海南省海口市永兴中学2024-2025学年九年级上学期第二次月考语文试题

这是一份海南省海口市永兴中学2024-2025学年九年级上学期第二次月考语文试题，共6页。试卷主要包含了书法是中华民族的艺术瑰宝， 阅读下面文段，按要求回答问题， 下列加点字的注音正确的一项是， 给下列加点词语选择正确的义项， 翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。
（ 满分：120分 考试时间：120分钟 )
班级： 姓名： 座号：
积累与运用（25分）
1.书法是中华民族的艺术瑰宝。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。（4 分）

（1）关于这幅书法作品的字体选项中正确的一项是（ ）（2 分）
A. 隶书 B. 楷书 C. 行书 D. 篆书
（2）请用简体楷书将这幅书法作品正确、规范地书写在米字格内。（2 分）
2. 阅读下面文段，按要求回答问题。（8 分）
最令我难忘的是西岛的“潜水”。那次我穿上潜水服学了几个简单的动作，便戴上玻璃头罩，背上氧气瓶在教练的帮助下缓缓潜入了海底。在深5米的海底下，我看到了一个神话般的世界：那 ① （A.鲜艳夺目 B.冠冕堂皇 ) 的珊瑚礁呈现在我面前，有的宛如雄鹿头上的鹿角，有的则像绽开的花朵 ， , 。海底世界的确是一个让人和鱼儿亲切接触的美丽世界。这时大群大群的小鱼从身边游过，雪白的身体上面布满了黑色的斑纹，它们便是斑马鱼，与颜色鲜艳的珊瑚掺在一起，色彩 Bān lán 好不美丽。规定的时间不知不觉过去了，我才 ② （A.恋恋不舍 B.扬长而去）地离开了神秘的海底世界。我重新回到沙滩上，沿着海边散步，身后留下一串串脚印。
给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。（4 分）
头 罩．（ ） 宛．（ ）如 bān （ ） lán（ ）
结合语境选择合适的成语，将字母序号填写在文中的横线上。（2 分）
①（ ） ②（ ）
结合语境,仿照画线句，在括号内再补写两句，使之与前一句子构成一组排比句。（2 分)
在横线上默写古诗文原句。（8 分）
人知从太守游而乐 ， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》）
《渔家傲•秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是： ， 。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思相同的句子是： ， 。
范仲淹《岳阳楼记》中，采用动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是 ， 。
4.下面是复兴学校陈帅同学以校团委名义起草的一封倡议书，请仔细阅读，按要求作答（3 分）
倡议书
全体师生：
近期，我国甘肃积石山发生了严重的地震灾害。给灾区人民的生命财产造成了巨大的损失。面对这场突如其来的灾难，我们有责任、有义务伸出援助之手，为灾区人民提供力所能及的帮助。
地震无情，人有情。在这场灾难面前，我们要紧密团结在一起，共同为灾区人民度过难关。为此，我们发起向地震灾区捐款的倡议，希望大家积极踊跃参与，为灾区人民献出一份爱心。
2024年1月15日
校团委
（1）这则倡议书的格式上有两处错误，请写出修改意见。________ ________
（2）这则倡议书画线句有语病，请写出修改后的句子。______________
5.为了加大宣传力度，校团委还将为本次主题活动设计两个活动，请你根据示例再设计两个。（2分）
示例：“我为甘肃出力”的主题班会
活动一：______________；活动二：______________
二、品味与鉴赏（35 分）
（一）阅读古诗，完成 6～7 题。（5 分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
6. 这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“________”和“________”两个词语，表现出诗人坎坷的人生境遇。（2分）
7. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？
（3分）
（二）文言文阅读（12 分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
[甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀。天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
[乙]西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
（选自袁宏道《晚游六桥待月记》）
8. 下列加点字的注音正确的一项是（ ）（2分）
A. 雾凇沆砀（kàng）B. 余拏一小舟（ná）
C. 为夕岚（luán）D. 艳冶极矣（zhì）
9. 给下列加点词语选择正确的义项。（4分）
（1）湖中人鸟声俱绝（ ） A.绝境 B.消失 C.隔断
（2）客此（ ） A.客居 B.客人 C.客观
（3）其实湖光染翠之工（ ） A.乐人 B.工匠 C.巧
（4）安可为俗士道哉（ ） A.安全 B.怎么 C.安定
10. 翻译下列句子。（4分）
（1）莫说相公痴，更有痴似相公者！ （2）余时为桃花所恋，竟不忍去。
11. [甲][乙]两篇文章都写到了游西湖，所表达的情感也有相似之处，请你说说两篇文章都体现了作者怎样的心境？（2分）
名著阅读（6 分）
阅读下面的名著选读，按要求答题。
记叙文阅读（12分）
温暖心窝的话语
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，准的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而目全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖看我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑看说：＂其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
13.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？(2分)
14.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？(3分)
15.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）
16.结合全文，说说第⑨段有何作用。（2分）
17.结合全文谈谈林老师是一位什么样的老师。（2分）
三、思辨与探究（10分）
阅读下列几则材料，完成第 18-21 小题。
【材料一】
近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着赶紧扶起同学，“毕竟体考长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、润物无声。 （选自《人民日报》，有改动）
【材料二】
竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。
近日，一场自行车赛给出了别样的角度：赛道穿梭于绿意盎然的茶园，骑手行进在雾气缭绕的山间……珍珠山山地自行车越野挑战赛让骑手体验挑战自我的美好感受，也尽赏江西婺源的美丽风景，不少人说，如果用一个字形容这次比赛，那就是“美”。
在2021年国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美。
竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？
（选自《人民日报》，有改动）
【材料三】
①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。
②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。
③首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。
④其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。
⑤此外还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。
⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。 （选自《人民日报》，有改动。）
18. 选出下列对三则材料内容理解有误的一项（ ）(2分）
A.【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。
B.【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。
C.【材料三】①段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当道理论据。
D.赛场必有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心悦目的瞬间。
19. 阅读【材料二】，画波浪线句运用了哪种论证方法？证明了什么观点？（3分）
20. 阅读【材料三】，简要写出选文②～⑥段的论证思路。（2分）
首先，提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。
接着，（1）_______________________________________________________。
最后，（2）_______________________________________________________。
21.综合【材料一】与【材料二】的内容，简要概括体育有哪些育人功能，并就其中一点，谈谈某项体育运动对你的积极影响。（3分）
四、写作与表达（50分）
阅读下列材料，按要求作文。
《感动中国》是中央电视台综合频道打造的一个精神品牌栏目，旨在表彰那些在中国社会各领域做出杰出贡献、具有高尚品德的人物。以下是几则获奖人物颁奖词：
1.崇尚科学、热爱祖国的大物理学家——杨振宁
颁奖词：你站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。你贡献给世界的如此深奥，懂的人不多，你奉献给祖国的如此纯真，我们都明白。曾经你站在世界的前排，现在你与国家一起向未来。
2.百折不挠的中国飞人——苏炳添
颁奖词：摒住了呼吸，九秒八三，冲出亚洲的速度。你超越伤病和年龄，超越了自己，你奔跑的背后有强大的祖国。
3.失聪女孩考上清华大学——江梦南
颁奖词：你觉得你和我们一样，我们觉得是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向，先飞的鸟一定想飞得更远，迟开的鲜花也会怒放。
（1）请依据材料，任选一则材料内容或多则材料内容，并自选角度，自定主题写一篇文章。
（2）从感动中国年度人物的事迹里，让我们对人类美好明天充满憧憬，包含着信心和希望。请以“一起向未来”为题，写一篇演讲稿。
（3）假如若干年后，你很荣幸的被评为了感动中国年度获奖人物。请设想一下，你将会在哪个领域取得卓越的成就呢？你有怎样不凡的经历呢？请发挥想象，以“感动中国我先行”为题，写一篇记叙文。
要求:
①以上三道作文题，请任选一题写一篇作文。
②字迹工整，书写规范，不少于 600 字。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
九年级语文科第二次月考答案
一积累与运用（25分）
（2分）A （2分）不忘初心，方得始终
【评分标准：按顺序正确、规范地书写得2分；字迹清晰，不够规范得1分；书写潦草、 字迹模糊、写错字不得分】
(1)zhà，wǎn，斑，斓 （2）A A
(3)有的好像交错的树枝 有的又像美丽的扇面
3.(1)而不知太守之乐其乐也（2）蜡炬成灰泪始干
（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（4）了却君王天下事，赢得生前身后名
（5）浮光跃金，静影沉璧
4.（1） ①称呼“全体师生”要顶格写②没有署名，在日期的上面添上“校团委” 。
（2）“积极”和“踊跃”用词重复，去掉其中一个。（写出修改后的句子）
5 ①. “我为甘肃出力”的征文比赛 ②. “我为甘肃出力”的演讲比赛
品味与鉴赏（35分）
凄凉（地） 弃置（身）
放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象:大江之上，沉舟之侧仍有干帆竞发;大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好。(或新事物必将替代旧事物)
8. （B ）
9. ①. B ②. A ③. C ④. B
10. （1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！
（2）我当时正迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。
11. 都有痴迷山水，痴迷世俗之外的闲情雅致。
12. 名著阅读
①. 施耐庵 ②. 行者 ③. 鲁莽急躁，富有反抗精神
④. 示例：他精心安排，智取大名府。在元宵节时，先让人于京城中埋伏，里应外合，破城救人。 （每小题各1分）
⑤. 示例：最喜欢鲁智深，因为他爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，疾恶如仇。比如他非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口；等到金家父女逃离虎口后，他才来到镇关西肉铺前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为民除害，这些表现了他扶危济困、济人济贫、疾恶如仇的优秀品质。（2分）
（现代文阅读）
13.王老师不满意我的作文，把它撕掉了（1分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（1分）。
14.三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。
15.运用了比喻的修辞手法（1分）。把温暖心窝的话语比喻成永不凋零的花朵（1分），生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地表现这些温暖人的话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。）
16.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（1分），也解开前文的悬念，回应前文的伏笔（1分）；
17.林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师（2分，只概括性格不结合文本分析只给1分）。
三、思辨与探究:(10分)
18. D(2分)
从材料二“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”可知，选项“都不必追求胜负”理解有误；故选D。
19.（3分） 举例论证，以珍珠山山地自行车越野挑战赛许多参赛者的美好感受，具体论证了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美，增强文章的说服力。
20.（2分） ①. 从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。 ②. 总结强调培养体育精神的意义。
21.（3分） 健全人格、拓展格局；获得审美的体验。（2分）
此题第二问为开放题，答案不唯一。
示例一：运动可以使我获得审美体验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。（1分）
示例二：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。
四、写作与表达(50分)
略
读书笔记
书名：《水浒传》 作者：（明）（1）______
精读摘录
【文段一】武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。……那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。
【文段二】只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。……李逵道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。
【文段一】人物：武松绰号：（2）______
【文段二】人物：李逵
性格特点：
（3）______
整书浏览
侠义人物：智多星吴用
经典情节：（4）_______
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