2022-2023学年四川成都东部新区七年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年四川成都东部新区七年级上册语文期末试卷及答案，共29页。试卷主要包含了基础积累与运用，文言文阅读，默写，现代文阅读，作文，诗歌鉴赏，课外文言文阅读，阅读等内容，欢迎下载使用。
1．（3分）下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A．高邈（miǎ） 憔悴（cuì） 菡萏（hàn） 咄咄逼人（duó）
B．黄晕（yūn） 殉职（xùn） 坍塌（tān） 拈轻怕重（niān）
C．抽噎（yē） 蝉蜕（tuì） 女娲（wā） 莽莽榛榛（zhēn）
D．怅然（chàng） 干涸（hé） 确凿（zhá） 怪诞不经（dàn）
2．（3分）下列句子中，书写正确的一项是（ ）
A．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。
B．我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中击荡。
C．他靠一个人的体力与毅力，把荒漠变成了绿州。
D．它变得活泼而又神彩奕奕，并且对我恋恋不舍。
3．（3分）下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）
A．新开放的东安湖公园湖水澄碧，长堤拂柳，美不胜收。
B．因为同是戏曲，所以川剧和京剧在许多地方大相径庭。
C．足球赛场上，只要梅西一出现，观众席立刻人声鼎沸。
D．经过多年风沙治理，曾经的不毛之地变成了片片绿洲。
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．成都马拉松大赛已经成为展现广大马拉松爱好者的舞台。
B．由于她精湛的艺术表演，得到了在场观众经久不息的掌声。
C．大运会公园动工前，设计师们多次反复讨论整套设计方案。
D．任何一道工序出了问题，都可能导致高楼倒塌的严重后果。
二、文言文阅读（每小题12分，共12分）
5．（12分）文言文阅读。
甲：《＜论语＞十二章》节选
ㅤㅤ子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
ㅤㅤ曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
乙：《陈太丘与友期》
ㅤㅤ陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
丙：《穿井得一人》
ㅤㅤ宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
丁：《杞人忧天》节选
ㅤㅤ杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
ㅤㅤ又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是
（2）下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是
（3）文中划线句子翻译正确的一项是
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
A.如果一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，那么担心天会塌下来又有什么用呢？
B.你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？
C.你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，那么担心天会塌下来又有什么用呢？
D.如果一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？
（4）下列语句中所表达的见解或情感相同的一组是
A.吾日三省吾身——杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
B.非人哉！与人期行，相委而去。——有朋自远方来，不亦乐乎？
C.友人惭，下车引之。——人不知而不愠，不亦君子乎？
D.与朋友交而不信乎？——日中不至，则是无信。
三、默写（共6分）
6．（6分）（1）默写古诗文中的名篇名句。
①海日生残夜， 。（王湾《次北固山下》）
②僵卧孤村不自哀， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
③ ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）请在李益的《夜上受降城闻笛》和刘禹锡的《秋词》任选一首，先写出题目再默写全诗。
四、现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面的文章，完成小题。
江南的冬景
郁达夫
ㅤㅤ①我生长于江南，自幼对江南冬日的印象，铭刻特深。
ㅤㅤ②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。钱塘江两岸的乌柏树，红叶落后，都还有雪白的柏子着在枝头，草根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒。
ㅤㅤ③寒郊的散步，实在是江南的冬日所给与江南居住者的一种特异的恩惠：风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种生气，那是可以抵得过北方夏夜的一种明朗的情调，“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这种清福的机会的。
ㅤㅤ④江南到冬天，不时会下着微雨，这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，河流边三五家人家聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来。
ㅤㅤ⑤一提到雨，就必然要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无”，是江南日暮的温暖相邀。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜的更深人静。“前村深雪里，昨夜一枝开”是第二天的早晨，喜欢弄雪的村童来报告村景的欢活。做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但作了这几句诗来描写江南的雪景，比我这一枝愚劣的笔所写的散文美丽许多。
ㅤㅤ⑥窗外的天气晴朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践。我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢。
（1）作者描绘了江南冬日的哪些美丽图景？请简要概括。
（2）作者连续引用三句古诗来写江南冬日雪景，有何妙处？请结合文章内容简要赏析。
（3）文章以“我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！”结尾有何作用？请简要分析。
五、作文（60分）
8．（60分）ㅤㅤ鲁迅走进百草园，看到万物生长，自由蓬勃；史铁生走进北海，懂得母亲叮咛的“好好儿活”；莎莉文老师走进海伦•凯勒的世界，重塑了她的生命……每个人一生都在不断“走进”，每一次走进都是一次发现，都是一次成长，都可能创造一个奇迹。
ㅤㅤ请以“走进 ”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：①先将题目补充完整，然后作文；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③要有真情实感。④不少于600字；
⑤不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏（共4分）
9．（4分）阅读下面诗歌，完成问题。
于郡城送明卿之江西
（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
（1）诗人以“飒飒青枫”“凄凄冷雨”两个意象起笔，有何用意？请结合全诗简要分析。
（2）诗歌后两句运用了拟人手法抒发诗人的情感，语言生动形象，请结合诗句简要赏析。
七、课外文言文阅读（共12分）
10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
义犬
（清）戴名世
ㅤㅤ江之北有商人出贩于外，其畜犬随之去。一日，商人泊舟登岸如厕，犬亦随。及商人欲登舟，犬从后引其衣，商人骂而蹴之。犬往来厕之左右，顾商人往复不止，商人终不悟。同舟之人不肯待也，舍而去之。行数十里乃悟：如厕时解腰间囊置地上，中有数十金焉。商人顿足叹，已无及矣。
ㅤㅤ久之，商人归，至其故泊舟处，曰：“此吾亡金处也！”地有死犬，皮毛且尽矣。曰：“此岂我家犬耶？”以足蹈之，而囊金在焉。盖其犬恐人得之，以身覆盖，遂饿死，而封识如故。
ㅤㅤ《列子》言：“七尺之躯，戴发含齿，立行于地，谓之人，而人未必无兽心；傅翼戴角，仰飞伏走，谓之禽兽，而禽兽未必无人心。”
（选自《戴名世散文集》，选文有删改）
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①及商人欲登舟，犬从后引其衣，商人骂而蹴之。
②盖其犬恐人得之，以身覆盖，遂饿死，而封识如故。
（3）文末《列子》说：“谓之人，而人未必无兽心”，“谓之禽兽，而禽兽未必无人心。”请结合全文内容，简要谈谈你对这句话的理解。
八、阅读（22分）
11．（2分）文学评论家周汝昌曾将《西游记》的精神宗旨归结为一个“诚”字。下面哪个情节最能体现“诚”，请结合具体内容简述理由。
A.三打白骨精
B.四圣试禅心
C.误入雷音寺
12．（2分）下面三条有关《朝花夕拾》的书籍推荐语，哪一条不符合该书内容及特点？请判断并简述理由。
A.童真的快乐与淡淡的伤感。
B.温馨的回忆与理性的评判。
C.诙谐的调侃与深邃的哲理。
13．（18分）阅读下面的文章，完成问题。
喜鹊在枝头
魏丽饶
ㅤㅤ①走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟儿的世界。
ㅤㅤ②我这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的山路，延绵的山路仿佛看不到尽头，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响声。突然，不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。有这样一个可爱的伙伴，一时惊喜，我忘记了疲惫和寒冷。
ㅤㅤ③这是一只极有分寸的可爱生灵。它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。不知不觉间，已经走过了一座山头。
ㅤㅤ④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，停停走走。
ㅤㅤ⑤没走多久，前方赫然矗立着一棵高大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。虽然已是深冬，但阳光甚好，满树的柿子已经熟透， ，明媚而生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊、白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。
ㅤㅤ⑥几只喜鹊停在枝头的几颗红柿子上。它们的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制，直到把整颗果子吃得只剩下小半个壳儿。看那酣畅淋漓的样子，我猜这柿子一定很甜吧！
ㅤㅤ⑦“姑娘，您这是在看什么呢？”
ㅤㅤ⑧一位臂上戴着防火员袖标的老人从林子里走出来，与我攀谈起来。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。
ㅤㅤ⑨“为啥？”
ㅤㅤ⑩“留给鸟儿们过冬。”
ㅤㅤ⑪说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到那一树枇杷。
ㅤㅤ⑫我以前工作的地方，紧挨着一个小院，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相啄食。原来，这才是一颗果子在大自然中自得其所的方式。
ㅤㅤ⑬人类的友善，让鸟儿亦通人意。我刚下车，便得到一只喜鹊的陪伴，多么幸运。我对这次出差的任务也充满了信心。
ㅤㅤ⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”
ㅤㅤ⑮我迟疑了一下，有点不好意思。
ㅤㅤ⑯“尝一颗。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
ㅤㅤ⑰从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。
（选自《人民日报》2022年2月26日，有删改。）
（1）文章叙述了我无意间“进入了鸟儿的世界”的经历，请结合全文，参照示例，补全下面的内容。
① ，偶遇喜鹊带路。
②我来到柿子树前， 。
③我与防火员交谈， 。
④ ，感叹鸟儿通人意。
（2）文章第②段和第③段两次写我的行李箱，有何作用？请联系上下文简要作答。
（3）请联系上下文，在文中空白横线处补写一个比喻句，并简要赏析。
（4）文章结尾处，老人给我尝了一颗柿子，我尝到了哪些“滋味”呢？请根据全文内容简要概括。
九、语言运用（共12分）
14．（4分）“四海之内皆朋友”。请根据要求，完成下列试题。
朋友应具备哪些特点呢？请根据材料内容简要概括。每点不超过4个字。
何谓朋友？中国的汉字会告诉你答案：你看那小篆的“友”字，形似两只伸出的右手亲密相握；再看那“朋”字，两“月”并排而列，也暗含了朋友相处的一种内涵。何谓朋友？中国的俗语诗文也会告诉你答案：有说“在家靠父母，出门靠朋友”、“朋友多了路好走”，也言“志合者，不以山海为远；道悖者，不以咫尺为近。”
15．（4分）“四海之内皆朋友”。请根据要求，完成下列试题。
下面是关于“友谊”的一段采访，请根据前后内容在横线上补出相应的对话，注意语意连贯，表达得体。
记者：请问您认为人生中为何需要友谊呢？
作家：你看，如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。有时与朋友作一小时的促膝交谈，可以让你因为冥思苦想一整天而昏昏沉沉的大脑一下子“瞬间开窍”，聪明睿智的人往往都是善于与朋友交流的。
记者：我明白了，友谊真的很重要。它
记者：
回答：我想，别人相信你有美德，才会与你建立友谊。美德里有和谐、有忠诚、有无私、有善、有美、有爱，你若放弃了美德，友谊也就不存在了。
16．（4分）“四海之内皆朋友”。请根据要求，完成下列试题。
请参照划波浪线的句子，在下面小诗的空缺处补写恰当内容。注意语意连贯、句式一致、表达生动。
朋友
我若拥有浩瀚星空
就让满天星光照亮你前行
若我没有，就让我做一颗星星
点亮你的心。
我若拥有①
就② ，
若我没有，就让我③
④
参考答案与试题解析
一、基础积累与运用。（每小题3分，共12分）
1．（3分）下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A．高邈（miǎ） 憔悴（cuì） 菡萏（hàn） 咄咄逼人（duó）
B．黄晕（yūn） 殉职（xùn） 坍塌（tān） 拈轻怕重（niān）
C．抽噎（yē） 蝉蜕（tuì） 女娲（wā） 莽莽榛榛（zhēn）
D．怅然（chàng） 干涸（hé） 确凿（zhá） 怪诞不经（dàn）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“咄咄逼人”的“咄”应读作“duō”。
B.有误，“黄晕”的“晕”应读作“yùn”。
C.正确。
D.有误，“确凿”的“凿”应读作“zá”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（3分）下列句子中，书写正确的一项是（ ）
A．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。
B．我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中击荡。
C．他靠一个人的体力与毅力，把荒漠变成了绿州。
D．它变得活泼而又神彩奕奕，并且对我恋恋不舍。
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.正确。
B.有误，“击荡”的“击”应为“激”。
C.有误，“绿州”的“州”应为“洲”。
D.有误，“神彩奕奕”的“彩”应为“采”。
故选：A。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（3分）下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）
A．新开放的东安湖公园湖水澄碧，长堤拂柳，美不胜收。
B．因为同是戏曲，所以川剧和京剧在许多地方大相径庭。
C．足球赛场上，只要梅西一出现，观众席立刻人声鼎沸。
D．经过多年风沙治理，曾经的不毛之地变成了片片绿洲。
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ACD.使用正确；
B.使用有误，大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。该成语和句意不符。
故选：B。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．成都马拉松大赛已经成为展现广大马拉松爱好者的舞台。
B．由于她精湛的艺术表演，得到了在场观众经久不息的掌声。
C．大运会公园动工前，设计师们多次反复讨论整套设计方案。
D．任何一道工序出了问题，都可能导致高楼倒塌的严重后果。
【分析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
【解答】A.有误，成分残缺，应在“爱好者”后加上“风采”。
B.有误，成分残缺，应删掉“由于”。
C.有误，重复啰嗦，应删掉“多次”或“反复”。
D.正确。
故选：D。
【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。
二、文言文阅读（每小题12分，共12分）
5．（12分）文言文阅读。
甲：《＜论语＞十二章》节选
ㅤㅤ子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
ㅤㅤ曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
乙：《陈太丘与友期》
ㅤㅤ陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
丙：《穿井得一人》
ㅤㅤ宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
丁：《杞人忧天》节选
ㅤㅤ杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
ㅤㅤ又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 A
（2）下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是 B
（3）文中划线句子翻译正确的一项是 B
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
A.如果一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，那么担心天会塌下来又有什么用呢？
B.你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？
C.你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，那么担心天会塌下来又有什么用呢？
D.如果一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？
（4）下列语句中所表达的见解或情感相同的一组是 D
A.吾日三省吾身——杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
B.非人哉！与人期行，相委而去。——有朋自远方来，不亦乐乎？
C.友人惭，下车引之。——人不知而不愠，不亦君子乎？
D.与朋友交而不信乎？——日中不至，则是无信。
【分析】译文：
甲：
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
乙：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
丙：
宋国的一户姓丁的人家，家中没有井，须到外面打水浇地，经常派一人停留在外面专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，并不是从井中挖出来一个人啊。”得到的消息如此，还不如不知道。
丁：
杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
【解答】（1）本题考查词语的解释。
A.有误，传，传授的知识。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查词语的意义和用法。
A.助词，的/代词。
B.都是“……的人”的意思。
C.表转折，却/表顺承。
D.连词，引出对象/介词，在。
故选：B。
（3）本题考查句子翻译。
重点词：若，你；屈，弯曲；伸，伸展；终日，整天；奈何，怎么。句意：你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
故选：B。
（4）本题考查主旨情感。
A.有误，“吾日三省吾身”强调随时都该反省自己，提高自我修养。强调随时都该反省自己，提高自我修养。“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。
B.有误，“非人哉！与人期行，相委而去”句是友人发泄自己的不满。“有朋自远方来，不亦乐乎”讲的是个人修养，有朋自远方来体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。
C.有误，“友人惭，下车引之”句是友人发现自己的错误后的行为。“人不知而不愠，不亦君子乎”体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。
D.正确。
故选：D。
答案：
（1）A
（2）B
（3）B
（4）D
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
三、默写（共6分）
6．（6分）（1）默写古诗文中的名篇名句。
①海日生残夜， 江春入旧年 。（王湾《次北固山下》）
②僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
③ 何当共剪西窗烛 ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）请在李益的《夜上受降城闻笛》和刘禹锡的《秋词》任选一首，先写出题目再默写全诗。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。
【解答】（1）①江春入旧年
②尚思为国戍轮台（易错字：戍）
③何当共剪西窗烛（易错字：烛）
（2）夜上受降城闻笛
回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜（易错字：烽）
不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡（易错字：芦）
秋词
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝（易错字：寥）
晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（易错字：霄）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
四、现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面的文章，完成小题。
江南的冬景
郁达夫
ㅤㅤ①我生长于江南，自幼对江南冬日的印象，铭刻特深。
ㅤㅤ②江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。钱塘江两岸的乌柏树，红叶落后，都还有雪白的柏子着在枝头，草根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒。
ㅤㅤ③寒郊的散步，实在是江南的冬日所给与江南居住者的一种特异的恩惠：风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种生气，那是可以抵得过北方夏夜的一种明朗的情调，“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这种清福的机会的。
ㅤㅤ④江南到冬天，不时会下着微雨，这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，河流边三五家人家聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来。
ㅤㅤ⑤一提到雨，就必然要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无”，是江南日暮的温暖相邀。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜的更深人静。“前村深雪里，昨夜一枝开”是第二天的早晨，喜欢弄雪的村童来报告村景的欢活。做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但作了这几句诗来描写江南的雪景，比我这一枝愚劣的笔所写的散文美丽许多。
ㅤㅤ⑥窗外的天气晴朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践。我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢。
（1）作者描绘了江南冬日的哪些美丽图景？请简要概括。
（2）作者连续引用三句古诗来写江南冬日雪景，有何妙处？请结合文章内容简要赏析。
（3）文章以“我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！”结尾有何作用？请简要分析。
【分析】本文过对江南冬天的自然景观和人文景观的概括叙述，突出江南冬景与北国冬天的不同特点，表达了对江南冬景的喜爱之情。
【解答】（1）本题考查内容理解概括。联系“寒郊的散步，实在是江南的冬日所给与江南居住者的一种特异的恩惠：风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种生气，那是可以抵得过北方夏夜的一种明朗的情调，‘若是冬天来了，春天也总马上会来’的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这种清福的机会的”可概括为：暖冬散步图；联系“江南到冬天，不时会下着微雨，这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，河流边三五家人家聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”可概括为：微雨闲聚图；联系“一提到雨，就必然要想到雪：……做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但作了这几句诗来描写江南的雪景，比我这一枝愚劣的笔所写的散文美丽许多”可概括为：美丽雪景图。
（2）本题考查写作手法。联系“晚来天欲雪，能饮一杯无”“柴门闻犬吠，风雪夜归人”“前村深雪里，昨夜一枝开”可知用的诗句特点突出，是按照“日暮”“冬宵雪夜”“早晨”的时间顺序，来表现不同时段的雪景特点，突出表现了雪景的整体美。“晚来天欲雪，能饮一杯无”“前村深雪里，昨夜一枝开”等诗句作者对江南雪景的喜爱之情油然而生，同时也能吸引读者的阅读兴趣；引用这几句诗，从语言的角度，富有诗意，增强了趣味性。
（3）本题考查句段分析。联系“窗外的天气晴朗得像晚秋一样：晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践”可知“我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢”是动作描写，突出应该到外面去看看雪景，感受冬天的美好，表达了对江南冬景的喜爱之情。
答案：
（1）暖冬散步图、微雨闲聚图、美丽雪景图。
（2）①作者按照时间顺序安排诗句，既写出了江南雪景不同时段的美丽，又表现了从日暮到清晨的江南雪景整体意境之美。②通过引用，作者以虚写实，触发了人们对江南雪景的联想，增强了文章的情趣。③这些诗句也增强了文章语言的诗意。
（3）动作描写，突出应该到外面去看看雪景，感受冬天的美好，表达了对江南冬景的喜爱之情。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
五、作文（60分）
8．（60分）ㅤㅤ鲁迅走进百草园，看到万物生长，自由蓬勃；史铁生走进北海，懂得母亲叮咛的“好好儿活”；莎莉文老师走进海伦•凯勒的世界，重塑了她的生命……每个人一生都在不断“走进”，每一次走进都是一次发现，都是一次成长，都可能创造一个奇迹。
ㅤㅤ请以“走进 ”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：①先将题目补充完整，然后作文；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③要有真情实感。④不少于600字；
⑤不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。
【分析】这是一道半命题作文。“走进 ”，要想写好这篇作文，首先要把文题补充完整。文题只留给我们一个动词，它需要我们添加宾语使之组成一个动宾短语。材料给我们提示了几种补题角度。“走进父母”“走得春天”“走进书籍”“走进生活”。从这些提示中，我们可以迅速打开思路。“走进”的对象，可以是具体的人，可以是某个地方，可以是季节、成长阶段，可以是物品，可以是生活等等。只要能够“走进”的，无论实还是虚，都是符合题目要求的。补写的词语即确定了文章的中心和主题。如果随便填上一个实实在在的地名，如“走进学校”“走进动物园”等，那就毫无新意可言。因此我们要巧选角度，更新思维去镶金嵌玉，如“走进陶渊明的内心世界”“走进三国”“走进桃花源”“走进古诗词的七彩画廊”等，这样才会不落窠臼，出类拔萃，让人耳目一新。文体方面，可以写景，可以抒情，可以叙事，可以议论，选择你最拿手的一种即可。
【解答】
走进春天
我喜欢春天，向往春天。
一场春雨过后，地上的泥泞还未干，我就迫不及待地走出家门，去感受春天的气息。
这时，微寒的春风拂过脸颊，凉飕飕的。冬，你该走了，别那么依依不舍。你没看见春天已经来了吗？
走进田野，置身于大自然中，我深深地陶醉了：闭上眼睛，让春天的气息沁入肌肤，自己仿佛完全融入了自然，已不得存在。猛地睁开眼睛，只见蓝的是天，碧的是水，绿中夹杂的点点金黄的农田。
天空呈现出清纯的蔚蓝。蓝得透明。天边有一些白色的云朵，千姿百态，变幻出山川河流、飞禽走兽的模样。太阳扔掉了冬天冷漠的外套，放射出金色的光芒，给麦苗送来了温暖，让小草焕发了生机。
溪水晶莹清澈，鱼儿在水中欢快地游来游去。偶尔有小螃蟹匆匆爬过，耀武扬威地挥舞着两只小钳，犹如善斗的勇士。小草轻柔地摆动，仿佛少女的秀发随风飘扬。有几处水流被石头阻挡。轻轻地打着漩儿，形成天然的水流雕塑。水边有一棵老树，盘根错节，树皮粗糙，显得苍劲有力。树身微侧着，枝丫伸得很远，像一把大绿伞，庇护着伞下的生灵。
天圆如张盖，地方如棋局。站在高处极目远望。纵横交错的田间小路，把肥沃的大地分成一排排整齐的绿色棋格，远处的村落棋子般地撑在棋盘上，澄绿的池水如一块块碧玉镶嵌在大地上。
环顾四周，几棵柳树已发出嫩芽，虽然绿色还不很浓，却分外醒目。那如烟的柳色让人感叹大自然的神奇，仿佛一夜之间，柳树把积蓄了一冬的绿竭力地释放了出来，展示出勃勃的生机。
看着这一切。我不禁想起了“小桥流水人家”的佳句，几多诗情、几多画意尽收眼底。“一年之计在于春”，几多豪情、几多壮志油然而生。
春，拂去了冬的萧瑟，孕育着夏的热情，播种着秋的收获。春，带着希望跨入新的一年，让人的心情豁然开朗!
【点评】本文抒情与描写相结合，勾画了一幅幅充满生机的春景图。这种写法避免了无病呻吟之感，使感情抒发得自然真实。语言优美动人，多用富于动感和色彩强烈的词语描摹春景，给人以美的享受。另外，大量修辞手法的运用，也平添了文章的美感。
六、诗歌鉴赏（共4分）
9．（4分）阅读下面诗歌，完成问题。
于郡城送明卿之江西
（明）李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
（1）诗人以“飒飒青枫”“凄凄冷雨”两个意象起笔，有何用意？请结合全诗简要分析。
（2）诗歌后两句运用了拟人手法抒发诗人的情感，语言生动形象，请结合诗句简要赏析。
【分析】这是一首七言绝句。前两句写送别的凄凉，虽然全是写景，但更重要的是通过描写萧瑟秋色，体现了自己无尽的怅惘，三、四句直写，同时又以天上飘浮的白云寄托自己的情感，笔意洒脱，抒情味极浓。这其间有离别的黯然销魂，也有对友人遭贬的同情与愤慨。解答时要在理解诗歌内容的基础上，理解诗人对友人遭贬的同情、愤慨和依依不舍之情。
【解答】（1）本题考查诗句的作用。这两个意象写景兼写时令，既是当时现场景色的真实描写，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，自然界的风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧，表达了作者对友人前途不明的忧虑与牵挂。
（2）本题考查修辞手法的运用。运用了拟人的修辞手法，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情，只白云相送，何其寂寥；有白云相送，何其绝俗。堪称神来之笔。用一问一答，用白云代送友人渲染离别的凄凉，写出对友人的深切怜惜与不舍。
答案：
（1）“飒飒青枫”“凄凄冷雨”点明时节，渲染出凄凉的氛围，衬托出诗人依依不舍、低回诽侧的离别之情。同时为全诗莫定了凄凉的感情基调。
（2）用拟人的修辞手法，托物寄情，表达了诗人对贬谪友人的不舍之情。
译文：
阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
七、课外文言文阅读（共12分）
10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
义犬
（清）戴名世
ㅤㅤ江之北有商人出贩于外，其畜犬随之去。一日，商人泊舟登岸如厕，犬亦随。及商人欲登舟，犬从后引其衣，商人骂而蹴之。犬往来厕之左右，顾商人往复不止，商人终不悟。同舟之人不肯待也，舍而去之。行数十里乃悟：如厕时解腰间囊置地上，中有数十金焉。商人顿足叹，已无及矣。
ㅤㅤ久之，商人归，至其故泊舟处，曰：“此吾亡金处也！”地有死犬，皮毛且尽矣。曰：“此岂我家犬耶？”以足蹈之，而囊金在焉。盖其犬恐人得之，以身覆盖，遂饿死，而封识如故。
ㅤㅤ《列子》言：“七尺之躯，戴发含齿，立行于地，谓之人，而人未必无兽心；傅翼戴角，仰飞伏走，谓之禽兽，而禽兽未必无人心。”
（选自《戴名世散文集》，选文有删改）
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 C
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①及商人欲登舟，犬从后引其衣，商人骂而蹴之。
②盖其犬恐人得之，以身覆盖，遂饿死，而封识如故。
（3）文末《列子》说：“谓之人，而人未必无兽心”，“谓之禽兽，而禽兽未必无人心。”请结合全文内容，简要谈谈你对这句话的理解。
【分析】译文：
长江的北部有个商人到外面做生意，他养的狗每次都会跟着它。有一次，商人停船到岸上上厕所，狗也跟着。等到商人上船，狗从后面拉他的衣服，商人骂它，用脚踢它。这狗在他周围转来转去不停的吠叫，来回不停地看商人，商人始终不明白。同船的人不愿意等它，丢下它离开了。走了几十里才明白：上厕所的时候解下腰间的布袋放在地上，里面由几十两金。商人悲伤地叹息，已经来不及了。
过了很长时间，商人回来了，到他之前停船的地方，说：“这是我丢金的地方！”地上有一只死狗，皮毛都已经没有了。说：“这不是我家的狗吗？”用脚踩它，布袋金子还在那里。原来是狗害怕别人得到，用身体盖住，竟然饿死了，可是封号的标记还像原来一样。
ㅤ《列子》中说：“我们人高的有七尺，有手有脚，头上有头发，嘴巴里有牙齿，站起来两脚走路，这个叫做人，可是，人未必没有兽心；长着翅膀，顶着头角，长着牙齿和爪子，能在天上飞翔或在地面奔跑的，这叫做禽兽，可是，禽兽未必没有人心。”
【解答】（1）本题考查词语解释。
ABD.正确。
C，有误，亡，丢失。
故选：C。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：及，等到；引，拉；蹴，用脚踢。句意：等到商人上船，狗从后面拉他的衣服，商人骂它，用脚踢它。
②重点词：盖，原来是；遂，竟然；封识，封号的标记；如故，像原来一样。句意：原来是狗害怕别人得到，用身体盖住，竟然饿死了，可是封号的标记还像原来一样。
（3）本题考查内容的理解。
“七尺之躯，戴发含齿，立行于地，谓之人”，意思是我们人高的有七尺，有手有脚，头上有头发，嘴巴里有牙齿，站起来两脚走路，这个叫做人。“而人未必无兽心”，有些人看样子是人，实际上他的思想、他的情绪、他的想法是禽兽，比猛兽还坏。“傅翼戴角，仰飞伏走，谓之禽兽，而禽兽未必无人心”，是说禽兽不一定没有人心。文中的商人和同船的人不明白狗为什么拉着主人的衣服不放，就舍弃了它，把它扔下了。而狗却用自己的生命护住了伤人的钱袋。这就是“人未必无兽心”而“禽兽未必无人心”。
答案：
（1）C
（2）①等到商人上船，狗从后面拉他的衣服，商人骂它，用脚踢它。
②原来是狗害怕别人得到，用身体盖住，竟然饿死了，可是封号的标记还像原来一样。
（3）文中的商人和同船的人不明白狗为什么拉着主人的衣服不放，就舍弃了它，把它扔下了。而狗却用自己的生命护住了伤人的钱袋。这就是“人未必无兽心”而“禽兽未必无人心”。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
八、阅读（22分）
11．（2分）文学评论家周汝昌曾将《西游记》的精神宗旨归结为一个“诚”字。下面哪个情节最能体现“诚”，请结合具体内容简述理由。
A.三打白骨精
B.四圣试禅心
C.误入雷音寺
【分析】《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。
【解答】本题考查名著情节。在“四圣试禅心”中，为了试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文珠）化身母女，假意要招他们为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。唐僧师徒来到“小雷音寺”。唐僧虔诚拜入，不料寺中之佛却是妖精幻化，将悟空扣入金钵，唐僧等束手被擒。在二十八星宿协助下，悟空方得脱身，与妖精交战，却被妖精收入宝袋，后经悟空请来弥勒佛，在西瓜田里设下巧计，终于擒住黄眉童妖。唐僧师徒得以继续西行。妖怪正是利用唐僧对佛祖的诚心来行骗的。“三打白骨精”中，孙悟空识破白骨精变化的人形，一次次想把它打死，却被唐僧一次次责难。最后一次，唐僧念着紧箍咒，孙悟空忍着头疼还是打死了妖精。师父赶走悟空后被妖怪捉走，才知道冤枉了悟空。悟空不计前嫌救出师父，继续西天取经，体现了悟空对师父的一腔真诚。
答案：
示例一：在“四圣试禅心”中，为了试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文珠）化身母女，假意要招他们为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。
示例二：在“三打白骨精”中，孙悟空识破白骨精变化的人形，一次次想把它打死，却被唐僧一次次责难。最后一次，唐僧念着紧箍咒，孙悟空忍着头疼还是打死了妖精。师父赶走悟空后被妖怪捉走，才知道冤枉了悟空。悟空不计前嫌救出师父，继续西天取经，体现了悟空对师父的一腔真诚。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．（2分）下面三条有关《朝花夕拾》的书籍推荐语，哪一条不符合该书内容及特点？请判断并简述理由。
A.童真的快乐与淡淡的伤感。
B.温馨的回忆与理性的评判。
C.诙谐的调侃与深邃的哲理。
【分析】《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本带有自传性质的回忆散文集。它由十篇散文组成，较完整地记叙了鲁迅从童年到青年的不同人生阶段的经历。在文中，作者饱含深情地追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。同时，也对封建制度和封建礼教进行了无情批判，对当时的北洋军阀统治和反动势力进行了有力的打击，使革命青年从文章中得到了战斗的热情和反抗旧势力的决心和勇气。
【解答】A.《朝花夕拾》中《故乡》，描写了一个还乡故事，回忆了儿时和伙伴闰土的欢乐往事，同时讲述了现在的闰土。这里边有着童真的快乐也有着淡淡的忧伤。
B.《朝花夕拾》中《藤野先生》以及《阿长与山海经》有着温馨的回忆，也有理性的批判。
C.不符合。
故选：C。
答案：
C。《五猖会》主要记叙儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。符合“童真的快乐与淡淡的忧伤”。《藤野先生》以及《阿长与山海经》有着温馨的回忆，也有理性的批判。符合“温馨的回忆与理性的评判”。《朝花夕拾》中没有诙谐的调侃与深邃的哲理。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
13．（18分）阅读下面的文章，完成问题。
喜鹊在枝头
魏丽饶
ㅤㅤ①走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟儿的世界。
ㅤㅤ②我这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的山路，延绵的山路仿佛看不到尽头，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响声。突然，不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。有这样一个可爱的伙伴，一时惊喜，我忘记了疲惫和寒冷。
ㅤㅤ③这是一只极有分寸的可爱生灵。它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。不知不觉间，已经走过了一座山头。
ㅤㅤ④“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，停停走走。
ㅤㅤ⑤没走多久，前方赫然矗立着一棵高大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。虽然已是深冬，但阳光甚好，满树的柿子已经熟透， ，明媚而生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊、白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。
ㅤㅤ⑥几只喜鹊停在枝头的几颗红柿子上。它们的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制，直到把整颗果子吃得只剩下小半个壳儿。看那酣畅淋漓的样子，我猜这柿子一定很甜吧！
ㅤㅤ⑦“姑娘，您这是在看什么呢？”
ㅤㅤ⑧一位臂上戴着防火员袖标的老人从林子里走出来，与我攀谈起来。原来，这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。
ㅤㅤ⑨“为啥？”
ㅤㅤ⑩“留给鸟儿们过冬。”
ㅤㅤ⑪说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到那一树枇杷。
ㅤㅤ⑫我以前工作的地方，紧挨着一个小院，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相啄食。原来，这才是一颗果子在大自然中自得其所的方式。
ㅤㅤ⑬人类的友善，让鸟儿亦通人意。我刚下车，便得到一只喜鹊的陪伴，多么幸运。我对这次出差的任务也充满了信心。
ㅤㅤ⑭老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝？”
ㅤㅤ⑮我迟疑了一下，有点不好意思。
ㅤㅤ⑯“尝一颗。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
ㅤㅤ⑰从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。
（选自《人民日报》2022年2月26日，有删改。）
（1）文章叙述了我无意间“进入了鸟儿的世界”的经历，请结合全文，参照示例，补全下面的内容。
① “我”在山路上行走 ，偶遇喜鹊带路。
②我来到柿子树前， 观看鸟儿啄食柿子 。
③我与防火员交谈， 联想到那一树枇杷 。
④ 防火员让“我”吃柿子 ，感叹鸟儿通人意。
（2）文章第②段和第③段两次写我的行李箱，有何作用？请联系上下文简要作答。
（3）请联系上下文，在文中空白横线处补写一个比喻句，并简要赏析。
（4）文章结尾处，老人给我尝了一颗柿子，我尝到了哪些“滋味”呢？请根据全文内容简要概括。
【分析】本文记叙“我”寒冬腊月在北京的山路上遇见喜鹊和护林员的故事。人对鸟非常友善，鸟儿也善解人意，体现了人与自然的和谐相处。
【解答】（1）本题考查内容理解概括。联系“我这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的山路……突然，不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声”可知，刚下车，“我”遇见一只喜鹊，它陪着“我”走过偏僻的山路，让“我”一时忘记了疲惫和寒冷；联系“先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制，直到把整颗果子吃得只剩下小半个壳儿”可知“我”来到柿子树前，观看鸟儿啄食柿子；联系“一位臂上戴着防火员袖标的老人从林子里走出来，与我攀谈起来”“说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到那一树枇杷”可知“我”与防火员交谈，联想到那一树枇杷；防火员让“我”吃柿子，“我”感叹鸟儿通人意。
（2）本题考查内容理解赏析。联系“下车后还有约两公里的山路，延绵的山路仿佛看不到尽头，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响声”可知体现了当时“我”身处的环境偏僻，为下文喜鹊的出现作铺垫；联系“下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走”可知“我”喜欢喜鹊，怕把它吓走，体现了人鸟互动的和谐。
（3）本题考查补写句子。联系生活实际一般把成熟的柿子比作红灯笼，根据题目要求，联系文章上下文内容，补写运用了比喻的修辞手法，体现柿子明媚、生动的特点的句子。故可以补写为：在阳光下像一只只点亮的红灯笼。
（4）本题考查开放探究。联系“人类的友善，让鸟儿亦通人意。我刚下车，便得到一只喜鹊的陪伴，多么幸运。我对这次出差的任务也充满了信心”可知这一主题，启发我们动物亦通人意，要学会与动物做朋友。所以文章结尾处，老人给“我”尝了一颗柿子，“我”尝到了：人与自然的和谐相处的“滋味”。
答案：
（1）①“我”在山路上行走 ②观看鸟儿啄食柿子③联想到那一树枇杷④感叹鸟儿通人意
（2）第一处：体现了当时“我”身处的环境偏僻，为下文喜鹊的出现作铺垫；第二处：“我”喜欢喜鹊，怕把它吓走，体现了人鸟互动的和谐。
（3）在阳光下像一只只点亮的红灯笼。
（4）人与自然的和谐相处的“滋味”。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
九、语言运用（共12分）
14．（4分）“四海之内皆朋友”。请根据要求，完成下列试题。
朋友应具备哪些特点呢？请根据材料内容简要概括。每点不超过4个字。
何谓朋友？中国的汉字会告诉你答案：你看那小篆的“友”字，形似两只伸出的右手亲密相握；再看那“朋”字，两“月”并排而列，也暗含了朋友相处的一种内涵。何谓朋友？中国的俗语诗文也会告诉你答案：有说“在家靠父母，出门靠朋友”、“朋友多了路好走”，也言“志合者，不以山海为远；道悖者，不以咫尺为近。”
【分析】本题考查材料探究。认真阅读材料，从中概括出“朋友”应具备的特点。根据“形似两只伸出的右手亲密相握；再看那‘朋’字，两‘月’并排而列，也暗含了朋友相处的一种内涵”可知：亲密无间；根据“在家靠父母，出门靠朋友”“朋友多了路好走”可知，互相依靠；根据“志合者，不以山海为远；道悖者，不以咫尺为近”可得：志同道合。据此分析，总结归纳即可。注意每点不超过四个字。
【解答】答案：
示例：①亲密无间；②互相依靠；③自同道合。
【点评】解答信息提取并概括的题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句，根据理解得出切题的答案。
15．（4分）“四海之内皆朋友”。请根据要求，完成下列试题。
下面是关于“友谊”的一段采访，请根据前后内容在横线上补出相应的对话，注意语意连贯，表达得体。
记者：请问您认为人生中为何需要友谊呢？
作家：你看，如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。有时与朋友作一小时的促膝交谈，可以让你因为冥思苦想一整天而昏昏沉沉的大脑一下子“瞬间开窍”，聪明睿智的人往往都是善于与朋友交流的。
记者：我明白了，友谊真的很重要。它 不仅能给人带来欢乐，还能排解忧愁。
记者： 怎样才能获得友谊呢？
回答：我想，别人相信你有美德，才会与你建立友谊。美德里有和谐、有忠诚、有无私、有善、有美、有爱，你若放弃了美德，友谊也就不存在了。
【分析】本题考查语句的补写。解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。
【解答】第一处：结合“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐”可知，朋友能带来快乐；结合“而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。有时与朋友作一小时的促膝交谈，可以让你因为冥思苦想一整天而昏昏沉沉的大脑一下子‘瞬间开窍’”可知，朋友能排解忧愁。故横线处可填写“不仅能给人带来欢乐，还能排解忧愁”。
第二处：结合“别人相信你有美德，才会与你建立友谊”可知，空格处应提问“然后获得友谊”的问题。据此作答即可。
答案：
示例：不仅能给人带来欢乐，还能排解忧愁。怎样才能获得友谊呢？
【点评】语句补写题中，空出的句子位置大致可分为开头、中间、结尾三类。句子位置不同，它们起到的作用也不同。如果是填写开头的句子，补充内容要领起下文；如果填写中间的句子，一般要填写能起到承上启下的句子；如果填写结尾的的句子，补充内容要总结上文。
16．（4分）“四海之内皆朋友”。请根据要求，完成下列试题。
请参照划波浪线的句子，在下面小诗的空缺处补写恰当内容。注意语意连贯、句式一致、表达生动。
朋友
我若拥有浩瀚星空
就让满天星光照亮你前行
若我没有，就让我做一颗星星
点亮你的心。
我若拥有① 缤纷花园
就② 让满园花香陪伴你前行 ，
若我没有，就让我③ 做一朵小花
④ 芬芳你的心
【分析】本题考查语句的补写。解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。
【解答】答案：
示例：①缤纷花园
②让满园花香陪伴你前行，
③做一朵小花
④芬芳你的心A.传不习乎？
传：传授
B.及其家穿井
及：等到
C.尊君在不？
不：同“否”
D.因往晓之
晓：告知、开导
A.宋之丁氏
因往晓之
B.有闻而传之者
又有忧彼之所忧者
C.人不知而不愠
家无井而出溉汲
D.闻之于宋君
非得一人于井中也
A.顾商人往复不止
顾：回头看
B.舍而去之
舍：舍弃
C.此吾亡金处也
亡：没有
D.以足蹈之
蹈：踩踏
A.传不习乎？
传：传授
B.及其家穿井
及：等到
C.尊君在不？
不：同“否”
D.因往晓之
晓：告知、开导
A.宋之丁氏
因往晓之
B.有闻而传之者
又有忧彼之所忧者
C.人不知而不愠
家无井而出溉汲
D.闻之于宋君
非得一人于井中也
A.顾商人往复不止
顾：回头看
B.舍而去之
舍：舍弃
C.此吾亡金处也
亡：没有
D.以足蹈之
蹈：踩踏