初中语文人教部编版（2024）七年级上册狼教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册狼教课内容ppt课件，共40页。
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，淄川(今属山东淄博)人，代表作有《聊斋志异》等。
蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。他童年随父读书，青年时热衷于科举。18岁时，初应童子试，县、府、道三试皆列第一，考中秀才。但从此以后，科场不利，始终未得一第。47岁再应乡试，因“越幅”（未按格式书写）被黜。50岁秋应乡试，再次犯规被黜。56岁，率众弟子一同应乡试，结果全军覆没。62岁在当年秋天的乡试中，再次被现实挫伤。71岁赴青州考贡，山东学政黄叔琳为其精神所感动，拔为岁贡生。75岁逝世。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的了解和认识。
“聊斋”是蒲松龄的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有文言短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》代表蒲松龄文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。
志怪小说 志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主要内容，产生和流行于魏晋南北朝时期，对唐朝传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表之一。
一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。 屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。   屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后/也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。  狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。
一屠晚归，担中肉尽， 止有剩骨。途中两狼，缀行 甚远。
【译文】有个屠户天晚回家，担子里的肉（已经卖）完了，只剩下一些骨头。路上（遇到）两只狼，紧跟着（屠户）走了很远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而 两狼之并驱如故。
两只狼像原来一样一起追赶。并，一起。驱，追随、追赶。如故，跟原来一样。
【译文】屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。（屠户）又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。
屠大窘，恐前后受其敌。 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前， 眈眈相向。
覆盖成小山一样。苫蔽，覆盖、遮盖
瞪眼朝着屠户。眈眈，凶狠注视的样子
【译文】屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。（屠户）看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑， 意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
神情很悠闲。意，这里指神情、态度。暇，从容、悠闲
【译文】过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）面前。时间长了，（那只狼的眼睛）似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
【译文】（屠户）正要上路，转身看柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入以便攻击屠户的背后。（狼的）身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
表示推测，大概，原来是。
【译文】屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈 几何哉？ 止 增 笑 耳。
几何，多少，意思是能有多少
【译文】狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
止有剩骨（ ）一狼得骨止（ ）
意暇甚（ ）意将隧入以攻其后也（ ）
恐前后受其敌（ ）盖以诱敌（ ）
恐前后受其敌（ ）狼不敢前（ ）
以刀劈狼首（ ）意将隧入以攻其后也（ ）
恐前后受其敌（ ）场主积薪其中（ ）屠乃奔倚其下（ ）意将隧入以攻其后也（ ）
久之（ ）又数刀毙之（ ）而两狼之并驱如故（ ）禽兽之变诈几何哉（ ）
助词，用于主谓之间取消句子的独立性
请从第一段中概括出事件的四个要素。
时间： 地点：人物： 起因：
结合课文内容，在下面的( )里填上一个恰当的总结性动词，概括文章的主要内容。
自由朗读课文，用横线画出描写“两狼”的句子，品析词句，把握狼的形象。
请同学们用“文中________（句）运用了________描写，表现了屠户的________（性格特点）”的句式说说自己对屠户形象的理解。
屠户是如何取得胜利的呢？
丢掉幻想，树立了与狼搏斗的思想。观察环境，占据有利地势。抓住有利时机，果断出击。保持清醒头脑和高度警惕，除恶务尽。
朗读最后一段，作者对这则故事有怎样的感叹？作者对狼的态度怎样？
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。作者对狼的态度：嘲讽
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？结合资料链接，说说你的看法。
窃叹天下之官虎而吏狼者，比比（到处都是）也。即官不为虎，而吏且将为狼，况有猛于虎者耶！——《聊斋志异·梦狼》
不仅是狼。“狼”这个形象寄寓着作者对世道人心的认识，“止增笑耳”的还有像狼一样凶残贪婪、阴险狡诈的恶人。
蒲松龄身处官场黑暗、民不聊生的时代，把这件事写进《聊斋志异》，他的写作意图是什么？
告诉人们对待像狼一样的恶势力，不能屈服妥协，不能抱有幻想，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最终的胜利。
读了本文，你能得到哪些启示？
启示:①像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归是要失败的;②对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想和妥协心理,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利;③面对困境,要冷静,要善于利用有利条件予以反击。