统编版（2024）四年级上册2 我们的班规我们订教学设计

这是一份统编版（2024）四年级上册2 我们的班规我们订教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程，板书设计，布置作业等内容，欢迎下载使用。
本课题设置了四个话题：“班规的作用”“班规我们订”“班规重执行”“班规可改进”。“班规的作用”这个话题设置的目的是帮助学生认识班规的作用，形成初步的规则意识。“班规我们订”这个话题重点讨论从哪些方面制定班规，制订班规的方法。“班规重执行”这个话题主要探讨的是班规落实和贯彻的问题。“班规可改进”这个话题重点探讨班规在执行中需要不断完善的问题。
这三个板块在逻辑上的关系是：认识班规——制订班规——执行班规——完善班规。在整个课题的活动中向学生渗透着参与、民主、合作、责任的意识的培养。
二、学情分析
小学四年级的学生的自我意识进一步增强，他们经常以自我为中心去审视与同学的关系，自己的班级与其他班级之间的关系。四年级是小学高年级的起点，也是各种社会意识萌芽的重要时期。
教学时可以提供小学生守则、学校其他班级的管理制度等，让学生初步领会规则在学校和班级中发挥的作用，在心理上认同班规的制订。通过参与班规制订的过程，让学生感受到自己是班级的一员。
三、教学目标
1.了解班规的含义、作用，以及班规的具体内容。
2.参与班规的制订，培养热爱班级、积极参与班级建设的情感。
四、重点难点
【教学重点】
了解班规的含义，体会班规在班级生活中的作用，交流探讨班规的内容都有哪些。
【教学难点】
能制订出合乎班级实际，有助于班级发展的班规。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：古代有关规矩的作用方面的名言。
学生准备：了解校园和班级内张贴和宣示了哪些规章制度。
活动一：导入新课
1.图片引入：
出示图片“自习课上打闹”“上课迟到”“乱扔垃圾”
老师：看图说说你的感受，思考我们应该怎样做，才能避免这些现象的发生？
2.名言警句
出示名言：没有规矩，不成方圆。——《孟子·离娄上》
解读：你须拿了尺子，才能画出一个横平竖直的方块；你须用了圆规，才能画出一个浑然无缺的圆圈。
思考：国有国法，校有校纪，班有班规。我们的班规，即班级的“规矩”是什么？
3.新课导入
班规：是班级共同生活的规则。即班级的各项纪律要求和各种规章制度，对班级成员的行为进行规范和引导。
教师：班规有什么作用？
活动二：讨论分析
1.案例讨论一：我们的课堂学习有序又活跃。
①课堂学习有序又活跃的原因是什么？
②在课堂要求上，这个班级可能提出哪些要求？
③这个班级的同学共同遵守了这些要求了吗？
2.案例讨论二：我们的课间活动活泼又安全。
①课堂学习有序又活跃的原因是什么？
②在课堂要求上，这个班级可能提出哪些要求？
③这个班级的同学共同遵守了这些要求了吗？
3.案例讨论三：借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。
思考：借阅图书会有哪些要求？
4.交流总结：上面三个案例出现的原因是什么？说明了什么？
因为制定了班规——班级共同生活的规则。说明了班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
5.拓展延伸：班规的作用还有哪些？
①团结班级成员；②帮助班级获得荣誉；③维护班级秩序；④保障班级成员的利益；⑤促进班级发展。
6.畅所欲言：你认为班规有什么用？联系生活，说说你的看法。
出示三个场景例子：取餐时、大扫除时、师生相处时。
活动三：开展活动
1.交流示例：出示教材P9班规（一）
开展班规大搜索活动，看看班规的内容都有哪些，想想都有什么作用。
作用：如“自主学习会合作”有利于同学们的学习；“诚实守信”有利于发展同学之间的友谊。
2.思考探讨：出示教材P9班规（二）
思考：如果想补充一条班规，你想补充什么内容？
3.交流总结
从以上班规看来，班规的内容可以包含以下内容：
①学习方面；②活动方面；③劳动方面；④和谐相处；⑤和谐相处；⑥文明礼貌。
活动四：集思广益，制定班规
1.小组互动：下面哪种制订班规的方式更合理？
①我们班的班规是由老师一个人制订的。
②我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
2.探讨总结：老师制订班规有什么好处？四年级学生能不能制订出一个好的班规？
①老师一个人制订班规的方式不是说没有合理的因素，因为老师更了解班里的情况。
②对于小学生来说，班规的制订更多时候是在老师的主导下完成的。
思考：学生参与班规的制订有什么好处？
班级的事情是所有班级成员的事情，只有每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性与合理性，从而促进班级的健康发展。
3.交流讨论：怎样制定班规，你有哪些想法和办法呢？
4.自主解决：出示制订班规时要注意的事项，让学生在赞成的意见前面画上“√”。
教师：你还有什么可以补充的？
5.归纳总结：制定班规，需要掌握的方法。（出示相关方法）
6.全班合作：制定班规，需要掌握一定的程序。（出示相关程序）
7.班规展示：出示班规示例图。
活动五：课堂总结
我的收获：
①班规是班级共同生活的规则。
②班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
③班规的内容是多方面的，不是对某个具体问题的详细要求。
④全班同学按照一定的程序和方法参与班规的制订。
六、板书设计
七、布置作业
1.交流：小学生守则的其适用的场所和班规是否一样。
2.实践：制作一份关于班规的手抄报。