统编版（2024）四年级上册7 健康看电视教学设计

这是一份统编版（2024）四年级上册7 健康看电视教学设计，共13页。教案主要包含了课题名称，课程课时，教材内容分析，核心素养目标，教学重点，课的类型及主要教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、课题名称
《健康看电视》
二、课程课时
2课时
三、教材内容分析
本课题是小学道德与法治四年级统编版教材中的重要内容。教材围绕健康看电视展开，引导学生认识到电视对我们生活的影响，既有积极的一面，也有需要注意的消极方面。教材通过图片、案例、活动等形式，介绍了电视节目丰富多彩的内容以及它在获取信息、娱乐休闲、文化传播等方面的作用。同时，也强调了过度看电视可能带来的视力下降、身体肥胖、社交能力下降等健康问题，以及如何合理安排看电视的时间和选择合适的节目内容。
四、核心素养目标
1.道德修养素养
培养学生自律、节制的品德，引导学生树立正确的看电视观念，学会合理控制看电视的欲望。
让学生明白健康看电视是对自己身体和心理负责的表现，增强学生的自我保护意识。
2.法治观念素养
使学生了解一些与电视相关的法律法规，如广告法中关于儿童广告的规定，增强学生的法治意识。
引导学生思考在看电视过程中如何遵守法律法规，培养学生依法行事的习惯。
3.健全人格素养
鼓励学生积极参与户外活动和社交活动，避免过度沉迷电视导致社交能力和身体素质下降，促进学生健全人格的形成。
通过合理安排看电视时间和选择节目内容，培养学生的自主选择能力和判断力，有助于学生个性的健康发展。
4.责任意识素养
强化学生对自身健康的责任意识，让学生认识到健康看电视是自己的责任，需要自己主动去控制和管理。
引导学生关注家人的健康看电视情况，培养学生关心他人的责任感。
五、教学重点、难点
1.教学重点
引导学生认识电视对健康的影响，包括积极影响和消极影响。
帮助学生掌握合理安排看电视时间和选择合适节目内容的方法。
2.教学难点
如何让学生从内心深处真正认识到过度看电视的危害，从而自觉控制看电视的时间和行为。
引导学生在面对众多电视节目时，能够运用正确的价值观和判断力选择适合自己的节目。
六、课的类型及主要教学方法
1.课的类型：新授课
2.主要教学方法
讲授法：用于讲解电视对健康的影响、相关法律法规以及合理看电视的方法等基础知识。
讨论法：组织学生讨论电视节目内容、看电视的利弊以及如何健康看电视等问题，激发学生思维。
演示法：通过图片、视频等展示电视对健康的影响实例以及一些好的或不好的电视节目内容，增强直观性。
实践法：安排学生进行一周的看电视记录实践活动，让学生观察自己和家人看电视的时间、节目内容以及身体和心理的感受，提高学生的实践能力和自我反思能力。
七、教学过程
第一课时
（一）导入新课（5分钟）
教学环节：创设情境，引入课题
教师活动：教师走进教室，手里拿着一个遥控器，问学生：“同学们，看到这个遥控器，你们会想到什么呢？”学生回答后，教师接着问：“那你们平时最喜欢看什么电视节目呢？”
学生活动：学生们积极思考并回答问题，有的说会想到电视，有的说喜欢看动画片、综艺节目等。
设计意图：通过展示遥控器，创设与电视相关的情境，引起学生对电视的关注，激发学生的学习兴趣，自然地引入课题。
目标达成预测：学生能够积极参与回答问题，对电视产生初步的兴趣和思考，顺利进入学习状态。
（二）电视的作用（10分钟）
教学环节：讲解电视的作用
教师活动：教师引导学生阅读课本上关于电视作用的内容，并进行讲解。教师强调电视在我们生活中有着重要的作用，它可以让我们获取信息，比如新闻节目可以让我们了解国内外的大事；它也是一种娱乐休闲方式，像动画片、综艺节目能给我们带来快乐；还能传播文化，一些文化类节目可以让我们了解不同地区的风俗习惯和历史文化。教师通过图片展示一些电视节目画面，如新闻联播、动画片《熊出没》、综艺节目《奔跑吧兄弟》以及文化类节目《中国诗词大会》等，增强学生对电视作用的理解。
学生活动：学生阅读课本，听教师讲解，观察图片，了解电视的作用。
设计意图：让学生了解电视的作用，为认识电视对健康的影响做准备。
目标达成预测：学生能够准确说出电视在获取信息、娱乐休闲、文化传播等方面的作用，并能举例说明。
（三）电视对健康的影响（积极影响）（10分钟）
教学环节：讲解电视对健康的影响（积极影响）
教师活动：教师引导学生阅读课本上关于电视对健康的影响（积极影响）的内容，并进行讲解。教师强调电视对健康也有积极的影响，比如一些科普节目可以增长我们的知识，提高我们的认知能力；一些体育节目可以激发我们对体育运动的兴趣，促进我们锻炼身体。教师通过图片展示一些科普节目和体育节目画面，如《走近科学》和体育赛事转播画面，增强学生对电视对健康积极影响的理解。
学生活动：学生阅读课本，听教师讲解，观察图片，了解电视对健康的积极影响。
设计意图：让学生了解电视对健康的积极影响，为全面认识电视对健康的影响做准备。
目标达成预测：学生能够准确说出电视对健康的积极影响，并能举例说明。
（四）电视对健康的影响（消极影响）（15分钟）
教学环节：讲解电视对健康的影响（消极影响）
教师活动：教师引导学生阅读课本上关于电视对健康的影响（消极影响）的内容，并进行讲解。教师强调电视对健康也有消极的影响，比如长时间看电视会导致视力下降，因为眼睛长时间盯着屏幕；还会导致身体肥胖，因为看电视时往往缺少运动；另外，过度看电视可能会影响社交能力，因为沉迷于电视会减少与他人的交流机会。教师通过图片展示一些视力下降、身体肥胖以及孩子沉迷电视不与他人交流的实例画面，增强学生对电视对健康消极影响的理解。
学生活动：学生阅读课本，听教师讲解，观察图片，了解电视对健康的消极影响。
设计意图：让学生了解电视对健康的消极影响，为引导学生合理看电视做准备。
目标达成预测：学生能够准确说出电视对健康的消极影响，并能举例说明。
（五）课堂小结（5分钟）
教学环节：总结本节课重点内容
教师活动：教师问学生：“同学们，今天我们学习了电视的作用以及电视对健康的影响，谁能说一说我们都学到了哪些知识呢？”引导学生回顾本节课内容，然后在黑板上总结本节课重点知识，包括电视的作用（获取信息、娱乐休闲、文化传播），电视对健康的影响（积极影响：增长知识、激发运动兴趣；消极影响：视力下降、身体肥胖、影响社交能力）。
学生活动：学生积极回答，回顾本节课所学内容。
设计意图：通过课堂小结，让学生巩固本节课所学知识，加深记忆。
目标达成预测：学生能够准确回顾本节课所学重点内容。
第二课时
（一）复习导入（5分钟）
教学环节：复习上节课内容，引入新课
教师活动：教师在黑板上写出上节课学习的几个重要知识点，如电视的作用（获取信息、娱乐休闲、文化传播），电视对健康的影响（积极影响：增长知识、激发运动兴趣；消极影响：视力下降、
学生活动：学生认真回顾上节课内容，积极举手回答教师提出的问题。
设计意图：通过复习上节课内容，为新课学习做铺垫，检查学生对上节课知识的掌握情况。
目标达成预测：学生能够准确回答教师提出的问题，对上节课知识有较好的掌握。
（二）合理安排看电视时间（10分钟）
教学环节：讲解合理安排看电视时间
教师活动：教师引导学生阅读课本上关于合理安排看电视时间的内容，并进行讲解。教师强调合理安排看电视时间非常重要，我们应该根据自己的学习和生活安排来确定看电视的时间。一般来说，小学生每天看电视的时间不宜超过1小时。教师通过举例说明，如一个学生每天放学后要完成作业、复习功课、参加课外活动等，如果看电视时间过长，就会影响这些学习和生活活动的正常进行。教师还介绍了一些方法，如制定一个看电视时间表，严格按照时间表来执行，这样可以帮助我们合理安排看电视时间。
学生活动：学生阅读课本，听教师讲解，了解合理安排看电视时间的重要性和方法。
设计意图：让学生了解合理安排看电视时间的重要性和方法，为实践活动做准备。
目标达成预测：学生能够准确说出合理安排看电视时间的重要性和方法，并能举例说明。
（三）选择合适的节目内容（10分钟）
教学环节：讲解选择合适的节目内容
教师活动：教师引导学生阅读课本上关于选择合适的节目内容的内容，并进行讲解。教师强调选择合适的节目内容也非常重要，我们应该根据自己的年龄、兴趣和价值观来选择节目。比如，小学生应该多选择一些有益身心健康的节目，如科普节目、文化类节目、动画片等，避免选择一些含有暴力、色情、低俗内容的节目。教师通过图片展示一些适合小学生观看的节目画面和不适合小学生观看的节目画面，如《科普中国》和一些含有暴力内容的动画片画面，增强学生对选择合适节目内容的理解。
学生活动：学生阅读课本，听教师讲解，观察图片，了解选择合适的节目内容的重要性和方法。
设计意图：让学生了解选择合适的节目内容的重要性和方法，为实践活动做准备。
广告法中关于儿童广告的规定以及如何遵守这些规定，也是教学重点。需要结合实例，引导学生了解和掌握相关知识。
目标达成预测：学生能够准确说出选择合适的节目内容的重要性和方法，并能举例说明。
（四）看电视记录实践活动（15分钟）
教学环节：安排学生进行看电视记录实践活动
教师活动：教师要求学生回家后，在本周内进行看电视记录实践活动。要求学生记录下自己和家人看电视的时间、节目内容以及身体和心理的感受。教师在课堂上对学生进行鼓励和指导，告诉学生要认真对待实践活动，记录要详细。
学生活动：学生认真听取教师的要求，回家后积极开展看电视记录实践活动，记录下自己和家人看电视的时间、节目内容以及身体和心理的感受。
设计意图：通过看电视记录实践活动，让学生亲身体验合理看电视的重要性，提高学生的实践能力和自我反思能力。
目标达成预测：学生能够在本周内完成看电视记录实践活动，并记录下自己和家人看电视的时间、节目内容以及身体和心理的感受。
（五）课堂小结（5分钟）
精品课堂，教师问学生：“同学们，今天我们学习了合理安排看电视时间和选择合适的节目内容以及看电视记录实践活动，谁能说一说我们都学到了哪些知识呢？”引导学生回顾本节课内容，然后在黑板上总结本节课重点知识，包括合理安排看电视时间的重要性和方法，选择合适的节目内容的重要性和方法，看电视记录实践活动的过程和感受。
学生活动：学生积极回答，回顾本节课所学内容。
设计意图：通过课堂小结，让学生巩固本节课所学知识，加深记忆。
目标达成预测：学生能够准确回顾本节课所学重点内容。
八、板书设计
《健康看电视》
一、电视的作用
1.获取信息
2.娱乐休闲
3.文化传播
二、电视对健康的影响
1.积极影响：增长知识、激发运动兴趣
2.消极影响：视力下降、身体肥胖、影响社交能力
三、合理安排看电视时间
1.重要性
2.方法：制定时间表
四、选择合适的节目内容
1.重要性
2.方法：根据年龄、兴趣、价值观选择
五、看电视记录实践活动
1.要求：记录时间、节目内容、感受
九、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生对健康看电视有了较好的理解和实践。
1.成功之处
导入环节通过展示遥控器，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生能够快速进入学习状态。
在讲解电视的作用、对健康的影响、合理安排看电视时间和选择合适的节目内容等内容时，通过阅读课本、教师讲解、图片展示等方式，让学生充分参与到学习过程中，对这些内容有了深入的理解。
实践法在看电视记录实践活动中起到了很好的作用，通过让学生回家开展看电视记录实践活动，培养了学生的实践能力和自我反思能力。
2.不足之处
在引导学生从内心深处真正认识到过度看电视的危害方面，还有所欠缺，需要在今后的教学中进一步加强引导。
在引导学生运用正确的价值观和判断力选择适合自己的节目方面，对于一些复杂的节目内容，可能还需要更深入的探讨和引导。
在讨论环节，部分学生参与度不够高，需要进一步鼓励和引导，让所有学生都能充分参与到讨论中来。
3.改进措施
在今后的教学中，可以增加一些情感教育的内容，如讲述一些因过度看电视而导致不良后果的故事，激发学生对健康看电视的重视，从而更容易从内心深处认识到过度看电视的危害。
对于引导学生运用正确的价值观和判断力选择适合自己的节目，可以增加一些案例分析，针对一些复杂的节目内容进行详细的分析和探讨，给出更有效的选择方法。
在讨论环节，教师可以提前分配好小组任务，明确每个学生的职责，并且在讨论过程中积极参与，及时给予指导和鼓励，提高学生的参与度。