部编版语文九年级下册 第24课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》课堂实录

《白雪歌送武判官归京》课堂实录一、赏边塞雪景之美       师：《白雪歌送武判官归京》，读这个题目你发现这首诗歌主要内容是写什么的？        生：雪。       师：还有呢？       生：送       师：送别诗      生：这是唐朝著名的诗人岑参作品，今天我们一起走进岑参，读懂他诗歌中的美景体会诗歌的情感美。我们曾经学过岑参的作品，“故园东望路漫漫”。      生：“双袖龙钟泪不干，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”      师：《逢入京使》是他的思乡诗，那么这首诗歌就是他戍守边疆送给友人的。大家一起来边读边了解诗歌的大意，首先请开始读诗歌，注意字音要读准。       生：（齐读）北风卷地百草折，胡天八月即飞雪，忽如一夜春风来，千树万树梨花开，散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄，将军角弓不得控，都护铁衣冷难着，瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝，军中置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛，纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻，轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处。       师：关于本首诗词的大意，同学们有不能理解的地方，可以提问老师。       生：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”       师：“瀚海”指的就是沙漠，“阑干”是纵横交错。整句话的意思是：沙漠里面结满了坚冰，冰的裂痕纵横交错，抬头一看天空乌云密布。      生：还有其他的问题吗？      师：这是一首写景诗也送别的诗。我们看看景物的特点。大家分析一下这是怎样的雪。请大家按这个句子说话，我从哪一词可以读到雪景有什么特点来说话？我举个例子，“胡天八月即飞雪”从“八月”可以看出这塞外的雪是很早“即”写出雪很急。   （屏显：我从哪       词，可以读到雪有            特点）       生：我从“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，可以读到雪有寒冷的特点。       师：具体哪个词？       生：冷难着，不得控。      师：冷难着和不得控，想要拉这个弓都拉不动了，真的很冷。我们想到花木兰，他从军的时候他在北方打战的条件是也是很冷，能背出原文吗？       生：“朔气传金柝，寒光照铁衣”       生： 我从“瀚海阑干百丈冰”看到雪景有比较壮观的特点。      师：这位同学，你又发现了雪有什么特点？      生：“风掣红旗冻不翻”，那个东西被冻住了。      师：你很有眼光，我们来具体赏析一下这句。升上旗杆上的旗帜一般，旗帜会是什么状态？       生：飘。      师：飘那为什么不是“风吹红旗冻不翻”？同学们为什么要 “掣”？什么叫掣？       生：拉扯       师：拉扯 我这样子叫掣吗？我这样子叫不叫风掣？（老师做轻柔拉扯书的样子，让同学们对比）       生：不叫。      师：掣是这样的（做大力拉扯书的样子）“风掣红旗”说明风雪真的是非常猛。所以请你来读一次，读出风强有力。      生：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”      师：全班来读一读这一句。      生：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。     师：等一下，刚刚那句，应该重点应该读出？     生：“掣”还有“纷纷”     师：再来饱含感情读一次。     生：风掣红旗冻不翻。    师：后面的同学，继续说，这是什么样的雪景。    生：从“狐裘不暖锦衾薄”可以看出那个雪非常冷，导致棉被都不暖和。    师：什么叫锦衾？是棉被吗？    生：不是棉被，这个被子更好。师：锦缎做的被子，但是现在盖起来还是觉得什么？    生：冷    师：足见这风雪之大。锦帽貂裘，都不够，雪真的很冷。    生：这是一场猛烈的雪，从第一句“北风卷地百草折”的“卷”和“折”这两个字，看出雪猛。    师：你能读出风卷地的感觉吗？来读一读。     生：北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。     师：其实你知道“卷”和“折”重读，但重读不明显，有没有被卷起来。我们读“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，这个“卷”是要重读很明显，再大胆一点，开始读。     生：北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。     师：好了，然后还有没有其他同学，来说一说。     生：忽如一夜春风来，千树万树梨花开，可以说雪是洁白无暇的，它把雪比作梨花。     师：从颜色方面，洁白无暇的。这一句我们称之为千古名句，我们来赏析一下这句到底好在哪里。这位同学你来简单说一说本句话的大体意思。     生：就像是一夜春风吹来，千千万万棵树一下子全白了，如梨花开放。     师：请大家来对比一下，PPT上是胡老师改编的句子，原文，还是老师改动后更好?说明理由（屏显：大雪一夜春风来，一树一树梨花开）     生：我觉得原句写的比较好，原文他说“忽如”，就是说这雪下得很突然，然后“千树万树”，改成那“一树一树”就没有他那种空间上广大的感觉。      师：“千树万树”写出了雪的广阔特点。还有其他同学的意见呢？       生：有比喻。       师：来你来分析一下。       生：他把树上的雪比作梨花，然后写出了雪的洁白美丽。       师：雪比作梨花，美丽洁白，好，你请坐下。其他同学，请从不同的角度再对比赏析，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”对比改后，动静状态有何差别？     生：不是静态，有动态花开之美。     师：还有没有其他同学有想法？没有，那么总结一下，这一句为什么它成为千古名句。一个是因为他写出了雪色彩的洁白，而且用梨花做比喻，雪形态轻盈，这也是比喻的修辞得妙处，还让写出雪的动态美，“忽如”，感觉一夜全开了，美景让人惊喜。一夜春风我们会联想到春天的感觉感觉。也就有了美好的意境。这一点怎么理解呢，我举个例子，大家了解意境，比如说在谢太傅和他家人聚会时，两个人比喻雪，一个说“撒盐空中差可拟”，另一个说“未若柳絮因风起”，我们知道两个观点都是正确的比喻。但是我们常常更欣赏谢道韫的“柳絮因风起”，因为柳絮会让我们联想到春天，我想到春天的美好。今天这首诗比喻也类似，这里的梨花也会容易让我们联想到春天，对不对？所以我们会觉得它的意境也美。让我们读读出这种色彩美，比喻修辞之美，意境美。       生：（齐读）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。       师：这茫茫塞外雪景，让我们想起了张岱看雪，那夜西湖雪景是怎样的？      生：湖心亭看雪，雾凇沆砀，天与云与山与水上下一白     师：下面我请同学们来描绘画面，千树万树梨花开的画面     生：就像是一夜春风吹来，仿佛千千万万棵树上开满了梨花，描绘了一幅。     师：你要记得概括一下，一幅怎么样的雪景？同学们你们帮他说想这是一个什么样的雪景？     生：美丽的雪景，壮阔的雪景     生：注意描绘画面的格式要求。刚才宇轩他忽略了一点，他说“像是吹来的一夜春风”，这里的主角是谁？这主语应该是谁？       生：雪       师：他刚才没有提到。这是很多同学也容易忽略的点，不要忘了。大家一定不要忽略了主语，喻体本身是雪。再请人描绘一下画面。生：就像是一夜春风吹来，千千万万棵树上雪花满枝头，就像梨花开放一样，描绘了一幅美丽的画面。二、体送别情感之深       师：这是边塞独特雪景，壮阔又美丽的景观。我们赏析雪景差不多，下面就来赏析情感了。这首诗歌情感是怎样的？       生：他岑参跟武汉官感情真的很深厚。因为他说“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”，这个胡天八月可能是指作者心里面的寒冷，因为即将和好友送别，所以他可能是内心一种寒冷。        师：你觉得八月是想象出来的？注意诗歌八月是真实的，这是农历八月，秋天了，那边是真的可能会八月飞雪。未必是全是想象。从哪一方面？你读出它的送别时的情感呢？落实到具体字词分析。我提示一下，比如说“中军置酒饮归客”看出来，朋友回去专门还要摆酒，还要听个音乐开个PARTY来送，感情还是很真挚的。请说说你的其他发现。      生：“轮台东门送君去，去时写满天山路，”即使下着大雪他也要去送朋友，说明他对朋友很看重，不舍。       师：特别是句子哪一个字？       生：雪满。      师：满，雪大，很危险，雪天路滑还在送，很真挚不舍的情感。大家注意，开始他们在哪里喝酒，辕门，在将军驻地喝酒，从辕门一直送到哪里？       生：轮台东门       师：东门就是他们驻扎地的边缘地方，你能读出什么？        生：很久的不舍，深情厚谊师：其他同学你还有发现其他表达感情的诗句吗？      生：“山回路转不见君，雪上空留马行处”，它既然是山路很弯曲，那他是一直看着他的朋友，送别，直到看不到他的影子。       师：人都不见了还是不舍，这里看出来对朋友的感情之深。这是周杰伦歌李唱的“我送你开千里之外”是不是这种感觉？那么我们说如果你是作者，你现在骑马已经送到了东门，朋友已经不见了，你还站在远处在马上干嘛？                               生：眺望        师：只看到了马蹄印子，你会想什么？或者有什么话还要对那位武判官说？        生：如果见到我的家人帮我捎一句话。      师：好，你想对他的身影想些啥就说些啥？        生：路上小心。       师：这么大的雪很危险，朋友珍重，这里也有对朋友的什么？这里不仅有不舍，还希望朋友珍重。有对朋友的那种担心，雪天路滑。      生：要注意安全，这有对朋友的担心祝福。我说千言万语尽在不言中，这里有对朋友的担心，也有不舍。       师：怎么样才能读出来那种情感的深厚的味儿呢？整个语速会比较快一点，还是慢一点？       生：慢       师：你看最后一句诗歌哪一个词应该被重读？      生：“空”     师：不仅是路上空无人影了，也是心空了。好，空应该被重读，谁来给我们读一读？郭浩宇，你来读一读，读出担心，不舍，把你空洞洞的心表达出来。       生：山回路转不见君，雪上空留马行处。       师：读的速度要降下来。前面的同学陈云再来读。表达要担心和不舍。       生：山回路转不见君，雪上空留马行处。       师：所有同学一起来读出感情。       生：（齐读）山回路转不见君，雪上空留马行处。      师：“山回路转不见君，雪上空留马行处”用了一个手法叫留白，啥意思，简单说就是一些话并没有被写出来，留着不说，但是读者是可以想象到的，并且这没说的话可能含有无尽感情。这个叫言有尽而意无穷。还有一个例子理解留白，唐朝的李白送他的朋友孟浩然到广陵去。他怎么说？“故人西辞黄鹤楼，什么？烟花三月下扬州”      生：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”      师：哪两句跟“雪上空留马行处”有异曲同工之妙？       生：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”三、感诗歌豪迈之境       师：朋友乘船去广陵，李白不舍，船帆都快看不见了，只有流水，但他还在送，这种没说出来，但我们能准确想象出的感情，就有留白的手法。         好了。《白雪歌》的情感我们已经领会。你们小结一下。岑参在本诗中写出壮丽的北国奇景，也表达了他送别友人的真挚情感。这诗歌实际上是他第二次在塞外轮台幕府送给友人作品。我们会发现这里面边关的生活怎么样？       生：红旗都冻得不翻飞，很艰苦的。       师：战士们会叫苦吗？我看到有的同学在摇头。没有，对不对？我们来看一下，我们知道边关天寒地冻确实很辛苦。但是我们会发现诗人能够化苦寒为瑰丽，化苦寒为瑰丽，因为他发现了生活中的美好景色。他不叫苦，因为起码他们的生活补给还是不错的，他们狐裘，锦衾。可见他们的边关生活艰苦，但是不悲伤。因为他们都渴望干嘛？有朝一日去保家卫国建功有的是机会，有的是希望。我们在历史上学过“盛唐气象”，岑参在唐代发达的那个时候他的诗歌也有积极豪迈的态度，这也是盛唐气象的展现。       你看像岑参这样胸怀壮志的文人有很多，他们投笔从戎，驰骋疆场，来报效国家，实现人生抱负，有诗歌为证，比如说类似都写边塞生活的我们学过王昌龄的《从军行》怎么说的？“黄沙……”你们看着PPT读一读这些诗。     生：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。师：一定要把楼兰国拿下，这是保家卫国是的坚定。我们还学过李贺的《雁门太守行》怎么说的？      生：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。        师：我今天要报答君王你对我的赏识，所以我拿着玉龙宝刀，我为国，为你君王战死沙场也不悔恨。还有我们了解《夜上受降城闻笛》       生：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”      师：有相思之苦，但是不觉得悲哀，低沉，对吧？这盛唐气象就在这诗歌里，你看，同样都是写战争，写边塞的诗歌，但是南宋或者是宋朝的诗人，他们表现出来情绪或者情感态度也是有很大差别，我们来看，你会发现辛弃疾南宋诗人，他“赢得什么？”       生：身前身后名，可怜白发生。      师：这是什么样的情绪？悲哀很低沉，不像唐朝那么昂扬。      为什么？你看苏轼他怎么说？“持节云中，何日遣冯唐，会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，召我回去的冯唐什么时候才来？还有“人不寐，将军白发征夫泪”战士们在流泪。还有陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，你发现没有，这些南宋诗人的诗词情感基调往往是？       生：悲，低沉的       师：就像文天祥说“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”为什么会这样子？南宋的诗人，如辛弃疾为什么会这样？他是经历了战乱，南宋基本就快灭了。想要保家卫都没有希望，他们低沉。       同样是送别诗，唐朝人高适他怎么写的“莫愁什么前路无知己，天下谁人不识君”，啥意思？我今天跟你分别，不要担心，你还会遇到新的知己。还有王勃“海内存自己，天涯若比邻”不要怕，到天涯海角你都会有很多的朋友，不要在我们分别的时候，你就流着眼泪哭哭啼啼。你看这是唐朝他们人的盛唐气象。但是宋朝人送别怎么写？“今古恨几千般，只因离合是悲欢，江头未是风波恶，别有人间行路难”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔，多情自古伤离别，更那堪冷落的清秋节”他们的送别是什么调子，是很低沉很悲凉。这些诗词有机会在高中的时候你会学到。       生：谢谢老师，老师再见。