2025届高考生物基础练习专题五 遗传的基本规律课件

这是一份2025届高考生物基础练习专题五 遗传的基本规律课件，共60页。PPT课件主要包含了综上分析C项正确，染色体组，ACD，紫色椭圆形，解题思路，缺刻叶和紫茎，自由组合，巧解图解法，BCD，常染色体隐性遗传等内容，欢迎下载使用。
考点14 基因的分离定律
【解析】根据题意可知，植株抗性与基因型的对应关系如表：
下列叙述正确的是( )
（1）成虫眼色性状中______为显性性状，组合一亲本的基因型为________。
（2）已知表现为显性性状的雌蛾在减数分裂前由基因指导合成并积累了犬尿素，可进一步合成一定量的某种色素，使幼虫的体色由母本卵细胞中所积累的色素决定。
【解题思路】 表格分析：
方法技巧性状显隐性的判定方法（以二倍体生物为例）（1）根据子代性状表现判断性状显隐性
（2）实验法判断性状显隐性
4.新素材·复等位基因与自交不亲和[2024北京八中模拟]马铃薯是世界上最重要的粮食作物之一，与大多数粮食作物不同，马铃薯主要以块茎繁殖。回答下列问题：
（1）野生马铃薯为二倍体，而商业化的马铃薯栽培品种为四倍体，即体细胞中有4个__________。用块茎繁殖易携带病原体，且四倍体的染色体高度杂合，使引入新性状的育种工作复杂化。因此，利用二倍体杂交是马铃薯育种的发展趋势。
【解题思路】染色体组是细胞中的一组非同源染色体，商业化的马铃薯栽培品种为四倍体，体细胞中有4个染色体组。
考点15 基因的自由组合定律
8.[2023 辽宁卷]萝卜是雌雄同花植物,其贮藏根（萝卜）红色、紫色和白色由一对等位基因W、w控制,长形、椭圆形和圆形由另一对等位基因R、r控制。一株表型为紫色椭圆形萝卜的植株白交,F的表型及其比例如表所示。回答下列问题:
注：假设不同基因型植株个体及配子的存活率相同
（1）控制萝卜颜色和形状的两对基因的遗传______（填“遵循”或“不遵循”）孟德尔第二定律。
①选择萝卜表型为____________和红色长形的植株作亲本进行杂交实验。②若子代表型及其比例为_____________________________________________________，则上述结论得到验证。
（4）食品工艺加工需大量使用紫色萝卜，为满足其需要，可在短时间内大量培育紫色萝卜种苗的技术是_______________。
植物组织培养
【解题思路】想要在短时间内大量培育紫色萝卜种苗，可以采用植物组织培养技术。
【解析】 1&
（1）番茄叶的形状和茎的颜色两对性状的显性性状分别是______________，判断依据是__________________________________________________________________________________________________________________________________。
【解题思路】杂交结果分析：
（2）根据亲本组合_________________所得结果可判断，植株茸毛受___对等位基因控制（不考虑其他可能存在的纯合基因），遵循__________定律，判断理由是____________________________________________________________。
【答案】控制番茄茎颜色的基因与控制植株茸毛的基因位于不同对同源染色体上，但后代数量太少;
由于非等位基因要么位于同一对同源染色体上构成连锁关系，要么位于不同对同源染色体上构成可自由组合的关系，再结合本小题题干中的描述“为进一步确认出现上述现象的具体原因，可通过增加样本数量继续研究”，推测出现题述现象的原因可能是控制番茄茎颜色的基因与控制植株茸毛的基因位于不同对同源染色体上，但后代数量太少导致后代没有出现特定的性状分离比。
考点16 伴性遗传与人类遗传病
成员的基因组进行分子杂交，结果如图。下列叙述正确的是( )
（1）根据系谱图推断，该病的遗传方式是__________________。
碱基（对）的缺失，引起基因碱基序列的改变
热考题型3 遗传定律中的特殊现象和比例分析
高考风向借异常表型比例考致死自由组合定律以各种命题形式频繁出现在高考选择题中，具有较强的信息转换能力仍是破题的关键。此题的创新之处在于从实验杂交结果推测出两对基因都存在显性基因纯合致死现象，从而可以判断实验①和实验②中相关个体的基因型。解答致死类试题时，可先把正常的基因型或表型写出来，然后根据致死情况把相关的基因型去掉即可。备考无捷径，回归教材、参透教材是关键。
（4）请写出杂合红花植株与白花植株杂交的遗传图解。
（1）控制株高的基因位于____染色体上，判断依据是________________________________________________________________________________。控制株高与花色两种性状的基因的遗传________（填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律，判断依据是_____________________________________________________________________。
高考风向育种与遗传灵活综合考将育种与遗传知识进行综合，实质是强调把学习到的复杂知识（遗传知识）贯穿到有意义的问题情境（育种）中，通过让考生解决真实问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并发展自主学习的能力。高考题中常见的考查方式——各种育种方法在改良农作物方面的应用，比如2023年新课标卷第5题，将杂交育种应用到改良玉米品种中；2023年北京高考卷第19题，将遗传知识应用到培育高产优质油菜新品种中。本题是将单倍体育种与3对等位基因的遗传综合，运用遗传知识解决生产和生活实际中的问题。这类题的难点是基于问题式学习的理念,让考生投入到真实问题情境中，建构自己的知识框架，能够培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）用遗传图解表示组合二产生后代的情况。
（1）依据假设一，与小麦籽粒颜色相关的基因型共有____种。
高考风向开放考遗传规律的应用遗传知识是高考生物考查的重点，也是难点，高考题中几乎年年都有考查遗传知识的题。如2023年山东卷第7、18、23题均考查遗传规律的应用；2023年海南卷第11、15、18题均考查遗传规律的应用。本题给出了两种假设，需要考生分析假设一成立的情况下相关个体的基因型，假设二成立的情况下相关个体的基因型及子代中相关个体所占的比例等，需要考生准确掌握复等位基因的概念，并对遗传规律活学活用。
热考题型4 遗传实验的设计及分析
（1）幼蚕巧克力色的控制基因位于性染色体上，该性状的遗传总是和性别相关联，这种现象称为__________。
【解题思路】决定某种性状的基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫作伴性遗传。
基因中的脱氧核苷酸（或碱基）的排列顺序不同
（1）由题中遗传实验可知:该矮生型突变体的形成是野生型基因发生______（填“显性”或“隐性”）突变的结果。矮生型突变体可分为激素缺陷型（赤霉素合成缺陷但赤霉素受体正常）和激素不敏感型（赤霉素合成正常但赤霉素受体缺失）两类。如何验证某矮生型突变体为激素缺陷型突变体?写出简单的实验思路并预测实验结果及结论:______________________________________________________________________________。
向该矮生型突变体喷施一定浓度的赤霉素，若株高恢复正常，则其为激素缺陷型突变体
全为野生型（正常株高）
（2）甲植株抗稻飞虱基因与抗寒基因的遗传______（填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律，原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
基因分离定律的实质是在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分离的等位基因分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，基因分离定律涉及一对等位基因，图甲、图乙、图丙、图丁所表示个体中均至少含有一对等位基因，都可以作为验证基因分离定律的材料，A项错误。图丙所表示个体自交，子代表型比例为9：3：3：1属于观察到的实验现象，不属于假说—演绎法的验证阶段，D项错误。
高考风向注重方法优化，推动农业发展该题以培育耐热节粮型种鸡为背景设题，注重培育方法的优化，增加经济效益。要求考生利用生物学知识解决农业生产实践中的实际问题，体现了劳动和生产实践的重要性，也体现了科学技术对推动农业发展进步的意义。
下列分析正确的是( )
基因频率改变，是__________的结果。
11.[2024南京六校联考]科学家利用果蝇做遗传学实验时，发现一只纯合绯色眼雌果蝇，并进行了一系列杂交实验。请回答下列问题。
①控制果蝇绯色眼和猩红眼的基因的遗传______（填“遵循”或“不遵循”）孟德尔自由组合定律，判断的依据是____________________________________________________________________________________________。
A.一种相对性状的出现需要两个显性基因同时存在（互补作用）B.一对基因对另一对基因的表现有遮盖作用（上位作用）C.两对等位基因的遗传效应重叠（重叠作用）D.一对等位基因的效应抑制另一对等位基因的表现（抑制作用）
12.[2023江苏卷]科学家在果蝇遗传学研究中得到一些突变体。为了研究其遗传特点,进行了一系列杂交实验。请回答下列问题:
（1）下列实验中控制果蝇体色和刚毛长度的基因位于常染色体上,杂交实验及结果如下:
两对等位基因在同一对同源染色体上