小学政治 (道德与法治)第一单元 面对成长中的新问题1 自主选择课余生活课后测评

这是一份小学政治 (道德与法治)第一单元 面对成长中的新问题1 自主选择课余生活课后测评，共8页。试卷主要包含了填空题，判断题，选择题，简答题，分析题，拓展题等内容，欢迎下载使用。
一、填空题。
1.自主选择是我们的 ，也是我们成长过程中需要发展的 。
2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动 ，合理 。
3.在自主选择中，我们需要听取 ，也要从自己的 出发，争取一些锻炼和成长的机会。
4.学校开展的跳绳、 、 、剪纸、 、植物栽培和 等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、 、 或做家务，和同学们一起参加 等，是我们校外课余生活的丰富内容。
5.丰富的课余生活有助于我们 ，提高 ，提高 。
6.我们对有的课余生活不一定感兴趣，但是它有意义、有价值，能带给人 、快乐和 ，能培养我们服务他人、服务 的意识和能力。
7.课余生活中，我们可以选择 的活动。这些活动能够激起求知欲，磨砺 ，开发潜能，陶冶 ，促进 。
8.合理规划课余生活，要做到 与群体活动结合、室内活动与 活动互补，处理好课内学习与 的关系。
9.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的 。注意 ，尊重他人，遵守 ，这些都是基本要求。
10.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的 和 ，又要注重活动的 和 ，让课余生活促进我们健康成长。
二、判断题。(正确的画“✔”，错误的画“×”)
1.去田野中倾听大自然的声音也属于课余生活。( )
2.我们自主选择课余生活时，不需要听取父母的意见，只要自己感兴趣就可以了。( )
3.陈军一到假期，就经常因为玩手机、看电视等打乱自己的课余生活计划，所以他觉得应该取消课余生活计划。( )
4.和同学一起参加社会公益活动属于校内课余生活。( )
5.小红觉得学习时间都不够用，没有必要安排课余生活。( )
6.同学们在图书馆看书，遇到问题应该激烈地讨论。( )
7.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。( )
8.我们对有的课余生活不感兴趣，即使它有意义，有价值，我们也可以不参加。( )
9.自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。( )
10.帮助父母做家务，可以让我们体会亲情的温暖。( )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.五(3)班同学对课余生活的选择，纷纷发表了自己的看法，正确的是( )。
A.小华认为自己已经是高年级的学生了，课余生活完全可以自己来选择，不用参考家长的意见
B.小军认为自己喜欢画画，想参加学校的绘画小组，但是也想听听父母的意见
C.小红认为自己年龄还小，课余生活自己做不了主，全部由爸爸妈妈决定
2.课余生活，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。下列做法正确的是( )。
A.外出游玩时，可以随处乱扔垃圾
B.超市购物时，为了节约时间，不用排队付钱
C.户外运动时，要留心注意安全标识
3.假期期间，同学们安排了自己的课余生活，你觉得不合理的是( )。
A.兰兰利用假期时间读了很多课外书，开阔了视野，提高了写作水平
B.小明和同学们成立了社区读报小组，假期来到社区老年活动中心，给爷爷奶奶读报纸
C.峰峰对电子游戏很感兴趣，玩电子游戏就是他假期的课余生活
4.安排时间需要考虑的因素不合理的是( )。
A.应该做的事情有哪些
B.最重要的事情是什么
C.自己的计划可以打乱，不需要按照时间安排进行
5.关于“小学生交通文明岗”的活动，下列说法错误的是( )。
A.这个活动很累，没有必要参加
B.这个活动很累，但是很有意义，很有价值
C.这个活动很累，但是能培养我们服务他人、服务社会的意识
6.丰富的课余生活( )。
A.耽误自己的正常学习，影响学业成绩
B.可以磨炼我们的意志，陶冶我们的情操，促进我们不断自我发展
C.没有意义，没有必要参加
7.丰富的课余生活，有助于( )。
①开阔视野，提高动手能力②培养创新意识
③学会合作和待人接物④能激发我们热爱家乡、热爱祖国的情感
A.①②③B.②③④C.①②③④
8.下列说法错误的是( )。
A.我们应该处理好自己的课内学习与课余生活的关系
B.课余生活中要注意文明礼貌
C.我们从丰富的课余生活中得不到一点儿收获
9.关于假期安排，明明的做法错误的是( )。
A.到图书馆读书
B.和父母一起制订计划，并严格按照计划执行
C.长时间玩电子游戏
10.我们已经是五年级的学生了，我们的课余生活应该( )。
A.完全自己做主
B.听从父母安排
C.既要自主安排，又要听取父母的意见
四、简答题。
1.如何正确选择课余生活?
2.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获?
3.如何合理规划课余生活?
4.有些课余生活，我们不一定感兴趣，但为什么还需要参加呢?
五、分析题。
材料一：王明在图书馆看书时，总喜欢和别人大声讨论。当别人提醒他时，他振振有词地说：“我们是在讨论问题，大点儿声有什么关系?”
材料二：李红在参加校外综合实践活动时，悄悄地捡起其他同学随手扔下的垃圾。
1.请你评价上述材料中两位同学的做法。
2.结合材料，说说在课余生活中，我们要注意些什么?
六、拓展题。
我的课余生活
说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。
每当下午第四节兴趣课铃声响起时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自己喜爱的兴趣活动小组，刚才还沉浸在一片读书声的校园霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组，有的参加乒乓球小组，还有的参加美术小组……我也不例外，参加了有趣的足球小组。
“预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞地上了球场。前锋、中锋、后卫、守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，斗志昂扬，一副随时打败对方的样子。队员们不停地跑来跑去，即使摔倒了也马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，但是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上，我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球，射门！”“好样的！”当我们共同努力，把球射进球门的那一刻，球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声！
踢足球不但锻炼了我的身体，而且增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴们的感情。踢足球真是一件快乐的事情！
我觉得课余生活真快乐，童年更快乐！
1.阅读上面的材料，感受其他同学的课余生活。思考：这位同学的课余生活有什么样的意义和价值?
2.你的课余生活是什么样的呢? 请写一写。
第一课 自主选择课余生活 参考答案
一、1. 权利 能力 2. 脑筋 选择
3. 父母的意见 实际情况 4. 拔河 合唱
书法 机器人制作 游玩 读书 社会公益活动
5. 开阔视野 动手能力 创新意识
6. 关爱 温暖 社会 7. 自己感兴趣 意志 情操 自我发展
8. 个体活动 室外 课余生活
9. 行为规范 文明礼貌 活动规则
10. 兴趣 爱好 意义 价值
二、1.✔
2.× 【解析】在自主选择中，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
3.× 【解析】合理规划课余生活，制订详细的课余生活计划，可以让我们更好地达到预期目标。
4.× 【解析】社会公益活动属于校外课余生活。
5.× 【解析】丰富的课余生活也能帮助我们成长。
6.× 【解析】课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生行为规范。在图书馆应保持安静的读书环境。
7.✔
8.× 【解析】有意义、有价值的课余生活，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力，所以我们还是要参加。
9.✔ 10.✔
三、1. B 【解析】面对丰富多彩的课余生活，我们既要自主选择，也要听取父母的意见，所以选B。
2. C 3. C 4. C
5. A 【解析】“小学生交通文明岗”活动，有意义。有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力，所以很有必要参加类似的活动。答案选A。
6. B 7. C 8. C 9. C 10. C
四、1. 我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重课余活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
2. 丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能够激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任和担当。
3. 合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
4. 我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义，有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
五、1. 王明的做法是错误的，在图书室或阅览室，不能大声喧哗，要保持安静的阅读环境；李红的做法是正确的。
2.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
六、1. 这位同学的课余生活不仅给他带来了快乐，而且还锻炼了身体，培养了吃苦耐劳的精神，提高了同学之间团结协作的能力，加深了同学之间的友谊。
2. 示例：课余，我喜欢和小伙伴一起做游戏、跳绳、打篮球等。我最喜欢的课余生活就是到图书馆读书了。每次到图书馆，我都安静地读书或思考。因此，我也收获了很多课堂上学习不到的知识。