统编版（2024）五年级上册第六单元语文园地说课课件ppt

这是一份统编版（2024）五年级上册第六单元语文园地说课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了场景描写，细节描写，留有余味，热闹的庙会，父亲和“我”的困窘，◎为下文做铺垫，克勤于邦克俭于家，《尚书》，居安思危戒奢以俭，司马光等内容，欢迎下载使用。
我从《慈母情深》第7自然段中描写母亲工作场景的内容中，看出了母亲工作环境的恶劣，而母亲在如此恶劣的环境下工作就是为了养活一家子，从中也体会到了母亲对孩子竭尽全力的爱。
我从《父爱之舟》第3自然段写我和父亲住小客栈的内容中体会到了父亲对我深切的爱，还有我对父亲的理解和感激。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的富有特色的细枝末节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生、有血有肉、个性鲜明的人物形象。
“快来买呀！新鲜的大西红柿！”“来呀，来呀！茄子！茄子！”“这茄子多少钱一斤？”……南关的农贸市场，人山人海，小汽车嘀嘀地鸣着喇叭却怎么也过不去。小贩的吆喝声、人们的讨价还价声、喇叭声、笑声，构成了一首奇特的交响曲。这里是蔬菜，看，通红的西红柿、紫色的茄子、浑身带刺的黄瓜……我和妈妈在人流中挤着，各式各样的蔬菜令人目不暇接。
农贸市场的热闹场景体现了人民生活的富裕和“我”的兴奋、喜悦之情。
联系自己课外阅读时的经验，谈一谈通过品读场景、细节，自己体会到的独特的感受。
《三国演义》“桃园三结义”的场景，读者感动于刘备、关羽、张飞三人忠肝义胆。《孟姜女哭长城》结尾“哭倒长城”的场景十分感人，令人同情。《列那狐的故事》“它把尾巴一甩”中“甩”这个细节描写体现了列那狐当时的得意。
一篇好的文章，除了要有好的开头，还要有耐人寻味的结尾。即人们所说的“凤头”“豹尾”。好的结尾意味深长，会让人回味无穷。
就这样，我有了第一本长篇小说……
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
这三个结尾分别与课文的其他部分有什么联系呢？
《慈母情深》的结尾以事情的结果作为文章的结尾，照应了文章的开头。这种结尾朴实自然，不设计含意深刻的语句，结尾有时用省略号。是一种很实用的结尾方式。
既然交代故事的结果，用句号就可以了，作者为什么要用省略号呢？
省略号蕴含着“我”对母亲言之不尽的感情。 省略号有一种言有尽而意无穷的感觉，更能引发读者无限的联想和深思。
这样的结尾让人感到亲切，又让人产生美好的遐想。结尾提到的“摇花乐”和“桂花雨”是文章的主要内容，这样的结尾再次强调了文章的主要内容，也与课文的题目相照应，加深了读者的印象。既点题，又总结全文。
这样的结尾既是对题目的照应，也是对全文的归纳总结，用简练的话语把文章主题表现出来，有升华主题、画龙点睛的作用。这种结尾给人简洁、清楚的感觉。
这三篇文章的结尾有个共同点是——或与前面的内容相照应，或与开头相照应，或与题目相照应。人回味的记忆。
这三篇文章的结尾有什么共同点？
小结：好的结尾有很多，但具体用哪一种结尾方式要根据文章的内容来确定，不可生搬硬套，更不能千篇一律。只有在平时多读、多看、多练，才能举一反三、融会贯通。
读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
低矮、狭窄、阴暗、闷热的厂房
母亲工作的辛劳、挣钱的不易
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
有的场景描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。
有的场景描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场景描写中自然流露出来。
人生中的“第一次”都是特别的、难忘的，因为在心中难以忘却，所以时时浮现在脑海中。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
作者看到母亲的工作环境和工作状态后的心理活动。两个“第一次”说明作者已经体会到母亲工作的辛劳，表达了自己对母亲的崇敬之情，也表达了自己内心的愧疚和自责。
主人公在成长中有所触动的新的认识和感受。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
作者看到家里那么困难但还是凑钱给“我”读书，父亲送“我”上学还帮“我”铺床，“我”哭了。通过对比，表明这一次哭与在家里其他的哭不一样，是自己尝到的心酸的滋味，也说明“我”长大了，明白了家里的困难，决心要好好读书。
这些“第一次”都是表达自己成长过程中有所触动的新的认识和感受，而这些感受都是在具体场景中自然流露出的。
人的一生总会经历很多次成长，有时就是一瞬间的事。仔细回想自己经历过的成长瞬间，用简单的语句写一写。
如，第一次觉得有姐姐真好；第一次感受到妈妈的苍老；第一次感受到朋友的勇敢；第一次觉得自己的班级很团结；第一次觉得公交车司机很辛苦……
要求： 把事情用一两句话作概述，不需要展开。 重点把内心的触动写具体，不说空话、套话，表达出自己的真情实感。
去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸带我去游泳馆学游泳。爸爸讲了一些游泳的方法后，就让我下水。我至今还清晰地记得，第一次下水，那凉凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住了，有时还沉入水中呛几口水，起来后头昏眼花，鼻涕也流出来了。爸爸说这很正常，初学者都会遇到这样的情形。说完，爸爸又教我怎样均衡用力，然后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一看到比我还小的小朋友正在游着，我就不甘示弱。于是，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越远了。通过这件事，我明白了无论做什么事，只要方法正确，坚持不懈，就一定会成功。
◎ 克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》◎ 居安思危，戒奢以俭。 ——魏征◎ 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光◎ 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力 维艰。 ——朱用纯
能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。成语“克勤克俭”源于此，意思是既能勤劳，又能节俭。
在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。
这句话出自魏征的《谏太宗十思疏》，魏征规劝唐太宗对于物质享受要适度，在用人上要“虚心纳下”，在行施法制上要不计个人恩怨。
指从节俭进入奢侈很容易，从奢侈转到节俭则很困难。
这句话出自司马光的《训俭示康》，是司马光写给其子司马康的，教导他应该崇尚节俭。
由俭入奢易，由奢入俭难。
看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
这句话出自《朱子治家格言》。《朱子治家格言》全文仅500余字，是一篇家教名著，在今天仍然有教育意义。
爷爷总是告诫我：“‘________________________________________________’勤俭节约是我们中华民族的传统美德啊！”
一粥一饭，当思来
处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
表哥花钱总是大手大脚的，买东西从来没有节制，姑妈无奈地对他说：“‘ ’现在不知道节约，以后有你的苦头吃。”