初中人教部编版（2024）一滴水经过丽江教学设计

这是一份初中人教部编版（2024）一滴水经过丽江教学设计，共2页。教案主要包含了 导入，作家介绍及文体介绍，检查预习等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.了解丽江的自然景观和人文风情。
2.体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思
3.培养热爱祖国风光，热爱祖国灿烂文化，为把祖国建设得更美好而努力学习。
教学重难点
1.了解丽江的自然景观和人文风情。
2.体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思
3.培养热爱祖国风光，热爱祖国灿烂文化，为把祖国建设得更美好而努力学习。
教学过程
一、 导入
由如何写游记导入。
二、作家介绍及文体介绍
阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，长篇小说《尘埃落定》获得茅盾文学奖，他成为该奖项史上最年轻获奖者。
游记是散文的一种，是一种比较常见的文学体裁，它的内容非常广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，都可以成为游记的题材；它的写法比较灵活自由，既能增长读者知识，开阔其视野，也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。
游记的要素：第一，所至，即作者的游踪；第二所见，即作者在游历过程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等；第三，所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。
从结构上来说，所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。
三、检查预习
驿道（ ） 草甸（ ） 矗立（ ）
闸口（ ） 徘徊（ ）翡翠（ ）
掺入（ ） 砚池（ ） 蘸到（ ）
渠水（ ） 擦拭（ ） 硕大（ ）
咕咚（ ） 老柏树（ ）
轻盈：形容身材苗条动作轻快。
喧哗：声音大而杂乱。
驿道：我国古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。
矗立：高耸地立着。
闸口：闸门处的水流通道。
苍劲：（树木）苍老挺拔；（书法、绘画）老练而雄健有力。
翡翠：一种玉石，一般是绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，也有红色、紫色或无色的，有玻璃光泽，可做装饰品。
硕大：高大，肥大，巨大。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
活动一、追随一滴水的游踪
1.浏览课文，结合阅读提示，理清“一滴水”的游踪。
2.理清文中的时间线索和空间线索。
时间：古－－今
白天－－黄昏－－夜晚－－次日黎明
空间：雪山－－盆地－－草甸
地面－－地下－－地面
城外－－城里－－城外
活动二、体会一滴水的视角
1.体会一滴水独特的视角。
例：第2、3自然段中“我望见了山下绿色的盆地－丽江坝，望见了森林、田野和村庄。”
仿照示例，在10、13、15自然段中，任选一段，勾画出表示一滴水视角的词语，然后用四字短语概括。
• 时而居高鸟瞰，时而由近及远；
• 时而登高远眺，时而仰视天幕；
• 时而驻足观察，时而匆匆一瞥。
2.用四字短语概括下列各部分内容，并比较详略。
内容：地理位置－－自然风光－－历史沿革－－人文景观－－民风民俗
详略：从一滴水的视角，略写具体景物，详写人创造的历史文化，人与人之间和谐的关系，人与这座城的美好相遇，使文章有一种文化、社会意义上的厚度。
活动三、 品味一滴水的内涵
第10自然段“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”
1.从表达方式的角度，把这段文字划分为两层。
2.从以下几个方面任选一个角度，作一点批注。品味“依山而建”、“顺水而去”两个词的妙处。
(修辞手法、人称角度、语言哲理性)
板书设计
20.一滴水经过丽江
阿来
1、时空交织 条理清晰
别具一格 2、全景呈现 突出内涵
3、语言灵动 情感浓郁
教学反思
这节课我有活动的设计，大的框架出来了，但是一些细枝末节处理不够好，应该留给学生更多的时间去思考，重视结论得来的过程。阅读课应引导孩子如何阅读，如何深入文本才是教学的重点。作为教师本身要气定神闲，课堂评价要智慧，不能太生硬了。