初中语文人教部编版（2024）九年级下册写作 审题立意背景图ppt课件

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得作文者得语文，得立意者得作文。立意深远是中考作文得高分的关键。写作文一定要重视立意，而且要力求新颖。意高文自胜，你的立意好，自然能令阅卷老师心头为之一亮，再加上结构清晰，语言优美，情节动人，一篇满分作文就会诞生。立意的前提是认真审题，在审题基础上写出立意新颖的文章，是我们的当务之急。
一、审题 审题就是审察题意，明确题目的要求；审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。要善于抓住题干或给定材料中的关键字句，筛选有价值的信息，推敲琢磨，提炼归纳，把握命题者的意图，不要仅仅凭直觉就轻率动笔。
1.如何审题？ (1)审写作重点——抓题眼 捕捉和推敲题眼。题意的重点是指文题中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语，这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 例如题目《那一幕，我难以忘怀》，“难以忘怀”也就是印象深刻。为什么印象深刻呢？你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，只是在家里打碎碗被妈妈唠叨，在课堂上被老师表扬有爱心，就写“那一幕，我难以忘怀”，那就没法写出这个题目应有的震撼程度。
(2)审写作对象——挖题蕴 对题意的理解不能仅限于表层含义，还应认真体会其深层含义，如比喻义、引申义或语境义。 例如题目《窗外有蓝天》有以下含义： ①景物描写，照应“蓝天”的本义。 ②积极向上，照应“蓝天”的比喻义。蓝天是一种象征，相对悲伤是快乐，相对挫折是成功，相对失去是获得，相对束缚是自由。 ③窗外，就是往长远看，从失败中看到希望，看到未来。 ④经历风雨的蓝天更美丽。 ⑤要写从窗内到窗外的过程和思想变化。
(3)审文章体裁——看标志 ①注意文题中表明文体的标志词语。 题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《乡忆》《柏树颂》《江陵游》等。 题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文。
②遇到没有标志词的文题，可以通过试加标志词的办法辨明文体，也可以从文题的含义发现它对文体的要求。 一般来说，以时间、地点、人物、事件为题的，要写记叙文，如《难忘的一天》《班级见闻》《我和同桌》等。 要求阐发某种主张、论述某个道理的题目，要写议论文，如《努力是成功的阶梯》《“扶”与“不扶”》等。这些题目，或展示出论题，或直接点明论点，都是不难辨明的。
2.不同类型作文的审题不同类型的作文当有不同的审题之法，要分类来分析。(1)命题作文①捕捉题眼，推敲限定词。“题眼”是题目的灵魂。抓住了题眼，就抓住了题目的核心与重点。有些题目会设置一些限定条件，这些限定条件往往确定了题材的范围或者写作的注意点，千万不可忽视。以《冬天的回忆》为例，“回忆”是“题眼”，写作时要侧重记叙回忆中的人或事对自己的触动。“冬天”是限定词，文章内容得是冬天发生的，并由“冬天”的内容引申拓展。
②挖掘题目的内涵。有些作文题目中的词语除了具有表面意义之外，还具有某种深刻含义，对于这类文题要仔细寻找其背后隐含的深刻意义。例如《风景》，仅仅理解为“清风明月”“奇山异水”之类的自然风光固然可行，但若深入探究，将其理解为“美好的心灵、操守、社会风尚”等人文风景则更有意义。③半命题作文的补题需讲究。补题时，所补内容要符合汉语语法习惯；要积极、健康、向上；要兼顾文章体裁；要兼顾新颖性。如《______，我要对你说》这一作文题，如果写“爸爸”“妈妈”“朋友”之类，则显得普通；但如果写“孔子”，另辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，就显得新颖别致。题目醒目，立意新颖，作文才能出彩。
(2)材料作文(话题作文)①要准确把握材料内涵，读懂材料、把握中心是写作的重要前提。②有些材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情倾向，并根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
二、立意 立意就是确定文章的主题(中心思想、中心论点)，“意”就是作者思想感情和写作意图在文章中的集中体现。 1.立意的要求 (1)正确、积极。正确的含义有二：一是思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展的客观规律；二是切题，完全符合题目的要求。积极是指文章要肯定真善美，批评假恶丑，给人以向上的力量。 (2)鲜明、集中。鲜明是指肯定什么、否定什么、赞成什么、反对什么时，态度要明确。集中是指一篇文章只有一个中心，中心的表达要明确、突出。 (3)深刻、新颖。深刻是指能够透过现象深入事物本质，对读者有启发。新颖是指能够提出新的观念、新的见解，或能够运用新的材料给人以新的启迪、新的感受。
2.立意的方法 (1)顺势立意 就是针对材料中某个含有积极因素的人、事、观点或内容，顺势拓展开来，确定自己写作的方向和角度。这种立意方法一般直接表达自己的认识和感受，思路清晰简洁，不拐弯抹角，符合人们认识和理解事物的普遍规律。这一类立意法包括由表及里、由因到果或由果到因、按时间顺序拓展、由地点向外拓展、由情景拓展等多种方法。 (2)变向立意 就是不顺着题目中本有的意义进行思考，而是从其他方向思考。例如，逆向立意，从题目中思想的对立面去思考，确定中心；再如，辩证分析，一分为二地看问题，多角度全面地分析问题，确定中心。
(3)以小见大 就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看似很平常，但却包含深刻的意义。只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景之中，并深入拓展，从一个小的角度、一个小的侧面切入，把话题落实到具体的人、事、物和场景上(“小”是现象，“大”是本质)，就能收到意想不到的艺术效果。 (4)化虚为实 就是运用借物抒情的方式，化生活为自然，托物言志。例如，半命题作文《一段________的旅程》，可以从“实”立意，写一段真实的旅程，表达自己从中获得的感动、收获；也可以从“虚”立意，写成长的旅程、想象的旅程等。
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到别的地方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了别的地方，还是会惹人讨厌的。”
【写作指导】审题思路：这是一则动物寓言。寓言故事告诫人们，对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从根本上加以解决，不能像猫头鹰搬家那样，就事论事，回避矛盾，这样问题是解决不了的。寓言中有两个对象：一个是猫头鹰，因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉，故而不受人们喜欢，猫头鹰意识到这一点，于是决定搬家；一个是斑鸠，它告诉猫头鹰：除非改变自己的叫声，也就是改变生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎。
立意角度2：斑鸠发现猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。 参考立意：①为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德；②交朋友要交像斑鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
立意角度1：猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因。由此我们得到启示：在一个环境中若得不到认可，就该反思自己的问题或缺点，而不是逃避；只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。 参考立意：①与其改变环境，不如改变自己；②赢得社会赞同在于完善自我；③治标不如治本。
【写作指导】 1.针对第一题的几个立意，结合自身的学习生活，选择一个适合自己发挥的主题——“改变自己”。 2.审视自身，确定自己要“改变”的地方，如自己的个性、情感态度、价值观等方面的不足。 3.注意紧扣主题，不跑题、偏题，要呈现做出改变后获得的新体验。
从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
改变自己我是一个内向、孤僻的女孩。①同桌，很少搭理我，偶尔的交流，也仅仅是简单的“喂”与“哦”；课堂，忽略了我的存在，因为从不举手提问或回答问题；即便是班主任，也只是“例行公事”，勉强与我闲聊几句……我慢慢地感受到，我与周围环境格格不入。碰到难题，没有帮助的同学；遇到不如意的事，没有倾诉的对象；即便有了令人激动的喜讯，也没有可以分享的人……②
①开门见山，简洁明了地概括有缺陷的个性。
②第2、3段用铺叙的手法，进一步突出自己的“内向”和“孤僻”，与周围环境的格格不入。
回到家，也只能与电视“相依为命”。一天，电视里正在播放着“猫头鹰与斑鸠”的寓言故事：猫头鹰因人们讨厌其叫声，打算搬到别的地方去；而斑鸠告诉它，如果不改变自己的叫声，即使搬到其他地方，照样会惹人讨厌……③看着看着，我仿佛看到了自己，一下子明白了：一个人如果不懂得改变自己，去适应环境，终将沦为“孤家寡人”。④于是，我开始尝试改变自己——
③过渡自然，承上启下，紧扣材料，为下文揭示中心做了铺垫。
④“我”明白了事理，既突出中心，又巧妙点题。
上课时，面对老师的不断提问，像同学们那样，将手高高地举起；课间，遇到不懂的问题，红着脸向同学请教；看到同学们遇到困难，会尽力伸出援助之手；对于班上的活动，从一个旁观者，转变为一名参与者。班主任也开始表扬我，还让我担任了纪律委员……⑤遇到困境，遭受挫折，我也逐渐学会了坦然面对——
⑤肯举手、能请教、愿帮助、乐参与、受表扬……这些变化让“适应环境，改变自己”的主题得到凸显。
为了挑战自己，我报名了一个节目主持人选拔赛。刚开始时，我紧张得心“咚咚”直跳，既想放弃但又有些不甘，一想到因内向、孤僻带来的烦恼，想到同学们之前对我的忽略，我就暗暗地鼓励自己：“加油，你是最棒的！”于是，初赛，我顺利过关；复赛，我依然出线；决赛，因高手林立，赛场经验不足而失败……但是，在这一过程中，我抛弃了孤僻，拥有了勇气，悦纳了环境，收获了久违的和谐与温馨。⑥现在，那个害羞、内向的女孩不见了，取而代之的是活泼开朗、热情大方的女孩。或问：为何变化如此之大？答曰：改变自己，适应环境，就会柳暗花明！⑦
⑥“主持人选拔赛”这一情节，深层次地展现了“我”的变化。
⑦问答式结尾，别具匠心，紧扣材料，深化主题，卒章显志。
[名师总评] 习作构思精巧，颇具匠心，主要体现在：①中心明确。“猫头鹰与斑鸠”的寓言故事能生发出很多主题，但“改变自己，主动适应环境，让自己与环境和谐相处”，无疑是最直接、最让人接受的观点，对此，习作叙述了“我”从“不顺应环境，处处被动”到“改变自己，悦纳环境，柳暗花明”的转变过程，让这一中心得到很好的凸显。②讲究细节刻画。无论是刻画“我”的内向、孤僻，还是叙述“我”努力改变自己，都让细节“说话”，让细节彰显过程。
二、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。【写作指导】 这是一个比喻性的题目，首先要明确“山”的比喻意义，例如，“山”可以是学习、工作实践中的某个障碍、困难；可以是思想上的偏见、狭隘、短视；可以是人际交往中的害羞、胆怯、傲慢；可以是性格上的胆小、偏激、懒惰；也可以是意外发生的误解、差错等。“翻过”的意思可以是越过、克服、战胜、消除、克制、征服等。这样，我们就能充分理解到，“翻过那座山”的意义是越过障碍、克服困难、战胜懒惰、消除偏激等，然后再从多个角度搜集材料，从中选择最恰当的材料作为写作题材。
翻过那座山骄阳似火，炙烤着苍茫的大地。①考试失利的我，望着窗外的天空，心乱如麻……无可奈何之下，我独自一人背着一个挎包，开启了登山之旅。
①景物描写，渲染天气的炎热，烘托人物内心的焦躁不安。
“夏山苍翠而欲滴”，山间到处是茂盛的树木，奇异的岩石。放眼望去，碧空如洗，我的心情舒展了许多，便继续拾级而上，奔山顶而去。行路难，山路更难。还没到半山腰，就感到了劳累。于是，择一阴凉处席地而坐，观行云，听鸟语，闻草香，十分惬意。抬头远望，山顶似乎遥不可及，但我怎能就此止步？翻过那座山，也许是梦想中浩瀚无边的大海；翻过那座山，也许是连绵不断的群山。可是，如果我不去翻越，又怎能知道山那边的风景？为了山那边的风景，我选择继续前行。②
②登山，既是为了欣赏更美的景致，更是克服困难、战胜困难的表现。
上山的路越来越陡。我汗流浃背，树上的知了声嘶力竭地叫着，阳光从树叶间穿过，在地面投下斑驳的光影。清风袭来，送来丝丝凉爽。来到山涧旁，我把手放进清澈的水里，身体和心灵都有说不出的惬意。我继续前行，想起考试的失利，心中百感交集。我感到自己像一名战败的将军，如血的残阳照着纷纷倒下的战马，鲜血染红了战旗，成群的乌鸦在天空盘旋哀鸣……③
③运用比喻修辞，把考试失利比作战败，生动形象地描绘了作者内心的沮丧和失望。
想起鲁迅先生的名言：“真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”我突然明白，只有直面挫折才是真正的自己。④我有了希望，我不再迷惘。无论身躯多么劳累，负担多么沉重，也阻挡不了我前行的脚步。如今，我从断壁残垣中奋然站起。战鹰呼啸，我军攻势如潮，纵使前方有强敌万千，我也不会逃避。我曾在黑暗中等待光明，光明终在我眼中闪烁。那，就是山顶。⑤站在山顶，环顾四周，连绵的群山向远处延伸。“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉真好！我蹲下身来，用手轻抚着岩缝中迎风摇曳的紫色小花，告诉自己，我会去战斗，为了不给未来留下遗憾；我会继续前行，翻越一座又一座山。⑥
④引用名言，表达了直面挫折和困难的决心与勇气。⑤山顶，不仅是光明之顶，更是思想升华之顶、灵魂净化之顶。
⑥卒章显志，篇末点题。既翻越实实在在的高山，更要战胜前进道路上的苦难之山、挫折之山。
[名师总评]　 这篇范文有两大优点：一是立意深刻。把现实中的山和生活中的困难联系起来，“翻过那座山”一语双关，既指作者翻越自然界的山，也指克服困难之山。二是情景交融。借助描写山路沿途的景物，表达作者不同的心情；运用比喻，把自己比作“战败的将军”，真实地表现了作者内心的痛苦、挣扎；借助想象，把自己想象成“猛士”，表现了作者战胜困难、勇攀高峰的决心与勇气。
1.同桌互评。2.美文展示。3.教师点评。4.修改升格。
审题立意是作文的一项基本功。审题正确是写作成功的先决条件。审题不准，立意就会“偏题”“跑偏”。做写作时要做到仔细审题，分析题目和设置意图，从文体、内容、情感色彩等角度把握题目的具体要求。
1.同桌相互写出评语。2.各小组推荐出美文后打印张贴在班级“作文园地”，与班级同学分享。