人教部编版（2024）八年级上册背影课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册背影课堂教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，相关介绍，作者简介，写作背景，字词积累，读准字音，祸不单行，触目伤怀，理解词义，根据意思说词语等内容，欢迎下载使用。
1、能有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。找准线索，理清脉络，体味作者表达的思想感情。 2、学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的方法。 3、体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。
朱自清（1898—1948），散文家、诗人、古典文学研究家。原名自华，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。代表作有《雪朝》《踪迹》《背影》《诗言志辨》等。
作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”
乱七八糟的样子。犹豫。衰颓败落。细小而琐碎的事。不幸的事接连发生。看到某种事物，心里感到悲伤。
听录音，思考以下问题：1、本文主要记叙的事件是什么？
两年前“我”与父亲在浦口车站依依惜别。
2、文章以什么为线索？理清文章的结构。
1、读课文，找出课文中描写背影的句子，并说一说哪一处最令你感动。
2、文章中，“我”对父亲情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
3、找出文章中作者的几次流泪，说说他分别是在什么情况下流的泪。
4、作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，他为什么这样说？
5、文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈体会。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
变化：①看到父亲送站时向脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”；②看到父亲嘱托茶房“好好照应我”，觉得他“迂”；③父亲爬上爬下车站月台时，“我”的内心被强烈震撼了。
原因：一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
“背影”消逝，惜别的泪
“太聪明”在这里用的是反语，实际指“一点儿也不聪明”，因为“我”当时只知道批评父亲，却不能体谅父亲爱子的心情。这样写表现了自己对那时未能体会、理解父亲的深爱而悔恨、自责的心情。
“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
父亲也很难过，却要劝慰“我”，表现了对“我”的关爱和体贴。父亲平淡朴实的语言体现了深深的父爱。
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
父亲已经把儿子送上车，并关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，父亲却觉得没有尽够心意，看见月台旁在卖橘子，便要去给儿子买，想让儿子旅途中吃，父亲对儿子的照顾可谓无微不至。
“我走了，到那边来信！”
“进去吧，里面没人。”
父亲惦念儿子路途的平安，惦记着儿子，体现了父亲对“我”的依依不舍之情。
他又想到儿子所带的行李，就叫儿子进去，什么都为儿子着想。
6、朗读第6自然段买橘子片段，思考问题：
（1）找出对父亲外貌描写的句子，并思考这里突出了什么颜色？为什么要突出这种颜色？
穿黑色衣服与他家中亲人去世有关，给人以压抑沉重的感觉。
（2）找出文中对父亲动作描写的句子并赏析。
一系列动词细腻而生动地写出父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬月台的艰难，烘托出父亲对儿子深挚的爱。
平凡的生活并不平庸，因为它蕴含着人世间最美的情感。生活中的细节让我们领悟亲情，享受亲情，感恩亲情。吃饭时，父母总是把我最爱吃的菜夹到我碗里；每次去上学时，父母都要认真地叮嘱我注意安全；生病时，父母关切的眼神总在我的身边……这举手投足间是满满的爱。愿我们都有一双慧眼，看到生活中点滴的爱，并把这细微之处放大，引领自己的人生。
在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许多的爱。 也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家分享。
有一种记忆可以很久，有一种思念可以很长，有一双手那手心的舒适和温暖，让我一生无法忘怀。 鬓角的白发，额头的皱纹，大山般的父亲，留给我们的应该不只是背影……