初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）19 大雁归来/利奥波德教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）19 大雁归来/利奥波德教学课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，大雁小知识，诗人笔下的“雁”，作者简介，背景链接，读读写写，整体感知，文章解析，冬天如何能“抖掉”，合作探究等内容，欢迎下载使用。
1.提取主要信息，了解大雁的生活习性。（重点）2.把握文章的基本内容，理清说明的顺序。（难点）3.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵，培养热爱自然、尊重生命的情感。（难点）
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》乡书何处达，归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》
美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作，被奉为环境保护运动的经典著作。
本文选自《沙乡年鉴》(吉林人民出版社1997年版)。侯文蕙译。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年，利奥波德在威斯康星河畔买下了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ）窥探（ ） 沼泽（ ） 狩猎（ ） 香蒲（ ） 喧嚷（ ） 凋零（ ） 枯燥（ ） 弥漫（ ） 环颈雉（ ）沙锥鸟（ ） 半蹼鹬（ ）
字形右侧上部是“止”。
认真读课文，理清文章脉络。
（1—5）描写大雁归来时的情景。
（6—10）写大雁归来后的日常生活。
（11—13）写大雁的联合迁徙。
本文是一篇科学观察笔记，主要记录了大雁每年三四月间北归的过程。文章大致采用了怎样的说明顺序？找出关键词。
观察者： 观察对象： 观察地点：
飞行距离： 飞行特点： 第3段：11月份大雁南飞，一声不响。第 4、5 段：3月份大雁归来， 。第 6 段：春雁 。第 7 段：孤雁的共性 。第 8 段：从数字分析中发现， 。第 9 段：4月份的夜间 。第 10 段：白头翁花盛开的时候，大雁集会逐渐少下来。第 11 段：大雁的 是全球性的。
飞行和鸣叫都很频繁，声调忧郁
雁群以6只或以6的倍数组成
大雁在沼泽集会发出鸣叫
试着用不同的语气来读题目。
①陈述语气 ②祈使语气 ③感叹语气同一句话用不同的语气读，就能读出不同的情感。就像本文的文体，有人说它是说明文，有人说它是抒情散文，你认为呢？（请大家再读课文，根据课文内容，探讨文体特征。）
这篇观察笔记不仅有一般说明文的准确严密，还蕴含了散文浓浓的深情。
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？
“赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
读了第3段，你能猜到“法规”的内容吗？
威斯康星的法规可能是：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
“抖掉”一词，生动形象地写出归来的大雁带来春的暖意，让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒。大雁俨然成为春的使者。
阅读第7、8段，以思维导图的形式呈现利奥波德和他的学生们推测和验证孤雁是“伤心的单身”的过程。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
怎样理解这一句话的含义？
3月大雁的归来，是完成其自身生命历程的一个不可或缺的部分，大雁的生命历程，是自然的，不像人类那样为文明所规训，因此是“带着野性的”；另一方面，在这种自然的过程中又可以发掘出深刻的精神内涵，因此又是充满诗意的。
细读课文，你从作者的哪些语言中读出了爱鸟的情怀？ 提示： （1）找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情； （2）品味细腻描写的句子； （3）找出运用比喻、拟人等修辞手法的句子，从修辞角度赏析； （4）找出运用对比的手法的句子并加以分析。
文中多次使用“我们”的称呼，如“我们的大雁”等，你能找到吗？
文中多次使用“我们”的称呼，如“我们的大雁”“我们的春雁”等，“我们”指谁？其中蕴含着怎样的思想感情？
“我们”指作者、作者的学生、爱鸟者、土地大家族(有生命的动植物、没生命的沼泽等)……“我们的大雁” “我们刚到的客人”“我们的春雁”作者将大雁视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时也是作者尊重生命、热爱自然的体现。 “我们的沼泽”“我们的农场”体现了作者对个人与大自然融为一体，同呼吸共命运。
找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
“目空一切”贬词褒用，写出了群雁飞过时不可阻挡、高傲的气势。“一声不响”写出了大雁南飞的专注和执着。说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
“拐来拐去”“低语”赋予大雁以人的情态，生动形象地写出了大雁机敏热情、活泼警觉和在休战期的自在快乐等特点。表现了作者对它们的喜爱之情。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
用拟人的修辞手法写出了大雁的聪慧，以及它们对同类的热情友善。
文中还有很多细腻的描写，字里行间也洋溢着作者对大雁、对大自然的喜爱之情。如：
返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时飘逸、优美的姿态。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，如：
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，如：
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
通过大雁和主红雀、花鼠的对比，反衬出大雁对春天感应的准确性，表现出大雁迁徙是坚定不移的。
“土地伦理只是扩大了这个共同体的界限，它包括土壤、水、植物和动物，或者把他们概括起来：土地。土地伦理是要把人类在共同体中以征服者的面目出现的角色，变成这个共同体中的平等的一员和公民。它暗含着对每个成员的尊敬，也包括着对这个共同体本身的尊敬。” ——节选自《土地伦理》
“我们”还可以包括像大雁这样的动物朋友以及其他一些动植物，甚至还包括没有生命的沼泽等等。因此“我们”反映出作者把自己当作土地大家庭中的一员，体现出平等尊重的意识。
这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源——“木屋”种所看到和所做到的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙乡农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西，正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。 ——《沙乡年鉴》 反思：人类失去了什么
作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？
告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
保护野生动物，珍爱自然环境。
文章在介绍大雁归来的特点和情景时，先以秋天离去时作为陪衬，然后写春天3月最早归来的雁群的样子，4月雁群在沼泽中集会的情景，5月暮春时节大雁的状况，最后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全文思路清晰，前后衔接紧密自然。
❶按时间顺序安排材料。
大雁的形象在作者笔下呼之欲出，无论是描写大雁的归来，还是描写大雁觅食、集会，作者都是按照大雁的行为过程有层次地加以描写的。关于大雁的知识，作者介绍了自己独特的发现，如飞行路线之直、雁队数字的分析，都是人们前所未知的。浓郁的抒情性体现在字里行间，充满爱鸟之情。作者对大雁的钦佩、担忧、悲哀、欣喜之情跃然纸上。即使不是直抒胸臆的句子，也饱含感情。
❷形象性、知识性、抒情性的完美结合。
据《汉书》记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，关押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地里告诉汉使事情的真相，并给他出主意，让他对匈奴单于说：汉皇帝在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于再也无法抵赖，只得把他放回汉朝。从此，“鸿雁传书”的故事便流传成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。
如果大雁会说话，它会对人类说些什么？
　　请你设计一段解说词，与大雁共鸣，感同身受；声情并茂地朗读，制作一段音频或视频，表达自己的感受，用声音致敬自然。
搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动物，保护环境。