初中语文人教部编版（2024）九年级下册出师表学案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册出师表学案设计，共7页。学案主要包含了学习目标，自学指导，合作探究，当堂训练，总结提升等内容，欢迎下载使用。
了解奏表特点，梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文。
能结合课下注释翻译课文，积累文言重点实词和虚词。
知识链接
写作背景。
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。
2.作家简介。
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。著有《诸葛亮集》。
文体常识
表，古代向帝王上书言事的一种文体。《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
记：古代一种文体，可以写景，可以叙事，抒发作者感情。
《桃花源记》 晋·陶渊明 《小石潭记》唐·柳宗元
《醉翁亭记》宋·欧阳修 《岳阳楼记》宋·范仲淹
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，一般用韵。
——《陋室铭》唐·刘禹锡
序：赠序是临别赠言性质的文体，内容多为勉励或称许之词。
——《送东阳马生序》明·宋濂
说：古代的一种文体，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理。
《马说》唐·韩愈 《爱莲说》宋·周敦颐
预习检测
注意下边加横线字的读音。
崩殂（ ）陟罚臧否（ ）（ ）（ ） 费祎（ ）
以遗陛下（ ） 裨补 （ ） 桓帝（ ） 猥自（ ）
夙夜忧叹 （ ） 驽钝（ ） 攘除（ ） 斟 酌（ ）（ ）
以彰其咎（ ） 咨诹 （ ）（ ）
【自学指导】
朗读课文，要求读准字音，读准节奏（结合课后练习一），读出情感(恭敬恳切）
【合作探究】
结合课下注释，借助工具书，翻译课文。有疑问的小组内讨论。整理文言文知识点。
古今异义
（1）诚宜开张圣听
古： 今：商店等设立后开始营业
（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古： 今：疼，憎恨
（3）先帝不以臣卑鄙
古： 今：品质、言行恶劣、下流
（4)由是感激，遂许先帝以驱驰
古： 今：深刻的感谢
一词多义
遗 以光先帝遗德 先帝简拔以遗陛下
所以 此后汉所以倾颓也 此臣所以报先帝
为 俱为一体 若有作奸犯科及为忠善者
以 以塞忠谏之路 不以臣卑鄙
遂许先帝以驱驰 寄臣以大事也
3、重点词语解释。
开张圣听 （2）以光先帝遗德 （3）引喻失义
（4）此皆良实 （5）先帝简拔 （6）以彰其咎
（7）猥自枉屈 （8）遂许先帝以驱驰
（10）恢弘志士之气 （11）亲贤臣 （12）悉以咨之
4、重点句子
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

受任于败军之际，奉命于危难之间

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

【当堂训练】（共14分）
1、默写。（每空1分，共10分）
（1）诚宜开张圣听， ， 。
，引喻失义。
（3）亲小人，远贤臣， 。
（4）宫中府中，俱为一体， ， 。
（5） ，不求闻达于诸侯。
（6）受任于败军之际， 。
（7）北定中原， ， ，兴复汉室，还于旧都。
2、下列加横线的词语的用法相同的一项是（ ）(2分）
A故临崩寄臣以大事也 先帝不以臣卑鄙。
B先帝创业未半而中道崩殂 可计日而待也
C愚以为宫中之事 此诚危急存亡之秋也
D欲报之于陛下也 未尝不叹息痛恨于恒灵也
3、下列词语的用法相同的一项是（ ）（2分）
A 临表涕零 有亭翼然临于泉上者
B 然侍卫之臣不懈于内 还于旧都
C 悉以咨之 悉如外人
D中道崩殂 咨诹善道
【总结提升】
出自《出师表》中的成语：
妄自菲薄、三顾茅庐、计日而待、作奸犯科、不毛之地
感激涕零、苟全性命、亲贤远佞。
23 出师表（第二课时）
【学习目标】
1、能找出诸葛亮向后主提出的建议，分析其所具有的意义。
2、分析诸葛亮的形象，学习议论,记叙和抒情相结合的写法。
3、感受并理解理解诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
【自学指导】
文章前五段，诸葛亮向后主提出了哪些建议？
2.诸葛亮提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？
【合作探究】
表是写给皇帝的奏章，课文后半部分主要追述那几件事情，有什么用意？
2.从全文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？
【当堂训练】课内外文言文对比阅读（12分）
(甲)
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(节选自《出师表》)
(乙)
伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
(节选自《自表后主》)
1.解释下列句中加横线的字词。(4分)
①躬耕于南阳 ②先帝不以臣卑鄙
③约己爱民 ④悉仰于官
2.选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项。（ ）(2分)
A.先帝/不以臣卑鄙 B.咨臣/以当世之事
C.提拔隐逸/以进贤良 D.臣身/在外
3、翻译下列句子。(4分)
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
4.甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?(2分)
【总结提升】
本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说后主刘禅
、 、 ，表达了诸葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他 、 的忠心。