山东省东营市利津县2023-2024学年（五四学制）六年级上学期期中考试语文试题

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(分值：120分 时间：120分钟)
注意事项：
1.答卷前务必将自己的姓名、座号和准考证号按要求填写在答题卡上的相应位置。
2.本试题不分IⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。
3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。
一 、积累与运用(20分)
1.下列词语字形或加点字字音全对一项是( ) ( 2 分 )
瞻仰(zhān) 笨拙(zhuó) 驰骋(chěng) 冠冕(guàn)
B. 璀璨 (cuǐ) 蜷缩(juǎn) 摇曳(yè) 决壁(jué)
C. 风靡 (mǐ) 旖旎(nǐ) 俨然 (yǎn) 婆娑(suō)
D. 擎着(qíng) 矗立(zhù) 矫健 (jiǎ) 屹立(qǐ)
2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)
①舞台上女艺术家的演奏 动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。
②(后三宫)布局和前三殿基本一样，但庄严 的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
③我和大家谈起这件事，他们的 并不十分强烈。
④好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与 其间，那才真有味儿；这时候风景觉得更好。
A.幽雅 肃静 反应 徜徉 B.优雅 肃穆 反应 徜徉
C.优雅 肃静 反映 徘徊 D.幽雅 肃穆 反映 徘徊
3.下列句子中标点符号使用正确的一项是( ) ( 2 分 )
A.“爸爸….… ”明明顿了顿说：“周末可以带我去看电影吗?
B.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
C.这个周末你是去博物馆，还是去图书馆?
D.读宋词，往往会读出感动、哀怨、忧思……等情感。
4.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )(2分)
对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道， ;
今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸， ;今天是你写下的片段，虽然不完整，
。请你珍惜今天，用今未的积淀成就明天的梦想!
5.下列句子中，没有语病的一项是( ) ( 2 分 )
A.为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
B.多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
C. 走进美丽的海棠园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
D.学生能否熟练而规范地书写正楷宇，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写要求的主要标准。
6.默写填空。(5分)
(1)《宿建德江》中“ , ”两句运用对比写景，同时也暗含诗人淡淡的忧愁。
(2)泽东《七律 · 长征》中，用夸张的修辞手法，衬托红军战士敢于蔑视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是： , 。
(3)面对曲曲折折、奔腾翻涌的黄河之景，不由地让人想起刘禹锡在《浪淘沙》(其一) 中描绘黄河的句子：“ , 。”
(4)《江南春》中，作者将江南的春天写得声、色、动、静兼备，表现江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色的诗句是： , 。
(5) ,荞麦花开白雪香。
7.名著阅读。(2分)
他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡子下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。
“啊，你来看看我的胳膊!”他一边说一边卷起袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢!你外祖父当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子折断，这样趁你外祖父去拿另一条树条子时，外祖母或者你母亲就可以把你拖走了。”
文段选自高尔基的《童年》文中的“他”是 ，文中的“我”是
概述“我”挨打的原因 。
8.综合性学习。(3分)
六年级(1)班举行了以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。
材料一：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他一味迁就。他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的不足。韩愈把张籍当作生平第一至交。
材料二：张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。张咏直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”,劝寇准不要做像霍光那样不学无 术的人。寇准恍然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”,只有真正的好朋友才能这样直言相告。
(1)阅读上面的两则材料，写出你从中获得的启示。(2分)
(2)请你为本次活动设计一项活动。(1分)
二.阅读(共50分)
(一)(4分)
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船 春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客 急向柴门去却关。
9.三、四两句中“疑”“急”两个字用得巧妙，请简要分析其妙处。(2分)
10.这首诗歌抒发了诗人怎样的情感?(2分)
(二)(8分)
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少选之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水!”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
11.解释加点的词语。(4分)
①方鼓琴而志在太山 志 ： ②巍巍乎若太山 若 ：
③汤汤乎若流水 汤汤： ④以为世无足复为鼓琴者 足：
12.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
①伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
②善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
13.伯牙“善”琴，文章主要采用什么写法来表现他琴音的高妙?(2分)
(三)(8分)
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩的欢，不仅沮丧的要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么?只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
——范锡林《竹节人》选段
14.文章主要表现童年玩竹节人游戏的乐趣，为什么要写“老师与竹节人”这一部分?(4 分 )
15.本文语言具有夸张色彩，生动幽默，富有童趣，请结合具体语句分析。(4分)
(四)(14分)
中药名称的丰富意趣
①日常生活中，我们会发现，西药的名称往往比较生涩拗口，不便记忆，比如阿奇霉素、诺氟沙星。相比较而言，中药名称特征鲜明，耐人寻味，易读易记，比如望月砂、车前草、白丁香。即使是不了解中医的人，也不能不敬佩我们祖先的智慧与文采，惊叹中药名称的典雅与恰切。
②事实上，中药的名称蕴含着大量的传统文化信息。给中药命名的，既有本草专家，也有民间医生、文人墨客与普通百姓。受中医学、哲学、文学等传统文化的深刻影响中药的命名方式也极其多元。
③根据药物功效和性能命名是中药命名的主要方式。许多中药，人们观其名就知其功效。例如防风，具有防风祛风的功效；续断，具有接骨、续断骨的功效。还有五味子，早在两千多年前就被中药名师当作强身妙药。这种五味俱全、五行相生的果实，正好能对人体五脏发挥平衡作用。
④其次，根据植物生长特点和药材采集的时节命名。气候特点不同，植物生长自然就有很大区别。如夏枯草，因生长到夏至果穗干枯而得名。款冬花，因冬至才开花而得名。中药材采集是确保药物质量和有效成分的重要环节之一，因此掌握采收时间至关重要。深秋或初冬经霜后采集的桑叶称“霜桑叶”,天麻在冬季至第二年清明前茎苗未出时称“冬麻”。
⑤再次，自然界五彩斑斓、形态万千，为中药命名提供了广阔的审美想象空间。有根据药物颜色命名的。例如玄参，玄是黑色，它的茎和人参相像，根乌黑，故称玄参；六月雪、满山白等，更是充满诗情画意的名称。根据药物形态命名的也很常见。如牛膝，因它的茎节和牛的膝关节相似而得名；白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸，形状似白头老翁而得名。
⑥此外，还可以根据文献传说和传统理念命名。例如，中药刘寄奴，相传是宋武帝射蛇得来的神仙药草，此药便以他的小名“刘寄奴”命名。在传统理念中，远志、合欢、万年青、知母等药名往往语义双关，既有药物的功效，又寄托了人们的美好祝愿和情感。
⑦当然，中药的命名方式远不止以上几种。作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产，中药名称的丰富意趣，不仅体现了汉语言的精妙深邃，更是充分展现了我国劳动人民的聪明才智，具有深远的文化影响。
(根据相关文章删改)
16.文章是从哪几个方面来说明中药的命名方式?(4分)
17.第③段划线句子中加点词语的表达作用。(3分)
根据药物功效和性能命名，是中药命名的主要方式。
18.从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。(3分)
如夏枯草，因生长到夏至果穗干枯而得名。
19.小明在药房看到以下几味中药——白果、佛手、伸筋草、冬青子，请你根据文章的介绍，猜测一下它们分别命名的方式。(4分)
(五)(16分)
灯笼
①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼，父亲总是有求必应。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，围个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年过节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一图红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉铁地说道：“有，正好多 一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笔送给他。
⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右合高挂起了灯笼。那些被赋子了灵魂的灯笼。仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头。看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦…… 微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺!”
⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一益灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
20.通读全文，根据提示，概括本文围绕“父亲”和“灯笼”写了哪些事情。(2分)
——父亲制作每一盏灯笼都一丝不苟——
21.品味语言，回答下面问题。(6分)
(1)从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句子。(3分)
让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。
(2)结合语境，赏析第⑦段中加点词语。(3分)
父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
22.结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”的理解。(4分)
23.简要分析“灯笼”在文中的作用。(4分)
三、写作(共50分)
24.按要求作文。
同学们，我们可能每天都会经受各种诱惑，比如手机、电视、游戏、小说，或者舒造的被窝、同伴的邀约；我们可能每天都需要战胜懒惰、懈懈怠、放纵、浮躁、暴躁的自己。成功属于自制的人，自由只给自律的人。
请以“今天，我终于管住了自己”为标题写一篇文章。
要求：①文中不能出现真实的校名、人名；②诗歌除外，文体不限；③字数不得少于600 字。A.却谱就了你明天的华章
却垫起了你明天的高度
却给予了你明天的阴凉
B.却给予了你明天的阴凉
却谱就了你明天的华章
却垫起了你明天的高度
C.却垫起了你明天的高度
却给予了你明天的阴凉
却谱就了你明天的华章
D.却垫起了你明天的高度
却谱就了你明天的华章
却给予了你明天的阴凉