步骤是盖盖玻片，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，C错误。
D．制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴（生理盐水）→（漱）刮→涂→盖→染（碘液+吸水纸）。图中a是滴，b是刮，c是染，d是盖。所以正确顺序是a→b→d→c，D错误。
故选A。
14. 下列细胞的结构中，人体口腔上皮细胞不具有，而菠菜叶肉细胞具有的是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④液泡 ⑤线粒体 ⑥叶绿体 ⑦细胞核
A. ①④⑥B. ①⑤⑥C. ④⑤⑥D. ①④⑤
【答案】A
【详解】植物细胞结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡、叶绿体；动物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。人属于动物，菠菜属于植物，所以人体口腔上皮细胞不具有，而菠菜叶肉细胞具有的是①细胞壁、④液泡、⑥叶绿体。
15. 下图是黄瓜表层果肉细胞和人口腔上皮细胞示意图。下列相关叙述错误的是（ ）
A. ②具有控制物质进出的作用
B. ④中有控制生物发育与遗传的重要物质
C. ⑦是一种能量转换器，能够为细胞的生命活动提供能量
D. 黄瓜果肉细胞与人口腔上皮细胞的唯一区别是有无结构③
【答案】D
【分析】图中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
【详解】A．②细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，A正确。
B．④细胞核是遗传物质的控制中心，控制着生物的发育和遗传，B正确。
C．⑦线粒体是一种能量转换器，它能将储存在有机物中的能量释放出来，为细胞的生命活动提供能量，C正确。
D．黄瓜果肉细胞与人口腔上皮细胞的区别是有无结构①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，D错误。
故选D。
16. 科研人员提取了一级功勋犬“化煌马”的体细胞，将其细胞核注射到取自A犬的无核卵细胞中，体外培养成早期胚胎，然后将其移植到代孕B犬的子宫内，生下了克隆犬“昆勋”。下列叙述错误的是（ ）
A. B犬为“昆勋”提供了发育所需的营养物质
B. 克隆犬“昆勋”的遗传物质和A犬完全相同
C. 该实例说明了细胞核能够控制生物的发育和遗传
D. 克隆犬“昆勋”的遗传特性与“化煌马”几乎相同
【答案】B
【分析】细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。在克隆动物的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。
【详解】A．胚胎生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，胎儿从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。可见，B犬代孕，为“昆勋”提供了发育所需的营养物质，A正确。
B．实验中克隆犬“昆勋”的细胞核来自“化煌马”，细胞核含有遗传物质，遗传物质包含遗传信息。因此克隆犬“昆勋”的遗传物质和遗传特性与“化煌马”几乎相同，B错误。
C．结合上述分析可知：该实例说明了细胞核含有遗传物质，能够控制生物的发育和遗传，C正确。
D．实验中克隆犬“昆勋”的细胞核来自“化煌马”，克隆犬“昆勋”的遗传特性与“化煌马”几乎相同，D正确。
故选B。
17. 图为某同学绘制的概念图，下列分析正确的是（ ）
A. a是细胞核，b是基因，c是DNA
B. d是叶绿体，能释放能量供细胞利用
C. e是线粒体，能将光能转化为化学能
D. 细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一
【答案】D
【分析】细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段，一条染色体上携带着许多基因。
【详解】A．图中a是遗传信息的中心，a是细胞核；染色体包括DNA和蛋白质，所以b是DNA；基因控制生物的性状，所以c是基因，A错误。
B．d表示叶绿体，制造有机物，能将光能转化为化学能，储存能量，B错误。
C．e是线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，分解有机物，将化学能转变成细胞能利用的能量，C错误。
D．因为细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出。叶绿体能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在有机物中。线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制。细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。所以细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，D正确。
故选D。
18. 如图表示某植物体细胞发生的一系列变化示意图，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（ ）
A. ①②过程分别表示细胞生长和细胞分裂
B. 经过③过程，细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化
C. 多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同
D. ③过程产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
【答案】C
【分析】①细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。
②细胞分化形成了不同的细胞群，我们把形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织。
【详解】①②过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，A正确；③是细胞分化的过程，细胞的形态、结构和功能出现差异，细胞分化的结果是形成了不同的组织，B正确；体细胞中染色体是成对存在；不同的生物个体，染色体的形态、数目完全不同； 同种生物个体，染色体在形态、数目保持一定；如正常人的体细胞内含有23对染色体，水稻的染色体是12对，因此，不同种类的生物，细胞内染色体的形态和数目都是不同的，C错误；细胞在成长、分裂形成新细胞的过程中，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，D正确。
19. 下图能正确表示细胞核、染色体、DNA 和蛋白质之间的层次关系的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】C
【分析】基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，染色体存在于细胞核里。遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体。
【详解】细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传信息的载体，一个DNA分子上有许多个基因。基因是具有特定遗传信息的DNA片段。因此，选项C符合题意。
故选C。
20. 又到了橘子最好吃的季节，剥开橘子，表面的白色“丝络”在中医上叫橘络，食之有益，这些白色的“丝络”属于植物体的（ ）
A. 保护组织B. 输导组织
C. 营养组织D. 结缔组织
【答案】B
【分析】植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。
【详解】吃橘子时，剥去外面的厚皮具有保护作用，属于保护组织；取一瓣瓣的橘肉食用，细嚼会感觉到橘肉中有许多甜汁，说明具有营养组织；而橘子表面的白色“丝络”具有运输营养物质的作用，属于输导组织。
故选B。
21. 下列关于动物组织的叙述中，不正确的是（ ）
A. 大脑主要由神经组织构成，在结构层次上属于器官
B. 结缔组织具有支持、营养、连接和保护等功能
C. 心脏是人体非常重要的器官，它仅由肌肉组织构成
D. 上皮组织主要由上皮细胞构成，具有保护和分泌的功能
【答案】C
【分析】人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能，解答即可。
【详解】A．脑和脊髓组成中枢神经系统，主要由神经组织构成，在结构层次上属于器官，A正确。
B．结缔组织种类多，在人体内分布广泛，具有支持、营养、连接和保护等功能，如血液、骨组织等都是结缔组织，B正确。
C．心脏是一个器官，不仅仅是由肌肉组织构成，还有结缔组织、神经组织、上皮组织，C错误。
D．上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，D正确。
故选C。
22. 观察下面生物体的结构层次概念图，下列说法错误的是（ ）
A. A为分生组织，则其细胞特点：细胞壁薄，细胞核小
B. 图中生物体的生长发育是从一个细胞——受精卵开始的
C. 此图表示植物体的结构层次，其中甲器官表示营养器官
D. 绿色开花植物由六大器官组成，乙器官包括花、果实和种子
【答案】A
【分析】动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
【详解】A．分生组织的特点的是细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，A错误。
BCD．植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体；绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。故此图表示植物体的结构层次，其中甲器官表示营养器官，包括根、茎、叶；乙器官表示生殖器官，包括花、果实、种子。植物体的生长发育是从受精卵开始的，BCD正确。
故选A。
23. 同学们在生物课上观察草履虫，以下相关叙述不正确的是（ ）
A. 草履虫游动速度很快，主要依赖于运动器官纤毛的摆动
B. 载玻片上放置几丝棉花纤维可以限制其快速游动，利于观察
C. 草履虫既属于细胞层次也属于个体层次
D. 草履虫只有一个细胞，但能独立完成摄食、繁殖等各项生命活动
【答案】A
【分析】草履虫的结构和功能①靠纤毛的摆动，在水中旋转前进。②通过表膜（细胞膜）呼吸，氧气的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜进行。③收集管和伸缩泡把多余的水分和含氮废物收集起来，排出体外。④细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入。⑤食物泡随细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。⑥不能消化的食物残渣，由胞肛排出。
【详解】A．草履虫是单细胞生物，不具有器官，运动依赖纤毛的摆动，A错误。
B．显微镜观察时，为便于观察，可以放几丝棉花纤维在载玻片上，目的是限制其快速游动，B正确。
CD．生命系统结构层次中分为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 草履虫为单细胞动物，所以可以是细胞层次。 但它一个细胞就能完成生殖、排泄、防御、进食、呼吸等等生命活动，所以也可以是一个个体层次 ，CD正确。
故选A。
24. 如果鱼缸长期不换水，鱼缸内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色。这些绿膜可能哪种植物？（ ）
A. 藻类植物B. 苔藓植物
C. 蕨类植物D. 被子植物
【答案】A
【分析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞含大量的叶绿体，能进行光合作用。
【详解】鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色。苔藓植物和蕨类植物都生活在陆地的阴湿处，被子植物生活在陆地上。因此BCD错误，A正确。
故选A。
25. 生物兴趣小组的同学发现随着温度的升高，生态瓶中金鱼的死亡率也呈升高趋势，他们推测水温对金鱼的呼吸产生了影响。他们取了多条金鱼，平均分为3组，并测量了金鱼在不同的水温中的呼吸频率，实验数据如图1所示。下列选项中对该实验描述正确的是（ ）
A. 为保证结果的准确性，三组生态瓶都不能做密封处理
B. 实验中为了操作简便，可以每组只用一条金鱼直接测得实验结果
C. 改变水温时，可以先将金鱼放入，再调节水温
D. 三组生态瓶除了设置不同的温度以外，其他条件都要相同
【答案】D
【分析】（1）生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达交流。
（2）能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，制定出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、用具等。
【详解】A．为保证结果的准确性，生态瓶中有植物，能够进行光合作用产生氧气，因此三组生态瓶都能做密封处理，A错误。
B．只用一条金鱼测一次结果，数量太少，具有很大的偶然性，B错误。
C．改变水温时，应先将金鱼取出，设置好水温再放入金鱼，以控制单一变量，C错误。
D．对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。据表中数据可见：该实验的变量是水温。因此三组实验除了温度不同以外，其他条件都要相同，D正确。
故选D。
第Ⅱ卷（非选择题 共50分）
二、非选择题，从26题-32题共7道题。每空1分，共50分。
26. 临沂市的生物资源十分丰富，下图一是临沂某学校生物社团研学时，通过实地考查后绘制的部分食物网简图；图二表示的是图一某条食物链中各种生物所占的数量关系；图三表示图一生物所在的生态系统中部分物质循环模式图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，A、B、C是丙包括的三种生物。请据图分析回答：
（1）在生物学上，把空气、水、草和喜鹊等影响蝗虫生活和分布的因素统称为________。
（2）由于不法分子捕抓鸟类的违法行为，使鹰和喜鹊减少，导致图一中的________肆虐。
（3）分析图三，可见图中的甲可以利用大气中的二氧化碳来制造有机物，因此被称为生态系统中的_______，它在图二中对应的是_________。
（4）要成为一个完整的生态系统，图一还需要补充的生物成分是________。
（5）图一中青蛙生命活动所需的有机物和能量直接来自生产者，但是在生态系统能量流动过程中，蛙体内的能量流向蛇的效率并不高，原因是蛙体内的能量在自身的生命活动中会消耗一部分，还有部分能量会随着遗体的分解被分解者利用，因此能量流动的特点是沿着食物链单向流动并且逐渐________。（填“减少”或“增加”）
（6）图三中生物B、C之间存在着________关系。图中可见生物C可以通过多条食物链获得物质和能量，请写出C获取能量最多的食物链__________。
【答案】（1）生态因素
（2）田鼠和蝗虫 （3）①. 生产者 ②. c
（4）分解者 （5）减少
（6）①. 捕食和竞争 ②. 甲→A→C
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）和分解者（主要是细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（4）图二中数量从多到少依次是c、d、a、b，因此这四种生物构成的一条食物链是c→d→a→b。图三中甲是植物，属于生产者，乙是分解者，丙是消费者。
【详解】（1）在生物学上，把空气、水、草和喜鹊等影响蝗虫生活和分布的因素统称为生态因素。
（2）根据图中食物链可知，鹰捕食田鼠，喜鹊捕食蝗虫，所以由于不法分子捕抓鸟类的违法行为，使鹰和喜鹊减少，导致图一中的田鼠和蝗虫因失去天敌而肆虐。
（3）甲能吸收二氧化碳，利用光合成有机物和产生氧气。同时通过呼吸作用，将植物体内的有机物分解释放能量，同时产生二氧化碳和水，使植物体内有机物中的碳又回到大气中，可见甲是生态系统中的生产者。能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图二中数量从多到少依次是c、d、a、b，因此这四种生物构成的一条食物链是c→d→a→b，在图二中对应的是c。
（4）图一中绿色植物是生产者，各种动物是消费者，要成为一个完整的生态系统，图一中还需要补充的生物成分是分解者。
（5）青蛙以蝗虫为食，所以，图一中青蛙生命活动所需的有机物和能量直接来自蝗虫。食物链营养级越多能量流动中消耗的能量就越多。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%～20%的能量能流入下一营养级。蛙体内的能量流向蛇的效率并不高，原因是蛙体内的能量在自身的生命活动中会消耗一部分，还有部分能量会随着遗体的分解被分解者利用，因此能量流动的特点是沿着食物链单向流动并且逐渐减少。
（6）分析题图三可知，甲既能吸收二氧化碳，也能释放二氧化碳，所以图中甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者。C与B之间存在捕食关系，通过C与B都以A为食物，存在竞争关系。能量传递的特点是逐级递减的，生物C获取能量最多的食物链是最短的食物链即甲→A→C。
27. 显微镜是我们观察微观世界的助手，借助它能观察到肉眼无法看到的细微结构。下图分别为镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同细胞物像，请据图回答以下问题：
（1）若想显微镜的视野最亮，则选择的甲图中的镜头组合为_______（填数字）。
（2）乙图中使用显微镜观察时，旋转[____]_______使镜筒下降，此时眼睛要注视[____]_______。
（3）观察时，要使视野由图丙中的①变为②，应将装片向______方移动；要使视野从②变为③，应转换用_______（填“高倍”或“低倍”）物镜；要使视野从③变为④，应调节[____]______。
（4）同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。该同学为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置，画出了如下图所示的思维导图。请你在下图方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。
①_______；②_____。
【答案】（1）①④ （2）①. d ②. 粗准焦螺旋 ③. b ④. 物镜
（3）①. 右下 ②. 高倍 ③. e ④. 细准焦螺旋
（4）①. 污物在装片上 ②. 污物在目镜上
【分析】甲图中：①②是目镜、③④是物镜；乙图中：a是目镜、b是物镜、c是反光镜、d是粗准焦螺旋、e是细准焦螺旋。
【详解】（1）目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，放大倍数低的长，放大倍数高的短。物镜上有螺纹，安装在转换器上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。因此，题图中①是低倍目镜、②是高倍目镜，③是高倍物镜、④是低倍物镜。观察同一视野的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，数量多、视野亮；高倍镜下看到的细胞大，数量少、视野暗。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。因此，若想显微镜的视野最亮，则选择甲图中放大倍数最小的镜头组合为①④。
（2）乙图中使用显微镜观察时，旋转[d]粗准焦螺旋使镜筒下降，此时眼睛要注视[b]物镜，这样操作的原因是以免压坏玻片标本或损坏物镜镜头。
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像在视野的偏右下方，向右下方移动装片，物像会向左上方移动到视野的中央。所以，观察时，要使视野由图丙中的①变为②，应将装片向右下方移动。结合上述分析可知，要使视野从②（低倍视野）变为③（高倍视野），应转换用高倍物镜。细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能精细调焦，调出更加清晰的物像。所以，要使视野从③变为④，应调节[e]细准焦螺旋。
（4）用显微镜进行观察时，视野中出现了的污物，污物的位置有三种可能：目镜、物镜或玻片标本。移动装片标本，若污物动，说明污物在玻片标本上，污物不动，说明污点不在玻片标本上；转动目镜，污物移动，说明污物在目镜上，污物不动，说明污物在物镜上。所以，思维导图补充完整是：①在装片上；②在目镜上。
28. 临时装片的制作是观察微观世界的必备技能。下图 1 表示制作小雅在观察“人口腔上皮细胞装片”实验中操作的方法步骤，请回答下列问题：

（1）正确的实验操作顺序是_______________________。（用字母和箭头表示）
（2）图1中C和D两个步骤所滴的液体分别是_______________和________________。
（3）将正确操作制作后的玻片置于显微镜下观察，发现视野中有这样几个结构：边缘很黑、里面为空白的圆形或椭圆形；用镊子轻压盖玻片会移动、变形，它的产生可能是发生在上述实验步骤中的____________（填字母）。防止产生该结构的正确操作方法是：如图2中__________所示。（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向）

（4）图3中，哪一个是小雅观察到的视野？________。 显微镜下可见，颜色最深的是细胞内的____________ （填细胞结构名称），这是图1步骤中_________这一步 操作适当达到的效果（填字母）。

【答案】（1）C→B→A→E→D
（2）①. 生理盐水 ②. 稀碘液##碘液
（3）①. E ②. B
（4）①. 甲 ②. 细胞核 ③. D
【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。
【详解】（1）人口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→用稀碘液染色→用吸水纸吸取。结合题图可知，制作过程正确的顺序是：C→B→A→E→D。
（2）图1中，在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，步骤C在载玻片上必须滴加生理盐水；为了便于观察要进行步骤D染色，染色时，用碘液（或稀碘液），把一滴碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本全部。
（3）一般来说，气泡在显微镜的视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形。会变形、会移动。在制作口腔上皮细胞的临时装片时，E步骤中，需要用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上生理盐水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡影响观察。可见，图2中的B图符合盖盖玻片的要求，故B正确，ACD错误。
故选B。
（4）洋葱内表皮细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡。人体的口腔上皮细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质。可见，图3中，甲图是小雅观察到的视野。图1步骤中D用碘液染色，因为细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色，因此在显微镜下观察细胞时，会发现细胞中染色最深的是细胞核。
29. 在《西游记》中，孙悟空拔根毫毛吹口仙气，就能变出许多个小孙悟空。如今，这一神话终于在孙悟空的家乡——中国“实现”了。2017年11月27日，世界上首只体细胞克隆猴“中中”诞生；10天后，第二个克隆猴“华华”诞生。中科院神经科学研究所研究员孙强、博士后刘真等科研人员，提取了雌性胎儿A猴的体细胞，将其细胞核注射到取自B猴的去核卵细胞中，然后将胚胎移植到代孕母猴C的子宫内。21只代孕母猴中的6只成功怀孕，最终生下了两只健康的猴子（如图）。这意味着中国科学家成功突破了现有技术无法克隆灵长类动物的世界难题。如图为“中中”和“华华”产生的过程示意图。请据图回答问题：
（1）“中中”和“华华”的长相与图中_______（填写图中字母）猴最为相像，原因是细胞中的遗传物质贮存在_______中，该结构的功能是控制生物的______。
（2）融合细胞中有适于运输物质结构，它能够让培养液中融合细胞生活需要的营养物质进入细胞，而把有些物质挡在融合细胞外，这个细胞结构是_____。
（3）培养液中的营养物质进入融合细胞后，融合细胞中的能量转换器_______，可使融合细胞中的一些有机物，通过复杂的变化将一些有机物中储存的化学能转换成其他形式的能量，供融合细胞利用。
（4）组成“中中”和“华华”的细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是________和________。
【答案】（1） ①. A ②. 细胞核 ③. 发育和遗传
（2）细胞膜 （3）线粒体
（4） ①. 细胞壁 ②. 液泡
【分析】“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。克隆技术的基本过程是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，利用微电流刺激等使两者融合为一体，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后再被植入受体动物子宫中使动物怀孕使可产下与提供细胞核者基因相同的动物。
【详解】（1）细胞核含有遗传物质，是遗传的控制中心，控制着生物的发育和遗传。由此可知，谁提供了细胞核，克隆动物就最像谁。在此克隆过程中，克隆猴的细胞核是母猴A提供，所以“中中”和“华华”的遗传特性更像A猴。
（2）2细胞膜能够控制物质的进出，细胞内有用的物质出不去而细胞内的废物可以排出来，细胞外的有用物质可以进入细胞，而将有些其他物质挡在细胞外面。
（3）培养液中的营养物质进入融合细胞后，融合细胞中的能量转换器是线粒体，它可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能能释放出来，供细胞利用。
（4）洋葱鳞片叶内表皮细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，细胞质内有液泡和线粒体，但是没有叶绿体。组成“中中”和“华华”的细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等组成，细胞质内有线泣体。综上分析可知，与组成“中中”和“华华”的细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是细胞壁和液泡。
30. 2021年5月22日，中国“杂交水稻之父”袁隆平于长沙病逝，享年91岁，生前他带领团队研发的海水稻实现了“向中国百万亩盐碱地要粮”的愿景。海水稻是耐盐碱水稻的俗称，能生长在海边滩涂等盐（碱）浓度在0．3%以上的盐碱地，具有抗旱、抗涝、抗病虫害、抗倒伏、抗盐碱等特点。如图为“海水稻”的结构层次，请回答问题：
（1）水稻的生长离不开细胞的生长、分裂和分化，细胞分裂过程中变化最明显的结构是______，该结构是由_______和_______构成。
（2）若A表示细胞，经过过程a形成B₁-B5几种不同形态的细胞群，则过程a为_______。
（3）B₁细胞群具有运输水、无机盐和有机物等的功能，属于_______组织。
（4）与动物体相比，水稻不具有的结构层次是_______。
（5）D是一株完整的水稻植株，它的生殖器官是________。
【答案】（1）①. 染色体 ②. DNA##蛋白质 ③. 蛋白质##DNA
（2）细胞分化 （3）输导
（4）系统 （5）花、果实、种子
【分析】（1）植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。
（2）A是细胞、B1-5为组织、C器官、D植物体。
【详解】（1）细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，所以分裂产生的新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同。因此，在细胞分裂过程中变化最明显的是染色体，染色体由DNA和蛋白质组成。
（2）图中的A细胞经过a过程形成了不同的组织，即a过程为细胞分化。
（3）B1表示输导组织，含有导管和筛管，具有运输水、无机盐和有机物等功能。
（4）植物体的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。因此，与动物体相比，水稻不具有的结构层次是系统。
（5）D是一株完整的水稻植株，它是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成，其中生殖器官是花、果实、种子。
31. 如图中的几种植物，请识图回答问题。
（1）上述植物属于藻类的是___________（填字母），属于苔藓植物的是___________（填字母）。
（2）___________（填字母）植物体矮小，具有茎，叶和假根，生活在阴湿环境中；我们现在利用的能源物质煤主要是由埋藏在地下的古代___________植物等的遗体经过漫长历史年代形成的。
（3）如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是（ ）
A．E可表示有茎叶分化B．F可表示有输导组织
C．P可表示分布在水中D．Q可表示用孢子繁殖
【答案】 ①. BD ②. A ③. A ④. 蕨类 ⑤. D
【分析】图中A是葫芦藓，属于苔藓植物，没有根，只有茎和叶；B是水绵，属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化；C肾蕨，属于蕨类植物，具有根、茎、叶的分化；D海带属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化。
【详解】（1）图中B水绵和D海带都属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化；图中A是苔藓植物，没有根，具有茎和叶。
（2）A葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物没有真正的根，只有茎、叶的分化，并且其叶只有一层细胞，有毒气体可以背腹两面侵入细胞，所以可以作为检测空气污染程度的指示植物；古代蕨类植物的遗体被埋藏在地下，经过漫长历史年代形成现在的煤炭。
（3）藻类植物有单细胞，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化，能产生孢子，靠孢子来繁殖后代；苔藓植物都是多细胞的，无根，有茎、叶的分化，不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖离不开水，因此适于生活在阴湿处；蕨类植物都是多细胞的，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，蕨类植物也不结种子，用孢子繁殖后代，也属于孢子植物。
A．E是藻类和蕨类的共同特征，但藻类植物无根茎叶的分化，A错误。
B．F是苔藓和蕨类的共同特征，但苔藓植物无输导组织，B错误。
C．P是藻类和苔藓的共同特征，但苔藓植物生活在阴湿处 ，C错误。
D．Q是藻类、苔藓和蕨类的共同特征，都用孢子繁殖后代，D正确。
故选D。
32. 镉是一种重金属，人体摄入后会引起中毒等症状，镉污染及其防治已引起世界各国的关注。近年来我国多地再现镉含量超标大米的报道，为了解镉对生物体的影响，实验小组进行了实验。实验过程和设计如下：
1．用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。
2．取若干只体重为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。
3．把小鼠随机平均分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E
4．把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。其操作和结果如下表：
（1）设置A组的目的是______，该实验的实验变量是________。
（2）根据实验设计的原则，表中的a为______，表中b为____。
（3）实验中的小鼠灌胃前后的生活条件需_______（填“相同”或“不同”），其目的是____。
（4）根据表中数据可得出的实验结论是_________。
【答案】（1） ①. 起对照作用 ②. 不同浓度的镉溶液
（2） ①. 10 ②. 1
（3） ①. 相同 ②. 控制单一变量
（4）镉对小鼠（生物体）有危害
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【详解】（1）分析题干可知，该实验小组想要探究的问题是：镉的浓度对小鼠有危害吗?
（2）根据探究的问题是镉的浓度对小鼠有危害吗?实验人员的假设是镉的浓度对小鼠有危害。实验中取若干只体重是为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠，把小鼠随机平均分成5组雌雄各半，用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验。因此4组唯一不同的量是只含不同浓度镉的溶液，其他条件相同，所以该实验小组设置A组的目的是形成对照实验，该实验的变量是只含不同浓度的镉溶液。
（3）我们所做的实验一般为对照实验，那么就要求要形成对照、变量具有唯一性，其它量相同，因此实验小鼠数量和灌胃液体用量与其它组的应相同，所以a为10只，b为lmL；对照实验是唯一变量实验，除灌胃液体不同外，其它条件都相同因此为了控制单一变量，50只小鼠灌胃前后的生活条件需相同。
（4）根据表中数据分析，说明镉浓度越高，对小鼠的危害越大；镉浓度越低，对小鼠的危害越；随镉含量的增加，小鼠48小时的死亡率升高。说明镉对小鼠（生物体)有危害。
组别
灌胃液镉浓度
灌胃液体用量
实验小鼠数量
48h死亡率
A
0mg/mL
1mL
a只
0
B
0．015mg/mL
bmL
10只
10%
C
0．025mg/mL
1mL
10只
20%
D
0．035mg/mL
1mL
10只
30%
E
0．045mg/mL
1mL
10只
40%